精品：百分数的意义和写法 (4).ppt

五年级数学上册五年级数学上册一、说教材 1、内容分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点 5、教具学具准备二、说教法学法 实例辨析 猜想尝试 动手实践 自主探究 合作交流三、说教学过程 （一）联系生活，激发兴趣 （二）合作交流，探索意义 （三）趣味练习，应用提高 （四）情感体验，自我反思四、说板书设计五、说教学随想内容分析：内容分析：百分数在我们的实际生活中，如工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。它是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。它实际上是表示一个数是另一个数的百分之几，同分数有密切的联系，但它的意义和实际应用与分数又有所不同。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。学情分析：学情分析：对于百分数，学生在生活中已有了一定的认知基础，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化分析，并联系已学过的分数有关知识，让学生完成对有关百分数意义等知识的建构，是本课教学的关键点，也是难点。教学目标：教学目标：1、能联系生活实际理解百分数的意义，了解百分数与分数的联系和区别，能正确读写百分数。2、在学生探究数学的过程中培养学生抽象、概括、分析、比较的能力。3、感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数在意义上的联系和区别。教具、学具准备：教具、学具准备：教具教具：多媒体课件，实物投影仪。学具学具：学生课前搜集生活中有关百分数的材料，方格纸，筷子，六杯玉米（每杯100粒）。教法、学法教法、学法 为了改变传统概念教学的死记硬背，本节课的教法学法，我重点突出：让学生主动经历百分数意义的猜想，探究发现、实践验证以及表述的过程，充分放手，给学生充足的自主探究、合作交流的时间和空间，让自主学习的方式贯穿课堂的始终。教学过程：（一）联系生活，激发兴趣 （二）合作交流，探索意义 （三）趣味练习，应用提高 （四）情感体验，自我反思(一)联系生活，激发兴趣 教教 学学过过程程 1 1、“生活中的百分数生活中的百分数”信息发布会。信息发布会。2 2、创设情境，丰富信息。、创设情境，丰富信息。3 3、揭示课题。、揭示课题。现在我们来看一些国家的森林覆盖率现在我们来看一些国家的森林覆盖率:日本的森林覆盖率是日本的森林覆盖率是67%67%美国的森林覆盖率是美国的森林覆盖率是33%33%印度的森林覆盖率是印度的森林覆盖率是23%23%我国的森林覆盖率是我国的森林覆盖率是16.5%16.5%(二)合作交流，探索意义教教 学学过过程程 1 1、自主选择，合作学习。、自主选择，合作学习。2 2、根据表象，达成共识。、根据表象，达成共识。3 3、探究关系，深化认识。、探究关系，深化认识。4 4、学习百分数的读写。、学习百分数的读写。据了解，某西欧国家发射人造卫据了解，某西欧国家发射人造卫星的成功率为星的成功率为90%90%，我国发射人造卫星，我国发射人造卫星的成功率是的成功率是100%100%。日本的森林覆盖率是日本的森林覆盖率是67%67%美国的森林覆盖率是美国的森林覆盖率是33%33%印度的森林覆盖率是印度的森林覆盖率是23%23%我国的森林覆盖率是我国的森林覆盖率是16.5%16.5%百分数百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（百分率百分率、百分比百分比）五一班捐款人数占全班人数的五二班捐款人数占全班人数的五三班捐款人数占全班人数的六一班捐款人数占全班人数的 93%六二班捐款人数占全班人数的 89%六三班捐款人数占全班人数的 95%红红领领巾巾广广播播站站 下面的说法对吗？为什么？3、一张桌面宽是长的40%。（）1、一张桌面的宽是40%米。（）2、一张桌面的宽是40%。（）百分数百分数与分数分数的联系和区别相同点不同点百分数都可以表示一个数是另一个数的几分之几。（即：都可以表示两个数之间的关系）只表示两个数之间的关系，不能带单位名称。分数分数既可以表示两个数之间的关系，也可以表示一个具体的数，表示数时要带单位名称。你能写得整齐、好看吗？百分之一 百分之一百百分之零点六 百分之二十七百分之三点九 百分之八十五百分之六十 百分之一百五十百分之二十四点七 百分之零点六四教教 学学过过程程(三)趣味练习，应用提高我们一起来游戏 游戏规则：每个小组一杯玉米（100粒），每人一双筷子，在1分钟内进行夹玉米比赛，看哪个小组夹得多。A A、猜百分数。、猜百分数。百战百胜百战百胜()()十拿九稳十拿九稳()()百里挑一百里挑一()()一箭双雕一箭双雕()()B B、猜成语。、猜成语。100%100%的命中率。（的命中率。（）生还的可能性只有生还的可能性只有10%10%。（。（）100%1%90%200%百发百中百发百中九死一生九死一生小小设计家小小设计家 请你设计一幅图案，并告诉大家你设计的是什么。图案占正方形的%教教 学学过过程程(四)情感体验，自我反思愉快（愉快（）%遗憾（遗憾（）%爱迪生说板书设计说板书设计百分数（意义）（读写）（学生活动资料展示区）这节课我立足于从学生的前认知入手，积极为学生搭设自主探究的舞台，尊重学生的需要，给学生多一点大胆尝试的机会，多一点思考的时间，多一点表现自我的空间，在获得学习的快乐和成功的情感体验上，使他们明白学数学不仅仅是为知识而学，更重要的是感受数学知识在生活中的价值和作用，使课堂焕发出生命的活力。教教 学学 随随 想想