诉衷情1 (2)(精品).ppt

诉衷情诉衷情陆游陆游教学目标教学目标：1、认识、认识3个生字，会写个生字，会写1个字。个字。2、有感情地朗读并背诵这首词。、有感情地朗读并背诵这首词。3、通过阅读，理解词的意思，体会、通过阅读，理解词的意思，体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。的愤慨。教学重难点：通过对梦、泪、空等字教学重难点：通过对梦、泪、空等字的感悟，体会诗人强烈的爱国情感和的感悟，体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。壮志难酬的悲愤。诗人及写作背景诗人及写作背景：陆游（陆游（11251210），字），字务观务观，号放翁。汉族，越州山阴，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江（今浙江绍兴绍兴）人。）人。南宋南宋诗人。出生的第二年逢诗人。出生的第二年逢“靖康之乱靖康之乱”，随父母中原南下，少年时，就生活在战乱中，中年入蜀抗金，随父母中原南下，少年时，就生活在战乱中，中年入蜀抗金，在仕途中，不断受到当权派的排斥打击，两度因力主抗金而被在仕途中，不断受到当权派的排斥打击，两度因力主抗金而被罢职，退居山阴，写下了大量的诗词，罢职，退居山阴，写下了大量的诗词，诉衷情诉衷情就是其中之就是其中之一。一。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气气吞残虏吞残虏”。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。关山月关山月十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作书愤书愤农家叹农家叹示儿示儿等篇等篇均为后世所传诵。均为后世所传诵。学习目标：学习目标：（1）认识）认识3个生字，会写个生字，会写1个字。个字。（2）有感情地朗读并背诵这首词。）有感情地朗读并背诵这首词。（3）通过阅读，理解词的意思，体会词人的情感。）通过阅读，理解词的意思，体会词人的情感。自学指导一：自学指导一：请同学们自由读这首词：请同学们自由读这首词：1 想一想想一想题目题目“诉衷情诉衷情”是什么意思呢？是什么意思呢？2 快来用自己的办法识记这几个快来用自己的办法识记这几个生字吧！生字吧！3 请你把这首词读的正请你把这首词读的正确流利一些，不流利的地方再多确流利一些，不流利的地方再多读几遍吧！读几遍吧！3分钟后比比谁读的棒！分钟后比比谁读的棒！我会认并组词：我会认并组词：侯侯 貂貂 裘裘自学指导二自学指导二：请同学们轻声读这首词：请同学们轻声读这首词：1 画出词中你不理解的词语，同画出词中你不理解的词语，同桌或小组马上交流解决一下吧！桌或小组马上交流解决一下吧！2 请你根据书下注释试着说一说请你根据书下注释试着说一说每句词的意思。每句词的意思。（5分钟后比比谁说的好。）分钟后比比谁说的好。）当年万里当年万里觅觅封侯，匹马戍梁州。封侯，匹马戍梁州。“当年当年”，指乾道八年（，指乾道八年（1172），在那时陆游来到南郑），在那时陆游来到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎幕下。在前线，他曾（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。亲自参加过对金兵的遭遇战。“当年当年”二字说明什么？二字说明什么？觅封侯，是用汉朝班超投笔从戎，立功异觅封侯，是用汉朝班超投笔从戎，立功异域的典故这一典故，用意何在？域的典故这一典故，用意何在？“当年当年”，指乾道八年（，指乾道八年（11721172），在那时陆游来），在那时陆游来到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。“当年当年”二字说明什么？二字说明什么？写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志。关河关河梦断梦断何处，尘何处，尘暗暗旧貂裘旧貂裘体会体会“梦断梦断”与与“暗暗”中蕴含的词人的中蕴含的词人的情感。情感。在南郑前线仅半年，陆游就被调离，在南郑前线仅半年，陆游就被调离，从此关塞河防，只能时时在梦中达成从此关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。一个貂裘戎装，而且已是尘封色暗。一个“暗暗”字将岁月的流逝，人事的消磨，字将岁月的流逝，人事的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含惆怅。惆怅。悲悲凉凉沉沉痛痛胡胡未未灭，鬓灭，鬓先先秋，泪秋，泪空空流流体会体会“未未”“先先”“空空”蕴含的情感蕴含的情感。沉沉痛痛既写出了内心的痛苦和既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨。阶级的不满和愤慨。此生谁料，此生谁料，心心在天山，在天山，身身老沧州老沧州理想与现实的矛盾理想与现实的矛盾国仇未报，壮志难酬的悲愤之情国仇未报，壮志难酬的悲愤之情暗含着对南宋统治阶级的不满暗含着对南宋统治阶级的不满自学指导三：自学指导三：请同学们默读这首词，想一想：请同学们默读这首词，想一想：1 这首词的上阕和下阕各表现了陆游什么样这首词的上阕和下阕各表现了陆游什么样的情感？你是从那句中体会到这一情感的的情感？你是从那句中体会到这一情感的？2 读了这首词以后，你对陆游有怎样的印象读了这首词以后，你对陆游有怎样的印象呢？试着说一说吧！呢？试着说一说吧！3 你能把这首词背下来吗？快试一试吧！你能把这首词背下来吗？快试一试吧！（4分钟后交流汇报）分钟后交流汇报）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘关河梦断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋，泪空流胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山，身老沧州此生谁料，心在天山，身老沧州诉衷情诉衷情陆游陆游这是一支英雄迟暮，壮志这是一支英雄迟暮，壮志未酬的浩歌词中蕴涵了炽热未酬的浩歌词中蕴涵了炽热的爱国之情的爱国之情运用运用对比对比手法：（鲜明）手法：（鲜明）过去和现在的对比过去和现在的对比过去对抗敌报国充满信心，过去对抗敌报国充满信心，雄心勃勃；现在年纪老大，壮志成空雄心勃勃；现在年纪老大，壮志成空梦镜与实际的对比梦镜与实际的对比梦中驰骋沙场，精神抖擞，梦中驰骋沙场，精神抖擞，英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲置散英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲置散理想和现实的对比理想和现实的对比理想是赶走金侵略者，收理想是赶走金侵略者，收复中原，自己也在这壮丽的事业中建功立业，流复中原，自己也在这壮丽的事业中建功立业，流芳后世；现实是当朝统治者自甘偏安一隅，而自芳后世；现实是当朝统治者自甘偏安一隅，而自己废弃荒村己废弃荒村钗头凤钗头凤陆游陆游 红酥手，黄藤酒，满城春色红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！一杯愁绪，几年离索。错！错！错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！莫，莫！钗头凤钗头凤 (唐琬唐琬)世情薄，人情恶。雨世情薄，人情恶。雨送黄昏花易落。晓风干，送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语泪痕残。欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！斜栏。难！难！难！人成各，今非昨。病人成各，今非昨。病魂常似秋千索。角声寒，魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！装欢。瞒！瞒！瞒！板书设计：板书设计：诉衷情诉衷情上阙上阙 报国无门报国无门下阕下阕 郁愤情怀郁愤情怀坚持复国的夙愿坚持复国的夙愿壮志难酬的愤慨壮志难酬的愤慨