《“土耳其之父”凯末尔》课件01.ppt

土耳其国父凯末尔土耳其国父凯末尔 教材研读学案教材研读学案课堂探究讲义课堂探究讲义课程标准课程标准速效提能演练速效提能演练第第3课课课程标准课程标准了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动。评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献。动。评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献。教材研读学案教材研读学案一、独立之路一、独立之路1成成长历长历程程(1)出出生生：1881年年，出出生生于于巴巴尔尔干干半半岛岛的的萨萨洛洛尼卡。尼卡。(2)教教育育：幼幼年年进进入入新新式式小小学学读读书书，因因酷酷爱爱军军事事考考入入军军事事学学校校，接接受受职职业业军军事事教教育育，后后从从_陆军陆军大学大学毕业毕业。(3)志向：志向：凯凯末末尔尔十分关心祖国命运，与十分关心祖国命运，与进进步步军军官一起官一起讨论讨论土耳其社会的弊病与拯救的方土耳其社会的弊病与拯救的方法，并法，并传传播播_的新思想。的新思想。伊斯坦布伊斯坦布尔尔反反对专对专制制2领导领导土耳其民族革命土耳其民族革命(1)一一战战期期间间在在_海海峡峡战战役役中中为为奥奥斯斯曼帝国曼帝国赢赢得唯一得唯一胜胜利。利。(2)一一战战后后，面面对对民民族族危危机机号号召召人人们们用用一一切切代代价捍价捍卫卫民族的尊民族的尊严严和荣誉。和荣誉。(3)1920年年在在_召召开开大大国国民民议议会会，当当选选为为主席兼国民主席兼国民军总军总司令。司令。(4)1923年年签签订订的的_，国国家家独独立立和基本主和基本主权权得到承得到承认认。达达尼达达尼尔尔安卡拉安卡拉洛桑和洛桑和约约【特特别别提醒提醒】凯凯末末尔尔革命的革命的胜胜利，利，结结束了奥束了奥斯曼帝国斯曼帝国600多年的封建君主制度和神多年的封建君主制度和神权统权统治，治，建立了土耳其建立了土耳其历历史上从未有史上从未有过过的民主共和国，的民主共和国，这这是是历历史的巨大史的巨大进进步。步。二、二、凯凯末末尔尔改革改革1目目的的：巩巩固固革革命命果果实实，使使土土耳耳其其走走上上具具有西方色彩的有西方色彩的现现代化道路。代化道路。2措施措施(1)政治改革政治改革针针对对奥奥斯斯曼曼帝帝国国王王权权与与教教权权合合二二为为一一的的特特点点，把把素素丹丹和和哈哈里里发发两两个个职职位位分分开开，并并先先后后废废除。除。把土耳其的封建君把土耳其的封建君权权和神和神权权政体政体变变成成_。资产阶级资产阶级共和国共和国(2)社社会会革革命命：颁颁布布改改革革_和和其其他他传传统统象象征物的法令。征物的法令。(3)文文 字字 改改 革革：废废 止止 阿阿 拉拉 伯伯 字字 母母，改改 用用_。(4)宗宗教教改改革革：实实行行宗宗教教与与国国家家政政权权相相分分离离的的举举措。措。设设立宗教事立宗教事务务局。局。关关闭闭教会管理下的所有学校，教育机构隶教会管理下的所有学校，教育机构隶属国家。属国家。服服饰饰拉丁字母拉丁字母(5)法制改革法制改革采采用用瑞瑞士士_、意意大大利利模模式式的的刑刑法法和和以以德德国、意大利国、意大利为为榜榜样样的商法。的商法。宣宣布布传传统统的的伊伊斯斯兰兰教教法法无无效效，建建立立男男女女平平等的等的结结婚与离婚制度。婚与离婚制度。(6)经经济济改改革革：以以苏苏俄俄为为师师，推推行行_，即即用用国国家家干干预预经经济济的的方方式式集集中中力力量量办办大大事事，将将资资金集中用于金集中用于_建建设设。民法民法国家主国家主义义工工业业化化3评评价价(1)消极性：消极性：长长期忽期忽视视_的的发发展和人民生活展和人民生活水平的提高，暴露出水平的提高，暴露出凯凯末末尔尔国家主国家主义经济义经济体制体制的局限性。的局限性。(2)积积极性：促使土耳其成极性：促使土耳其成为为世界上工世界上工业业增增长长速度最快的国家之一，走上民族国家复速度最快的国家之一，走上民族国家复兴兴和和现现代化道路。代化道路。