苏教版五年级下册__习作2(精品).ppt

陈艳玲习习 作作 2 2自主修改作文自主修改作文自主修改作文自主修改作文文章为什么要修改？文章为什么要修改？我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就能写美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行一次就能写美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。反复修改。文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。文章不厌百回改。文章不厌百回改。好文章是改出来的。好文章是改出来的。自主修改作文自主修改作文怎样修改文章？怎样修改文章？1.1.错别字。错别字。2.2.标点错误。标点错误。3.3.词句多余。词句多余。4.4.语序颠倒。语序颠倒。5.5.意思不完整，不连贯。意思不完整，不连贯。换用号换用号调换号调换号删除号删除号添加号添加号自主修改作文自主修改作文用修改符号修改文章。用修改符号修改文章。习作内容习作内容好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。加以修改。也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。稿，然后誊在作文本上。习作内容习作内容拔拔河河请同学们先观看一组图片请同学们先观看一组图片严 阵 以 待 拉 开 战 幕 竭 尽 全 力呐喊助威坚持不懈胜 利 在 望 一 丝 不 苟 重 在 参 与友 谊 第 一 比 赛 第 二习作内容习作内容一、习作阅读一、习作阅读习作内容习作内容二、知道二、知道“眉批眉批”和和“总批总批”读了你的作文，我们仿佛身临其境，读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，页被你热爱班集体、热爱运动的情绪所页被你热爱班集体、热爱运动的情绪所感染。感染。如果把比赛中人物的神态、语言、如果把比赛中人物的神态、语言、动作再写具体些，就更好了。动作再写具体些，就更好了。眉批眉批总批总批习作内容习作内容三、阅读三、阅读“眉批眉批”和和“总批总批”认真阅读老师的认真阅读老师的“眉批眉批”和和“总批总批”，联系习作内容，读懂老，联系习作内容，读懂老师在师在“眉批眉批”和和“总批总批”中提出的修改意见。并且比较一下，老师中提出的修改意见。并且比较一下，老师指出的这篇习作的优缺点和自己想的有什么异同。从老师的批语中指出的这篇习作的优缺点和自己想的有什么异同。从老师的批语中明确习作的具体要求。明确习作的具体要求。习作内容习作内容理由：此理由：此内容多余，与内容多余，与拔河无关。拔河无关。习作内容习作内容理由：过理由：过渡不够自然。渡不够自然。习作内容习作内容理由：没有做理由：没有做到点面结合，最好到点面结合，最好还能从侧面描写。还能从侧面描写。习作内容习作内容理由：失理由：失败的教训交待败的教训交待不清楚。不清楚。习作内容习作内容四、学会修改作文四、学会修改作文提出修改要求：提出修改要求：1、按老师的修改意见，进行修改，该删的删，改加、按老师的修改意见，进行修改，该删的删，改加的加。的加。2、做到点面结合，重点写一两个典型人物，像排在、做到点面结合，重点写一两个典型人物，像排在第一位和最后一位的同学，或者是班上力气最大的同第一位和最后一位的同学，或者是班上力气最大的同学等。学等。3、联系自己的拔河经验，把同学们拔河时姿势、表、联系自己的拔河经验，把同学们拔河时姿势、表情、发出的声音写具体。情、发出的声音写具体。习作内容习作内容五、练习修改作文五、练习修改作文例：例：李林李林是我方的排头兵，是我方的排头兵，只见他前腿弓，后腿弯，整只见他前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷紧了的弓，个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生脚稳稳地站在了地上，像生了根。压阵的了根。压阵的小胖子王勇小胖子王勇是是班里的大力士。可他今天却班里的大力士。可他今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯咯咯”作响，脸涨得像个作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。上一个劲儿往下滴。张宇张宇虽虽然个子小，却十分顽强，几然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。次摔倒，爬起来又接着拔。习作内容习作内容例：交换场地再战。这次我例：交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训，主要们吸取了失败的教训，主要是因为大家不统一，劲不能是因为大家不统一，劲不能往一处使。因此现在由于平往一处使。因此现在由于平时说话大嗓门的王强指挥我时说话大嗓门的王强指挥我们拉拉队一起喊号子，这样们拉拉队一起喊号子，这样大家一起有节奏地用力。经大家一起有节奏地用力。经过几分钟的战斗过几分钟的战斗习作要求习作要求学会修改文章。请你把习作例文认真读几遍，参照老师的意见，学会修改文章。请你把习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。运用修改符号加以修改。也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。完成习作完成习作1 1、认真修改作文，加上开头和结尾。、认真修改作文，加上开头和结尾。2 2、把比赛的场面描写具体，注意把比赛、把比赛的场面描写具体，注意把比赛中人物的神态、语言、动作写具体。中人物的神态、语言、动作写具体。3 3、将作文誊写在作文本上。、将作文誊写在作文本上。站站 握握 蹬蹬 拽拽 拔拔 喊喊 盯盯 信心十足信心十足 胜负难料胜负难料 扭转局势扭转局势 紧张激烈紧张激烈摆开阵势摆开阵势 脚下生根脚下生根 摩拳擦掌摩拳擦掌 满头大汗满头大汗欣喜若狂欣喜若狂 棋逢对手棋逢对手 旗开得胜旗开得胜 竭尽全力竭尽全力不负众望不负众望 稳操胜券稳操胜券 实力雄厚实力雄厚 暗暗使劲暗暗使劲连蹦带跳连蹦带跳 手舞足蹈手舞足蹈 心花怒放心花怒放 垂头丧气垂头丧气 不费吹灰之力不费吹灰之力 像泄了气的皮球像泄了气的皮球1 1、开门见山式。、开门见山式。例：我参加过许多课外活动，但在我记忆深处例：我参加过许多课外活动，但在我记忆深处的还是那次拔河比赛。的还是那次拔河比赛。2 2、巧设问题式。、巧设问题式。例：一年一度的校运会终于结束了，你知道我例：一年一度的校运会终于结束了，你知道我感受最深是哪场比赛吗？感受最深是哪场比赛吗？3 3、诗文格言式。、诗文格言式。例：俗话说：人心齐，泰山移。我真正领悟到例：俗话说：人心齐，泰山移。我真正领悟到这句话在含义是在校运会的拔河比赛上。这句话在含义是在校运会的拔河比赛上。4 4、言语描写式。、言语描写式。例：例：“一二三，加油，一二三，加油！一二三，加油，一二三，加油！”操场操场上的加油声响彻云霄。许多同学把手高高举着上的加油声响彻云霄。许多同学把手高高举着大声叫着。原来啊，奉新五小正在举行拔河比大声叫着。原来啊，奉新五小正在举行拔河比赛。赛。作作文文开开头头常常见见的的几几种种方方法法3 3、抒情式结尾、抒情式结尾。例：胜利的笑声飘啊飘，操场上已成了快乐天堂！例：胜利的笑声飘啊飘，操场上已成了快乐天堂！4 4、邀请读者参与活动。、邀请读者参与活动。例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次参加拔河比例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次参加拔河比赛！你是否也想试一试，那就抓紧锻炼吧。赛！你是否也想试一试，那就抓紧锻炼吧。作作文文结结尾尾常常见见的的几几种种方方法法2 2、总结式结尾。、总结式结尾。例：通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有例：通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为挥更大的作用，因为团结力量大。团结力量大。1 1、自然式结尾、自然式结尾。例：拔河比赛终于结束了，但它却永远留在了我例：拔河比赛终于结束了，但它却永远留在了我童年的记忆中。童年的记忆中。