数学华东师大版七年级上册运算律.9.2有理数的乘法（二）.ppt

2.9.2 有理数的乘法有理数的乘法复习旧知，引入新课复习旧知，引入新课有有理理数数加加法法法法则则，分分几几种种情情况况，各各是怎样规定的是怎样规定的？有理数减法法则是什么？有理数减法法则是什么？有有理理数数的的乘乘法法法法则则，分分几几种种情情况况，各是怎样规定的？各是怎样规定的？小学学过哪些运算律？小学学过哪些运算律？创设情景，引入新知创设情景，引入新知34 43，（，（12）(-3)12(-3)=探究探究1：5（-6）（）（-6）5 （-3）4 4（-3）乘法交换律：乘法交换律：两个数相乘，交两个数相乘，交换因数的位置，积不变。换因数的位置，积不变。ababba.ba.=你发现了你发现了吗？吗？探究探究2：5（-6）2 5（-6）2 （-3）45 （-3）45=乘法结合律：乘法结合律：三个数相乘，先把前三个数相乘，先把前两个数相积乘，或者先把后两个数两个数相积乘，或者先把后两个数相乘，积不变相乘，积不变.(ab)c(ab)ca(bc).a(bc).创设情景，引入新知创设情景，引入新知探究探究3：=探究探究3:53+(-7)53+5（-7）=分配律：分配律：一个数同两个数的和相乘，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加再把积相加.a(ba(bc)c)ababac.ac.师生合作，巩固新知师生合作，巩固新知 例例1.计算：计算：(-10)0.160.16=(-1)2=-2解：解：(-10)=(-10)0.1 观察以上各式，能发现几个正数与负数相观察以上各式，能发现几个正数与负数相乘，积的正负号与各因数的正负号之间的关乘，积的正负号与各因数的正负号之间的关系吗系吗?师生合作，巩固新知师生合作，巩固新知三个数相乘，积为负，其中可能有几个因三个数相乘，积为负，其中可能有几个因数为负数？四个数相乘，积为正，这四个数为负数？四个数相乘，积为正，这四个数中是否可能有负数？数中是否可能有负数？试一试：试一试：结论：结论：几个数相乘，有一个因数为几个数相乘，有一个因数为0，积就为，积就为0.师生合作，巩固新知师生合作，巩固新知师生合作，巩固新知师生合作，巩固新知例例3计算：计算：(1)(2)解解;课内练习，巩固提升课内练习，巩固提升计算计算1.2.3.