第3节怎样学习和研究化学 (3).ppt

第第1 1章章 开启化学之门开启化学之门第3节 怎样学习和研究化学01复习导入1、测定空气中氧气的含量所用药品是什么？为什么不能用碳来替代？用红磷，因为碳与氧气反应生成二氧化碳气体，装置没有明显变化2、通过什么现象可以证明空气中氧气体积约占空气体积的五分之一？待装置冷却后打开止水夹，进入约瓶容积五分之一体积的水一、学习化学需要进行化学实验v化学实验是学习和研究化学极其重要的方法新课学习一、学习化学需要进行化学实验新课学习1、粉末状固体药品的取用仪器：药匙操作方法：横持试管，用药匙将药品送入试管底部，然后直立试管，使药品全部落入试管中一、学习化学需要进行化学实验新课学习2、块状固体药品的取用仪器：镊子操作方法：横持试管，用镊子夹取药品放在试管口，然后慢慢直立试管，使药品沿管壁滑入试管底一、学习化学需要进行化学实验新课学习3、倾倒液体药品操作方法：瓶塞取下倒放在桌面上，一手斜持试管，一手握细口瓶，标签向着手心，使细口瓶口对着试管口，倒入液体一、学习化学需要进行化学实验新课学习4、检验装置气密性原理：热胀冷缩操作方法：将导管一端放入水中，手握试管，观察导管口是否有气泡冒出探究铜绿的性质铜绿的物理性质铜绿的化学性质1.铜绿（主要成分为碱式碳酸铜）2.主要物理性质：绿色粉末状固体活动探究“铜绿”与稀盐酸作用取用铜绿加入盐酸活动探究瓶塞倒放标签向着手心试剂瓶口紧贴试管口1、“铜绿”与稀盐酸作用实验现象实验结论绿色粉末逐渐溶解，产生大量气泡，溶液由无色变成蓝绿色。铜绿能与稀盐酸反应生成气体，形成的溶液显蓝色活动探究活动探究“铜绿”受热的变化活动探究2、“铜绿”受热的变化现象：绿色粉末受热后变成了黑色，在试管内壁上有水珠生成，并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体结论：铜绿受热能分解黑色的氧化铜，水和二氧化碳夹在试管中上部试管口略向下倾斜外焰加热通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？1.物理性质:绿色粉末状固体,不易溶于水2.化学性质:(1)能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳 (2)受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳归纳总结注意事项：装液体时不要超过试管容积的1/3。能直接加热，加热时要用试管夹住加热。要防止骤冷骤热，以免爆裂。用途：常作少量试剂的反应容器，也可用于组 装简易气体发生装置或收集气体。新课学习常用仪器的认识试管新课学习酒精灯用途：实验室常用的加热仪器。注意事项：使用时，酒精量不得超过容积的2/3，也不要少于1/3。不能向燃着的酒精灯内添加酒精。点燃酒精灯要用火柴，不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯。熄灭时，应用灯帽盖灭，而不能用嘴吹灭。新课学习加热时要利用酒精灯的外焰新课学习外焰内焰焰心温度最高主要用途：用于夹持试管注意事项：防止烧损和腐蚀试管夹新课学习主要用途：用于搅拌、过滤或转移液体时引流、沾取少量固体或液体玻璃棒新课学习主要用途：用于吸取和滴加少量液体注意事项：胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品胶头滴管新课学习主要用途：盛放液体药品注意事项：滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，用后不能清洗。滴瓶新课学习主要用途：固定和支持各种仪器，一般用于过滤、加热等实验操作铁架台新课学习主要用途：用作配制溶液和较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用注意事项：不能直接加热，加热时底下要垫石棉网，使受热均匀。烧杯新课学习主要用途：量度液体体积注意事项：不能加热，不能做反应容器；读数时，量筒须放平放平，视线与量筒内液体的凹凹液面的最低处最低处保持水平水平。量筒俯视读数偏大仰视读数偏小新课学习主要用途：收集或贮存少量气体集气瓶新课学习主要用途：用作较多量液体反应的容器，在常温或加热时使用。注意事项：加热时需要垫上石棉网锥形瓶新课学习 漏斗l主要用途：用于过滤 药匙l主要用途：用于盛取固体药品（粉末）新课学习1、上实验课前，认真阅读实验说明，明确实验目的2、设计实验方案，选择仪器药品时，要考虑实验安全3、每次实验时，要检查实验用品是否齐全4、实验完毕，要及时洗净器皿，整理好实验用品5、实验后整理记录，处理实验数据，写好实验报告6、爱护公共财物，节约水、电、煤气和药品化学实验规则新课学习课堂小结通过学习你有哪些收获？试管、酒精灯等常用仪器使用铜绿的性质科学探究的步骤镁的性质1、下列实验操作错误的是（）A洗涤玻璃仪器一定要连洗几次，直到干净B加热试管中的冷水，可以不预热直接对准试管底部加热C滴瓶上的滴管是不能用来吸取其他试剂的D熄灭酒精灯，只能用灯帽盖灭B巩固练习2、对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（）A.带出实验室 B.倾倒在水槽中C.放入指定的容器中内 D.放回原试剂瓶中C追综练习