农业农业【特特别别提醒提醒】凯凯末末尔尔领导领导土耳其取得民族独土耳其取得民族独立立战战争的争的胜胜利，建立了土耳其共和国，因此被利，建立了土耳其共和国，因此被土耳其人民尊土耳其人民尊为为“土耳其之父土耳其之父”；凯凯末末尔尔改革改革使土耳其走上振使土耳其走上振兴兴之路，不断向之路，不断向现现代化代化迈进迈进，因此，他又是土耳其因此，他又是土耳其迈迈向向现现代化的代化的领领路人和推路人和推动动者。者。归纳综归纳综合合凯凯末末尔尔是土耳其共和国的奠基人，被尊是土耳其共和国的奠基人，被尊为为土耳土耳其国父。他其国父。他领导领导土耳其土耳其赢赢得了国家的独立和自得了国家的独立和自由，由，1923年成立土耳其共和国，并担任年成立土耳其共和国，并担任总统总统。共和国成立后，共和国成立后，凯凯末末尔尔主持主持进进行了一系列民主行了一系列民主化改革，使土耳其由封建神化改革，使土耳其由封建神权权国家国家转变为现转变为现代代资资本主本主义义国家。国家。课堂探究讲义课堂探究讲义【探究核心【探究核心问题问题】一、一、凯凯末末尔尔改革改革背景背景(1)长长期期处处于封建于封建专专制制统统治下，且宗教神治下，且宗教神权统权统治治森森严严(2)为为振振兴兴土耳其，走土耳其，走资资本主本主义现义现代化道路代化道路措施措施(1)政治：政治：废废除素丹和哈里除素丹和哈里发发，实现实现政教分离，政教分离，改造改造为资产阶级为资产阶级共和国共和国(2)社会文化：社会文化：颁颁布改革服布改革服饰饰和其他和其他传统传统象征物象征物的法令的法令(3)文字：用拉丁字母代替阿拉伯字母文字：用拉丁字母代替阿拉伯字母(4)教育：教育：设设立宗教事立宗教事务务局，宗教与学校教育分局，宗教与学校教育分离离(5)法律：采用西方法律，法律：采用西方法律，废废止伊斯止伊斯兰兰教法，保教法，保障女障女权权(6)经济经济：推行国家主：推行国家主义义，将，将资资金集中用于工金集中用于工业业化建化建设设影响影响(1)促使土耳其走上民族国家复促使土耳其走上民族国家复兴兴和和现现代化道代化道路路(2)长长期忽期忽视农业视农业的的发发展和人民生活水平的展和人民生活水平的提高提高特点特点以以“世俗化世俗化”为为核心，向西方学核心，向西方学习习，迈迈向向现现代文明代文明性性质质资产阶级资产阶级性性质质的社会改革运的社会改革运动动二、二、凯凯末末尔尔改革改革给给我我们们今天的改革与建今天的改革与建设设留下的宝留下的宝贵经验贵经验1国家独立是改革成功和国家独立是改革成功和现现代化建代化建设设的政治前提。的政治前提。2多方位的全面改革，相互促多方位的全面改革，相互促进进，才能，才能谋发谋发展。展。3争取有利的内、外争取有利的内、外环环境，并借境，并借鉴鉴他国成功他国成功经验经验是是重要条件。重要条件。4改革中要有改革中要有坚坚定的信念，不屈不定的信念，不屈不挠挠的意志。的意志。5改革要真正改革要真正为为人民人民谋谋利益，提高人民生活水平。利益，提高人民生活水平。【探究探究热热点考向点考向】考向一考向一从全新的角度考查土耳其资从全新的角度考查土耳其资产阶级革命的性质产阶级革命的性质 (2011年年苏苏州州高高二二检检测测)有有人人说说：“凯凯末末尔尔革革命命开开创创了了现现代代民民族族解解放放运运动动，是是这这一一类类型型的的先先声声。”这这里里所所说说的的“这这一一类类型型”是是指指()例例例例1 1A民族民族资产阶级领导资产阶级领导的民族民主革命的民族民主革命B具有具有浓浓厚宗教色彩的民族民主革命厚宗教色彩的民族民主革命C是十月革命影响下的民族民主革命是十月革命影响下的民族民主革命D发发生在西生在西亚亚地区的民族民主革命地区的民族民主革命【解解析析】本本题题考考查查理理解解判判断断能能力力。从从题题干干中中信信息息可可知知，凯凯末末尔尔革革命命是是现现代代民民族族解解放放运运动动这这一一类类型，即是由型，即是由资产阶级领导资产阶级领导的民族民主革命。的民族民主革命。【答案答案】A针针对对训训练练一一战战后后，凯凯末末尔尔领领导导的的土土耳耳其其资资产阶级产阶级革命的主要任革命的主要任务务是是()A推翻素丹制度推翻素丹制度B发发展展资资本主本主义义C维护维护民族独立民族独立 D签订签订洛桑条洛桑条约约解析：解析：选选C。一。