27、湖心亭看雪.ppt

湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。墨客到此赏景。（明）张岱（明）张岱教教学学目目标标：1反反复复诵诵读读，培培养养诵诵读读能能力力。3学学习习写写景景运运用用的的白白描描手手法法，感感悟悟作作者者的的思思想想感感情情2积积累累文文言言词词汇汇，培培养养古古文文的的阅阅读读理理解解能能力力。张岱张岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，号，号陶庵陶庵，明朝山，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣悠游的生活。明亡以后，消极避居浙江过着布衣悠游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡剡(shn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作代表作:陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦寻西湖梦寻即写于即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出事，字里行间流露出深沉的故国之思深沉的故国之思和和沧桑之感沧桑之感。总带有总带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。文学创作以小品文见长。一、作者简介一、作者简介 崇祯崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日是日更更(gng)定矣，余定矣，余挐挐(ro)一小舟，拥一小舟，拥毳毳(cu)衣炉火，独往湖心亭衣炉火，独往湖心亭看雪。雾看雪。雾凇凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)，天与云与山，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长与水，上下一白。湖上影子，惟长堤堤（d）一痕、一痕、湖心亭一点、与余舟一湖心亭一点、与余舟一芥（芥（ji）、舟中人两三粒、舟中人两三粒而已。而已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡(zhn)对坐，一童子烧对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有有此人！此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强(qing)饮三大白而别。饮三大白而别。问其姓氏问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”三、听读课文三、听读课文,要求：听准字音要求：听准字音,完成学案自主学习。完成学案自主学习。二、考考你：下列加下划线字的读音：二、考考你：下列加下划线字的读音：崇祯崇祯是日是日更更定定挐挐 一小舟一小舟毳毳衣炉火衣炉火雾雾凇沆砀凇沆砀铺铺毡毡对坐对坐焉得焉得更更有此人有此人余余强强饮三大白饮三大白喃喃喃喃(chng zhn)(gng)(cu)(sng)(hng)(dng)(zhn)(gng)(qing)(nn nn)(ro)四、自读课文，疏通文句并质疑。四、自读课文，疏通文句并质疑。同桌之间讨论交流，质疑解难。同桌之间讨论交流，质疑解难。首先要读得清楚，一要句读分明，二是节奏合理；首先要读得清楚，一要句读分明，二是节奏合理；其次要读得流畅，一是语句要流利，二是音韵铿锵；其次要读得流畅，一是语句要流利，二是音韵铿锵；第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背硬背”。自读指导：自读指导：比一比：比一比：5分钟后看哪组最优秀分钟后看哪组最优秀!五、考考你，解词释义，积累文言知识。五、考考你，解词释义，积累文言知识。1、是是日日更定更定：2、拥、拥毳衣毳衣炉火：炉火：3、雾凇沆砀雾凇沆砀：4、上下、上下一白一白：5、一芥一芥（ji）：）：6、焉得更焉得更有此人：有此人：7、客客此：此：8、及及下船：下船：9、喃喃喃喃是是，这。，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。更约两小时。从晚上八算起。定，开始。更定，更定，晚晚上八点左右上八点左右等到等到在此地客居。在此地客居。客客，客居，作动词用。，客居，作动词用。焉得焉得：哪能。：哪能。更更，还。，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。全白。雾凇雾凇：水气凝成的冰花。：水气凝成的冰花。沆砀沆砀：白气弥漫的样：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毳衣，毛皮衣毛皮衣连续不断地小声说话，这里可看作自言自语。连续不断地小声说话，这里可看作自言自语。1、大雪三日，湖中人鸟、大雪三日，湖中人鸟声俱绝声俱绝。2、拥毳衣炉火拥毳衣炉火3、雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白山与水，上下一白.4、惟长堤一痕，湖心亭惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。人两三粒而已。5、余强饮三大白而别。、余强饮三大白而别。6、莫说相公痴，更有痴、莫说相公痴，更有痴似相公者。似相公者。下了三天大雪，湖上人影、下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。也没有。1、大雪下了三天，湖中行人、飞、大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。鸟声音都消失了。2、穿着毛皮衣，带着火炉，、穿着毛皮衣，带着火炉，3、（湖上）冰花一片弥漫，天空（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。体，白茫茫一片。