7、放飞和平鸽(精品).ppt

导学提示一导学提示一任务：任务：1、图中的动物是什么？你喜欢它吗？为什么称它为”和平鸽”？要求：要求：观察交流汇报评价：评价：声音洪亮，回答准确 和平鸽的来历和平鸽的来历毕加索为老人所画的和平鸽毕加索为老人所画的和平鸽毕加索赠送给联合国的和毕加索赠送给联合国的和平鸽平鸽 从此，白鸽就有了另外一个名字从此，白鸽就有了另外一个名字“和平鸽和平鸽”。“和平鸽和平鸽”就成了人们追求和平的化身。让就成了人们追求和平的化身。让衔着橄榄枝的和平鸽在天空上自由飞翔，衔着橄榄枝的和平鸽在天空上自由飞翔，是我们每一个人的愿望。今天，就让我们是我们每一个人的愿望。今天，就让我们带着对和平的企盼，一起放飞和平鸽吧！带着对和平的企盼，一起放飞和平鸽吧！导学提示二导学提示二 任务：任务：1、阅读课本第40页，向组内同学介绍各国的纪念日。2、你还知道哪些纪念活动与战争的纪念日有关？3、小组推荐代表全班交流。4、齐读安南的名言。要求：要求：自学小组交流-各组汇报全班齐读评价：评价：声音洪亮，表达准确、完整任务：任务：1、讨论：战后有些人是怎样对待历史的？2、各小组展示关于日本国人对待侵华历史不同态度的资料。3、这些资料说明了什么？要求要求：小组讨论-全班交流评价：评价：声音洪亮，发言条理清晰导学提示三导学提示三 导学提示四导学提示四任务：任务：1、日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？2、他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？3、为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行？4、在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？5、对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？要求：要求：认真阅读-合作讨论-全班交流 评价：评价：回答问题声音洪亮，条理清晰，说明充分 日本民众反对参拜靖国神社日本民众反对参拜靖国神社你们了解他们你们了解他们抗议的原因吗抗议的原因吗？条幅中的？条幅中的“靖国神社靖国神社”是是什么？什么？世界人民渴望和平世界人民渴望和平 靖国神社是日本明治时期建立的祭祀阵亡靖国神社是日本明治时期建立的祭祀阵亡将士的场所，有将士的场所，有14位第二次世界大战中的甲级位第二次世界大战中的甲级战犯供奉在靖国神社。他们包括：东条英机战犯供奉在靖国神社。他们包括：东条英机（战争狂人）、松井石根（南京大屠杀的主凶（战争狂人）、松井石根（南京大屠杀的主凶之一）、坂垣征四郎（之一）、坂垣征四郎（“九一八事变九一八事变”的主犯的主犯之一）等。之一）等。美国人民反战示威游行美国人民反战示威游行导学提示五导学提示五任务：任务：1、阅读新闻链接2、思考：真诚反省与百般掩饰分别指的是谁？从中你体会到了什么？要求：要求：认真阅读小组讨论交流评价评价：声音洪亮，表述准确完整 导学提示六导学提示六任务任务：一、填空题：1、历史是 给世人以 与 借鉴。2、只有正视历史，才能吸取 ，只有正视历史，人类才能真正拥有 。3、法国 年颁布法令，确定每年 月最后一个星期天为二战期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日。”4、纪念历史的目的就是绝不让历史的悲剧重演这句话是 说的。二、问答题：“一些不认罪的日本右翼分子连年参拜靖国神社，企图为军国主义招魂”你对这种行为怎么看？要求要求：独立完成全班展示评价评价：规定时间内完成，字迹工整，回答流利、准确。作为小学生，我们应尽自己所能，让更多的人了解历史，倡导维护世界和平为维护世界和平做力所能及的事。只有正视历史，才能赢得世人尊重谢谢 谢！谢！