三十八石钟山记.pptx

研习、思考研习、思考1 1.在作者看来，世人为什么不能在作者看来，世人为什么不能准确准确知道石钟山得知道石钟山得名的由来（名的由来（“所以不传所以不传”的原因）？的原因）？2.2.作者对以上做法各持什么态度？作者对以上做法各持什么态度？宋神宗元丰二年（公元1079年），苏轼因作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州（今湖北省黄冈市）担当团练副使。这是一个闲差使，43岁的苏轼得以有闲经常与长子苏迈一起读书作文，说古论今。有一天，父子俩竟谈到了鄱阳湖畔石钟山的名称由来。苏迈从水经注等古书中找出许多说法，如“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，“得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，止响腾，余音徐歇”。对这些说法，苏轼都觉得是牵强附会，实不可信。苏迈想找其它书，苏轼阻止了他：“大凡研究学问、考证事物，切不可人云亦云，或者光凭道听途说就妄下结论。”石钟石钟山这个问题，苏轼认为必须实地考察求实才能解决。山这个问题，苏轼认为必须实地考察求实才能解决。“石钟名称由来”这一问题，在苏轼父子俩的心中一悬就是5年，一直到元丰七年（公元1084年）才有了解决的机会。古人关于石钟山得名的三种说法：1、风水声如钟。2、石声如钟。3、山形如钟为什么叹郦元、笑李渤？为什么叹郦元、笑李渤？得得 名名由由 来来作作 者者态态 度度作作 者者依依 据据郦郦道道元元李李渤渤下临深潭，微风鼓浪，下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟水石相搏，声如洪钟。人人 常常疑疑 之之今以钟磬置水中，今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣虽大风浪不能鸣也，而况石乎！也，而况石乎！得双石于潭上，扣而得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余韵徐歇。余 尤疑 之石之铿然有声者，石之铿然有声者，所在皆是也，而所在皆是也，而此独以钟名，何此独以钟名，何哉？哉？游因游因质疑质疑郦说郦说游历游历解疑解疑看法看法 因声命名因声命名方法方法游感游感结论：结论：记记李说李说人常疑之人常疑之余尤疑之余尤疑之实地考察实地考察事不目见耳闻，事不目见耳闻，而臆断其有无，而臆断其有无，可乎？可乎？课文结构课文结构比比较小石潭记小石潭记石钟山记石钟山记写作背景写作目的线索顺序写作手法被贬后仕途失意作品被贬后仕途失意作品因为有疑因为有疑记游，抒写失意之情记游，抒写失意之情借游释疑，探索山得名缘由借游释疑，探索山得名缘由游踪、游览顺序游踪、游览顺序“疑疑”为线索：为线索：设疑设疑释疑释疑评疑评疑由景生情，融情入景由景生情，融情入景 议论统领记游议论统领记游 记游印证议论记游印证议论 项目目游褒禅山记游褒禅山记 石钟山记石钟山记主要内容主要内容结构安排结构安排表现手法表现手法文章风格文章风格借记游写感想，发议论，说明无论是治学还是处事，志志+力力+物物必不可少，要有“深思慎取”的精神。强调对事物判断要深入调查，不可道听途说、人云亦云、主观臆断。记游+议论，前记游，后议论，议论在记叙的基础上产生。议论记游议论三部分，先议论，由议带出叙，最后以议抒发感想。记游简明扼要叙写景物概括议论重在“立”记游描写较多叙事波澜起伏议论有“破”有“立”借事说理，记叙、议论逻辑强记叙、议论、抒情