4、只有长堤的一道痕迹，湖心只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。小舟，船上的两三个人罢了。6、不要说相公痴，还有像相公、不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。一样痴的人。5、强：尽力。我痛饮下三大杯而、强：尽力。我痛饮下三大杯而后告别。后告别。六、试译文句六、试译文句 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日是日更更(gng)定矣，余定矣，余挐挐(n)一小舟，拥一小舟，拥毳毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看衣炉火，独往湖心亭看雪。雾雪。雾凇凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)，天与云与山与，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长水，上下一白。湖上影子，惟长堤堤（d）一痕、湖一痕、湖心亭一点、与余舟一心亭一点、与余舟一芥（芥（ji）、舟中人两三粒而、舟中人两三粒而已。已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡(zhn)对坐，一童子烧对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有有此人！此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强(qing)饮三大白而别。饮三大白而别。问其姓氏问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”八、齐读课文八、齐读课文1、本文写谁做什么？你能根据课文用文中的一本文写谁做什么？你能根据课文用文中的一个词来评价一下吗？个词来评价一下吗？（张岱，晚上到湖心亭看雪。他是个张岱，晚上到湖心亭看雪。他是个“痴人痴人”。）2、你从哪些地方能看出作者是个你从哪些地方能看出作者是个“痴人痴人”？痴于雪景之美、孤傲之情、知己之交、故国之思。痴于雪景之美、孤傲之情、知己之交、故国之思。九、整体感知课文课文重点是课文重点是“看雪看雪”，现在我们一起来品味，现在我们一起来品味张岱眼中的雪世界，请大家在文中找出描张岱眼中的雪世界，请大家在文中找出描写雪景的句子并加以评析写雪景的句子并加以评析:（四人小组讨论）（四人小组讨论）景物描写：景物描写：雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。2 2、这些景物描写是否、这些景物描写是否运用了大量的形容词运用了大量的形容词加以修饰？有什么特加以修饰？有什么特点？点？分析文章的景物描写：分析文章的景物描写：一痕一点一芥两三粒简单、内容很少简单、内容很少。几乎没有其他颜色。几乎没有其他颜色。只用了一些量词，只用了一些量词，但很传神但很传神。传达出。传达出一种与世隔绝的空一种与世隔绝的空旷，和作者的情致旷，和作者的情致达到了统一。达到了统一。白描白描是一种描写的方法。原是中国画是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，法。作为一种描写方法，是指抓住事物的是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。事物形象的描写方法。白描用于白描用于写人写人，只需三言两语即可勾，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于白描用于写景写景，只需几笔就可勾勒出一幅，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写写事事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。象。白描手法写人白描手法写人 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。”“他留着他留着浓黑的胡须，目光明亮，浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发发”鲁迅鲁迅故乡故乡唐弢唐弢琐忆琐忆 例如：例如：1、如马致远的如马致远的天净天净沙秋思沙秋思：2 2、三峡三峡中中枯藤老树昏鸦，小桥流枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天夕阳西下，断肠人在天涯。涯。“自三峡七百里中，两自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处岸连山，略无阙处”直直写山写山“连连”；“夏水襄夏水襄陵，沿溯阻绝陵，沿溯阻绝”直写大直写大水猛涨，江水汪洋水猛涨，江水汪洋。白描手法写景白描手法写景 沁园春沁园春 雪雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。没有，运用比喻、夸张、对偶等修辞，写得有气魄。没有，运用比喻、夸张、对偶等修辞，写得有气魄。“红装素裹红装素裹”颜色很漂亮，用词很讲究。颜色很漂亮，用词很讲究。这这首首词词是是否否运运用用白白描描手手法法？小结：小结：王国维云：王国维云：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”本本文写景，没有仅仅停留在景物本身，文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，来传达自己与而是抓住景物的灵魂，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。酷爱自然、归隐林泉的志趣。作业：作业：1、背诵并默写课文。、背诵并默写课文。2、观察、观察“下雨下雨”或或“刮风刮风”或或“下雪下雪”，然后写一段话，然后写一段话，表达自己当时的心境。（表达自己当时的心境。（100字左右）字左右）3、收集有关、收集有关“西湖西湖”、“冬冬雪雪”的诗歌。的诗歌。