2回延安 (3)(精品).ppt

回延安回延安贺贺敬之敬之作者简介作者简介贺敬之贺敬之，出生于，出生于19241924年，诗人、剧年，诗人、剧作家。作家。代表作有诗集代表作有诗集并没有冬天并没有冬天朝朝阳花开阳花开放歌集放歌集等。剧本白毛女等。剧本白毛女（与丁毅等合作）获斯大林文学奖。（与丁毅等合作）获斯大林文学奖。全国初中语文教师群 625385443 全国初中语文教师群53425608 诗歌写于诗歌写于1956年。诗人从年。诗人从1940年至年至1946年，一直在延安学习和工作。年，一直在延安学习和工作。1956年，年，诗人在阔别多年之后重返延安，受到延安诗人在阔别多年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。提示：诗人流露出来的情感主要表现为激提示：诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。等。全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬 1.诗歌主要表现了哪些内容？诗歌主要表现了哪些内容？2.回延安回延安中的中的“回回”改为改为“到到”，效果有什，效果有什么不同？么不同？3.从从修辞和词语运用修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？将情感充分地表达出来？回延安回延安忆延安延安话延安延安看延安看延安颂延安延安（1）与亲人重逢的激动和喜悦）与亲人重逢的激动和喜悦（2）回忆当年的延安生活）回忆当年的延安生活（3）亲人欢聚畅谈的热烈场面）亲人欢聚畅谈的热烈场面（4）描绘延安崭新面貌）描绘延安崭新面貌（5）歌颂延安光辉历史，展望前程）歌颂延安光辉历史，展望前程1.诗歌主要表现了哪些内容诗歌主要表现了哪些内容？2.回延安回延安中的中的“回回”改为改为“到到”，效果有什么不同，效果有什么不同？“回回”指回到，意味着重新来到过去生活的指回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的出来了。诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，孩子，回到了母亲的怀抱，“回回”字能表达出诗字能表达出诗人对延安的特殊感情。人对延安的特殊感情。“回回”是全诗的诗眼，以回延安的过程为是全诗的诗眼，以回延安的过程为线索，抒发对延安的热爱和歌颂。线索，抒发对延安的热爱和歌颂。3.从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？充分地表达出来？(1)运用运用拟人、比喻、夸张、排比拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法，将等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来。诗人的情感充分地表现了出来。(2)运用凝练的词语表现情感。运用凝练的词语表现情感。修辞手法如：修辞手法如：1.“母亲延安就在这里母亲延安就在这里”：运用运用拟人拟人修辞，抒发了回到延修辞，抒发了回到延安时无限欢喜的感情，安时无限欢喜的感情，也揭示了也揭示了“我我”和延安的关系。和延安的关系。2.“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：比喻比喻手法写出手法写出“我我”与延安亲人密不可分的关系。与延安亲人密不可分的关系。3.“一口口的米酒千万句话一口口的米酒千万句话”：夸张夸张，极言亲人重逢话，极言亲人重逢话题之多，表达出题之多，表达出“我我”与延安人民热烈交谈的情境。与延安人民热烈交谈的情境。4.一条条街道宽又平一条条街道宽又平一排排绿树迎春风一排排绿树迎春风”：运用：运用排排比比，富有气势，突出延安的繁华和变化之大。，富有气势，突出延安的繁华和变化之大。凝练的词语如凝练的词语如:.“心口呀莫要这么厉害地跳，心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住灰尘呀莫把我眼睛挡住了了”“莫要莫要”表现出心脏的剧烈跳动；表现出心脏的剧烈跳动；“莫把莫把”表表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安和行近现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安和行近延安时万分激动的感情。延安时万分激动的感情。2.“抓抓”“贴贴”动作急遽，感情深挚；动作急遽，感情深挚；“搂定搂定”“搂搂”拥抱，亲热；拥抱，亲热；“定定”紧紧的；紧紧的；“扑扑”干净利索，表现干净利索，表现对延安母亲的依恋。对延安母亲的依恋。这首诗采用了陕北民歌这首诗采用了陕北民歌“信天游信天游”的形式。的形式。“信天游信天游”是陕北民歌的一种，是陕北民歌的一种，曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。一般由上下两个乐句构成。歌词常为一般由上下两个乐句构成。歌词常为两句一段，短的只有一段，长的可接两句一段，短的只有一段，长的可接连数十段，用同一曲调（有时稍加变连数十段，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。化）反复演唱。鲜明的地方色彩鲜明的地方色彩1.诗中的白羊肚手巾中的白羊肚手巾红腰腰带、糜子、米酒油、糜子、米酒油馍、炕、窑等炕、窑等带有延安的色彩。有延安的色彩。2.诗中所采用了中所采用了陕北民歌北民歌“信天游信天游”的的形式。形式。3.诗中中“莫要莫要”“”“登时登时”“”“几根根几根根”“”“白生生白生生”等，等，取自取自陕北方言。北方言。诗歌表达的是歌表达的是对延安的深厚感情，所以延安的深厚感情，所以诗中景中景物描写、形式的采用以及全物描写、形式的采用以及全诗的遣的遣词造句，都造句，都带有有鲜明的地方色彩，使明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和的内容与形式达到了和谐统一。一。夸张手法的运用夸张手法的运用 诗里有里有这样的的话：“一口口的米酒千万一口口的米酒千万句话句话”，极言极言亲人重逢话题之多。又如：人重逢话题之多。又如：“双手搂定宝塔山双手搂定宝塔山”“”“满窑里围得不透风满窑里围得不透风”等等，夸张的写法淋漓尽致地表达出诗等等，夸张的写法淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱人热爱延安、热爱延安延安亲人的思想感情以人的思想感情以及延安人民及延安人民热烈烈欢迎迎诗人的真人的真挚情景。情景。作品中的思想感情作品中的思想感情 诗人自始至人自始至终把握住了把握住了对母母亲延安的感情，通延安的感情，通过回延安、回延安、忆延安、延安、话延安、看延安、延安、看延安、颂延安五部分内容来延安五部分内容来倾吐自己的激情。吐自己的激情。抒情方式上既有直接抒情方式上既有直接倾吐，又有吐，又有间接抒情。或用接抒情。或用动词，或描写，或描写，便感情抒便感情抒发既酣既酣畅淋漓，又生淋漓，又生动形象，具有很形象，具有很强的感染力。的感染力。作品中思想感情一步步升作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、人踏上延安的土地、见到到延安的延安的亲人，从人，从“手抓黄土我不放，手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上紧紧儿贴在心窝上”“”“一一头扑在亲人怀头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。课堂巩固课堂巩固1.给下面句中加彩的字注音。(1)杜甫川唱来柳林铺笑()(2)米酒油馍木炭火()(3)东山的糜子西山的谷()(4)羊羔羔吃奶眼望着妈()答案：f m mi go 2.下列词语书写有误的一项是()A.挡住心窝登时宝塔山 B.延河树梢肩膀红腰带C.窑洞脑畔木炭鸡毛信 D.眼眶彩红翅膀放羊娃答案：D3.下面各句按照诗句的感情，划分的节奏不正确的一项是()A.心口呀/莫要/这么厉害地/跳B.双手/搂定/宝塔山C.羊羔羔/吃奶/眼望/着妈D.十年来/革命/大发展答案：C全国初中语文教师群53425608 全国初中语文教师群625385443