十九桃花源记 (4).pptx

桃花源记桃花源记执教：宁远县实验中学执教：宁远县实验中学刘志玄刘志玄学习目标学习目标1 1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2 2.掌握相关的掌握相关的文言实词文言实词和虚词及古今异义、一词多义、和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。通假字等现象。3 3.理清文章的理清文章的叙事线索叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。起，引人入胜的写法。4 4.了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的的思想感情思想感情。陶渊明，名潜，字元亮，陶渊明，名潜，字元亮，东晋东晋伟大诗人。少时颇有壮志，博学能伟大诗人。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因因“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了，而弃官回乡从此过起了田园田园式的隐居生活式的隐居生活。后人称其为。后人称其为“靖节先生靖节先生”或或“五柳先五柳先生生”。走近作者走近作者写作背景写作背景 本本文文大大约约写写于于宋宋永永初初二二年年（421421年年），其其时时陶陶渊渊明明已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。他他拒拒绝绝同同刘刘格格的的宋宋政政权权合合作作，不不满满黑黑暗暗的的政政治治现现实实，同同时时由由于于他他和和农农民民接接近近，理理解解他他们们追追求求理理想想社社会会的愿望，所以写了这篇记和诗。的愿望，所以写了这篇记和诗。本本文文选选自自陶陶渊渊明明集集，原原是是桃桃花花源源诗诗并并序序前前面面的的小小序序，因因为为语语言言清清新新自自然然，想想像像新新颖颖独独特特，后后来独立成篇，以来独立成篇，以“记记”为题成为传世名篇。为题成为传世名篇。晋太元中，武陵人捕鱼晋太元中，武陵人捕鱼为为业。业。缘缘溪行，忘路之溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美鲜美，落英落英缤纷缤纷，渔人甚，渔人甚异异之。复前行，欲之。复前行，欲穷穷其林。其林。作为沿着，顺着新鲜美好尽惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思疏通文意疏通文意落花。繁多的样子 林尽水源，便得一山，山有小口，林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛仿佛若有光。若有光。便便舍舍船，从口入。初极狭，船，从口入。初极狭，才才通人，通人，复复行数十步，豁行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍然开朗。土地平旷，屋舍俨然俨然，有良田、美池、桑竹，有良田、美池、桑竹之之属属。阡陌阡陌交通交通，鸡犬，鸡犬相闻相闻。其中往来种作，男女衣。其中往来种作，男女衣着，着，悉悉如外人。如外人。黄发垂髫黄发垂髫，并怡然自乐。，并怡然自乐。隐隐约约，形容看不真切。仅仅、只又，再类田间小路可以互相听到全，都指老人和小孩舍弃、放弃整齐的样子 见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从来。大惊，问所从来。具具答之。便答之。便要要还家，还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸来问讯。自云先世来问讯。自云先世避秦时乱，率避秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出焉，不复出焉，遂遂与外与外人人间隔间隔。问今是何世，。问今是何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。此人魏晋。此人一一一一为为具言所闻，皆具言所闻，皆叹惋叹惋。余人各复。余人各复延延至其家，皆出至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人酒食。停数日，辞去。此中人语语云：云：“不足不足为外人道为外人道也。也。”详细全，都同“邀”，邀请竟然，居然y 告诉不值得，不必于是，就妻子儿女与人世隔绝的地方于是、就隔绝、不通音讯不要说，更不必说对、向感叹邀请 既既出，得其船，便出，得其船，便扶扶向向路，处处路，处处志志之。之。及及郡下，郡下，诣诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志志，遂迷，不复得路。遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规规往往，未未果果。寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者。者。已经沿着、顺着到做记号打算，计划名词，标志先前的拜访没有实现 随即，不久问路。津，渡口。更多教学资源微信jxzy888666一（一（1 1段）武陵渔人偶然段）武陵渔人偶然发现桃林。发现桃林。二二（2 2、3 3段段）渔渔人人进进入入桃桃源源，在在桃桃源源人人家家里里做做客客及及辞辞去的经过。去的经过。三三（4 4、5 5段段）渔渔人人离离开开桃桃源源后后，太太守守等等人人先先后后探探访访桃花源未果的情形。桃花源未果的情形。(再寻桃源）再寻桃源）段落层次段落层次 陶陶渊渊明明生生活活在在东东晋晋末末年年，当当时时社社会会政政治治黑黑暗暗，兵兵连连祸祸结结，民民不不聊聊生生。作作者者写写作作此此文文时时已已隐隐居居民民间间多多年年，对对农农民民的的苦苦难难深深有有感感触触。在在文文中中他他虚虚构构了了一一个个宁宁静静安安乐乐的的世世外外桃桃源源，在在这这里里，人人人人劳劳动动，自自耕耕自自食食，没没有有剥剥削削，没没有有压压迫迫，没没有有战战乱乱，人人们们过过着着安安居居乐乐业业、友友好好和和睦睦的的生生活活。这这个个世世外外桃桃源源，寄寄托托了了作作者者的的社社会会理理想想，这这样样的的理理想想社社会会反反映映了了人人民民反反对对压压迫迫、反反对对战战争争的的愿愿望望，同同时时也也批批判判了了当当时时的的黑黑暗暗现现实实，因因而而具具有有一一定定的的积积极极意意义义。但但这这理理想想境境界界不不过过是是一一种种理理想想化化了了的的小小农农经经济济下下的的田田园园生生活活，而而且且是是一一种种不不可可能能实实现现的的空空想。想。作者为什么要虚构一个世外桃源？我们应怎样认识？作者为什么要虚构一个世外桃源？我们应怎样认识？古今异义2.2.芳草芳草鲜美鲜美味道鲜美。味道鲜美。1.1.缘缘溪行溪行缘故、缘分。缘故、缘分。3.3.说说如此如此 这样。这样。缘缘鲜美鲜美如此如此古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：沿，沿着。沿，沿着。鲜艳美丽。鲜艳美丽。像这样。像这样。词句巩固词句巩固4.4.阡陌阡陌交通交通往来通达，或各种运输的总称。往来通达，或各种运输的总称。5.5.率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境没有出路的地方。没有出路的地方。6.6.乃不知有汉，乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋是表条件关系的关联词是表条件关系的关联词交通交通古义：古义：今义：今义：妻子，妻子，绝境，绝境，专指男子的配偶。专指男子的配偶。古义：古义：今义今义:与世隔绝的地方；与世隔绝的地方；古义：古义：今义今义:无论无论古义：古义：今义：今义：指妻子和儿女；指妻子和儿女；交错相通交错相通不用说、更不用说不用说、更不用说古今异义8.8.遂与遂与外人外人间隔间隔隔断，隔开。隔断，隔开。7.7.村中闻有此人，咸来村中闻有此人，咸来问讯问讯询问消息。询问消息。9.9.各人复各人复延延至其家至其家延长，延伸。延长，延伸。问讯问讯古义：古义：今义：今义：间隔间隔古义：古义：今义：今义：延延古义：古义：今义：今义：询问询问距离距离邀请。邀请。古今异义 全文以武陵渔人进出桃源的全文以武陵渔人进出桃源的行行踪踪为为线线索索，描描绘绘了了一一个个幽幽美美的的世世外外桃桃源源，表表现现了了作作者者对对黑黑暗暗社社会会现现实实的的不不满满，向向往往自自由由美美好好的的生生活活，寄寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。课堂小结课堂小结