16.颐和园(精品).pptx

经开区东孙庄小学经开区东孙庄小学 马马飞燕飞燕长廊长廊 绿漆绿漆 栏杆栏杆 葱郁葱郁 耸立耸立远眺远眺 掩映掩映 横槛横槛 琉璃琉璃 大殿大殿画舫画舫 昆明湖昆明湖 佛香阁佛香阁神清气爽神清气爽 金碧辉煌金碧辉煌 姿态不一姿态不一我会读我会读1 1.进进了颐和园的大门，绕过大殿，就了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。来到有名的长廊。2 2.走走完长廊，就来到了万寿山脚下。完长廊，就来到了万寿山脚下。3.3.登上登上万寿山，站在佛香阁的前面向万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。下望，颐和园的景色大半收在眼底。4.4.从从万寿山下来，就是昆明湖。万寿山下来，就是昆明湖。这些句子在课文中的作用：这些句子都是过渡句过渡句，在文中起承上启下承上启下的作用；这些句子清楚地交代了作者的游览顺序。找找文中的过渡句子在哪里？找找文中的过渡句子在哪里？“移步换景移步换景”是游记最常用的一是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。视点和要叙述、说明述和说明下来。视点和要叙述、说明的对象都在移换。移步换景也叫游览的对象都在移换。移步换景也叫游览顺序。顺序。万寿山万寿山大门大门昆明湖昆明湖长廊长廊 进进了大门，绕过大殿，就来到（）了大门，绕过大殿，就来到（）。走完（。走完（），就到了（），就到了（）。）。从（从（）下来，就是（）下来，就是（）。）。长廊长廊长廊长廊万寿山脚下万寿山脚下万寿山万寿山昆明湖昆明湖北京的颐和园是个北京的颐和园是个美丽美丽的的大大公园。公园。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。横槛横槛 每一间的横槛上都每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。没有哪两幅是相同的。抬头一看，抬头一看，一座八角宝塔形的三层建一座八角宝塔形的三层建筑耸立半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。筑耸立半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。那就是佛香阁。登上万寿山，站在佛香阁的前面向登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。下望，颐和园的景色大半收在眼底。正前面，昆明湖正前面，昆明湖静静得像一面镜子，得像一面镜子，绿绿得像一块碧玉。得像一块碧玉。从从万寿山下来，就是昆明湖。万寿山下来，就是昆明湖。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。态不一，也没有哪两只是相同的。颐和园到处都有美丽的景色，说也说颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游览观赏。不尽，希望你有机会去细细游览观赏。梳理全文脉络：梳理全文脉络：课文按照游览的顺序，记叙了长廊、课文按照游览的顺序，记叙了长廊、万寿山和昆明湖的景色。万寿山和昆明湖的景色。颐和园颐和园 又大又美又大又美颐和园颐和园 美景多美景多长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖总总总总分分 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。佛香阁那黄色的琉璃瓦闪闪发光。佛香阁那黄色的琉璃瓦闪闪发光。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。朱红的宫墙。昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。抓住景物的特点抓住景物的特点 按游览的顺序，抓住景物的特按游览的顺序，抓住景物的特点写会使文章的脉络更清晰，景物点写会使文章的脉络更清晰，景物的特点更突出，请你按照的特点更突出，请你按照“移步换移步换景景”的写法，介绍一下你的校园。的写法，介绍一下你的校园。读写结合读写结合举例举例我们的学校是一座（我们的学校是一座（）学校，走进学校）学校，走进学校大门，首先映入眼帘的是一面（大门，首先映入眼帘的是一面（）上面（上面（）书写（）书写（），在照壁前边矗立着两株（），在照壁前边矗立着两株（），像（），像（）。顺着操场跑道向东走去，那是）。顺着操场跑道向东走去，那是一面（一面（），有（），有（）有（）有（）有（有（），文化墙的尽头是（），文化墙的尽头是（）。我们的教学楼（）。我们的教学楼（），穿过教学），穿过教学楼就是我们的（楼就是我们的（），我们可以（），我们可以（）。这就是我们美丽的小学）。这就是我们美丽的小学