一战战后的土耳其面后的土耳其面临临着着领领土被土被肢解的状况，民族矛盾上升肢解的状况，民族矛盾上升为为社会的主要矛社会的主要矛盾，因此盾，因此资产阶级资产阶级革命的首要目革命的首要目标标就是就是维护维护民族独立。民族独立。在在创创立立新新土土耳耳其其后后，凯凯末末尔尔转转而而致致力力于于创创造新土耳其人造新土耳其人这这一同一同样艰样艰巨的任巨的任务务。(美美)斯塔夫里阿斯塔夫里阿诺诺斯斯全球通史全球通史请结请结合所学知合所学知识识回答：回答：(1)“新土耳其新土耳其”的国家性的国家性质质是什么？是什么？(2)凯凯末末尔尔为为“创创立新土耳其立新土耳其”和和“创创造新土造新土耳其人耳其人”采取了哪些措施？采取了哪些措施？考向二考向二综合考查凯末尔对土耳其的综合考查凯末尔对土耳其的影响影响例例例例2 2【解解析析】第第(1)问问，凯凯末末尔尔领领导导的的土土耳耳其其革革命命的的性性质质是是资资产产阶阶级级革革命命，因因此此可可知知“新新土土耳耳其其”的的国国家家性性质质是是资资产产阶阶级级共共和和国国。第第(2)问问根根据据所所学学知知识识，从从政政治治、经经济济、思思想想文文化化等方面作答即可。等方面作答即可。【答案答案】(1)资产阶级资产阶级共和国。共和国。(2)领导领导土耳其人土耳其人赢赢得了国家的独立和自由；得了国家的独立和自由；废废除哈里除哈里发发制度；制度；实实行政教分离；行政教分离；颁颁布布宪宪法法和制定其他各和制定其他各项项法律；大力法律；大力发发展展经济经济；大力；大力发发展文化和教育；展文化和教育；废废除除陈规陈规陋陋习习；提高；提高妇妇女女地位。地位。【探究史料研探究史料研习习】凯凯末末尔尔改革的内容改革的内容阅读阅读下列材料：下列材料：在在奥奥斯斯曼曼土土耳耳其其帝帝国国时时期期，圆圆柱柱形形红红色色礼礼拜拜帽帽是是神神圣圣的的宗宗教教和和帝帝国国的的象象征征。1923年年土土耳耳其其共共和和国国建建立立，凯凯末末尔尔担担任任总总统统，选选择择了了具具有有西西方方色色彩彩的的现现代代化化道道路路，推推行行改改革革，但但遇遇到到巨巨大大阻阻力力。1925年年凯凯末末尔尔下下令令，禁禁止止戴戴传传统统的的土土耳耳其其礼礼拜拜帽帽，改改戴戴欧欧式式礼礼帽帽。但但这这一一禁禁令令受受到到广广泛泛抵制，随后政府抵制，随后政府规规定戴土耳其礼拜帽有罪。定戴土耳其礼拜帽有罪。此此举举引引起起强强烈烈不不满满，在在一一些些地地方方甚甚至至引引发发公公开开抗抗议议和和骚骚乱乱，但但均均被被凯凯末末尔尔镇镇压压，有有些些人人被被处处以以绞绞刑刑。经经过过凯凯末末尔尔政政府府一一段段时时期期的的强强力力推推行行，终终于于有有不不少少人人开开始始戴戴欧欧式式礼礼帽帽，从从而而告告别别传传统统的土耳其礼拜帽。的土耳其礼拜帽。刘易斯刘易斯现现代土耳其的代土耳其的兴兴起起【思考探究思考探究】(1)结结合合材材料料和和所所学学知知识识，说说明明服服饰饰变变化化与与社社会会变变革的关系。革的关系。(2)分分析析凯凯末末尔尔政政府府禁禁戴戴礼礼拜拜帽帽与与辛辛亥亥革革命命后后中国剪中国剪辫辫运运动动的异同。的异同。【探究思路探究思路】本本题题以以凯凯末末尔尔政府禁戴礼拜政府禁戴礼拜帽帽为题为题，考，考查查学生分析比学生分析比较问题较问题的能力。本的能力。本题题考考查查的知的知识识角度是服角度是服饰变饰变化与社会化与社会变变革的革的关系。通关系。通过过分析我分析我们发现们发现，解答本，解答本题应联题应联系系社会社会习习俗俗变变化的有关知化的有关知识识。第。第(1)题题从服从服饰变饰变化反映社会化反映社会变变革，社会革，社会变变革革带动带动服服饰变饰变化角化角度回答。第度回答。第(2)题题注意从相同点和不同点两个注意从相同点和不同点两个方面方面组织组织答案。答案。【答答案案提提示示】(1)服服饰饰变变化化反反映映了了社社会会变变革革，有助于社会有助于社会变变革；社会革；社会变变革革带动带动服服饰变饰变化。化。(2)同同：发发生生于于社社会会大大变变革革时时期期；辫辫子子和和礼礼拜拜帽帽都都被被视视为为旧旧时时代代的的象象征征；政政府府采采取取强强制制性性措施；意在加速社会措施；意在加速社会变变革。革。异：前者异：前者侧侧重于改重于改变传统习变传统习俗以利于学俗以利于学习习西西方；后者主要方；后者主要针对针对国内民族国内民族压压迫。迫。