(精品)八、眼睛和眼镜 (2).ppt

眼睛和眼眼睛和眼镜镜 人教版人教版 物理物理 八年级八年级 上册上册 说课人：牛红武说课人：牛红武一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用本节内容是本节内容是“凸透镜成像规律凸透镜成像规律”的的应用应用与与延伸延伸。近视眼与远视眼的成因与矫正等内容都与我们的近视眼与远视眼的成因与矫正等内容都与我们的生活息息相关。生活息息相关。眼睛成像原理眼睛成像原理扩展扩展了学生对透镜成像的认识。了学生对透镜成像的认识。二、教法与学法二、教法与学法教学方法教学方法 本课教法遵循本课教法遵循“学生是主体，教师是主导，发学生是主体，教师是主导，发展是主线，会学是目的展是主线，会学是目的”原则，采用讨论法、观原则，采用讨论法、观察法、实验法，并且运用多媒体课件、动画等，察法、实验法，并且运用多媒体课件、动画等，使教学效果达到最佳。使教学效果达到最佳。学法指导学法指导 自主学习、分组讨论与合作学习相结合，通过自主学习、分组讨论与合作学习相结合，通过学生的互动、知识技能的互补，达到人人教我、学生的互动、知识技能的互补，达到人人教我、我教人人的目的。我教人人的目的。教学设计教学设计环节一环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节五环节五情境引入，交流展示情境引入，交流展示合作学习，互动体验合作学习，互动体验精讲点拨，发现新知精讲点拨，发现新知联系实际，爱护自我联系实际，爱护自我感悟收获，拓展练习感悟收获，拓展练习环节一环节一情境引入情境引入 交流展示交流展示新课引入新课引入角膜角膜晶状体晶状体视网膜视网膜共同作用相共同作用相当于当于凸透镜凸透镜瞳孔瞳孔睫状体睫状体玻璃体玻璃体视神经视神经1 1眼球的结构：眼球的结构：相当于相当于光屏光屏交流展示交流展示2 2人眼是如何看到物体的？人眼是如何看到物体的？对对比比，发发现现了了什什么么？照相机成像的过程照相机成像的过程人眼视物的过程人眼视物的过程成成像像原原理理相相同同交流展示交流展示培养学生的思考能力，而且提高学生的学习兴趣培养学生的思考能力，而且提高学生的学习兴趣 环环节节二二精精讲讲点点拨拨，发发现现新新知知眼睛眼睛精讲点拨精讲点拨实验：模拟眼睛的调节实验：模拟眼睛的调节看近处物体看近处物体看远处物体看远处物体总结：总结：眼睛是通过调节眼睛是通过调节 的厚度来改变焦距的，的厚度来改变焦距的，看近处物体看近处物体,睫状体睫状体 ，晶状体变，晶状体变 ，看远处物体看远处物体,睫状体睫状体 ，晶状体变，晶状体变 。晶状体晶状体收缩收缩厚厚放松放松薄薄交流展示交流展示若晶状体不能调节或调节能力减弱会出若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？现什么情况呢？看清物体的范围减小了看清物体的范围减小了只能看清近处的物体只能看清近处的物体看不清远处的物体看不清远处的物体只能看清远处的物体只能看清远处的物体看不清近处的物体看不清近处的物体近视眼近视眼远视眼远视眼思考的时候到了？思考的时候到了？思考、交流体现了从物理走向生活这一理念环节三环节三合作学习，互动体验合作学习，互动体验探究近视眼和远视眼的成因探究近视眼和远视眼的成因互动体验互动体验 1.1.探究探究正常眼正常眼的成像情况，调节蜡烛、凸透镜、光的成像情况，调节蜡烛、凸透镜、光屏的位置使光屏上成倒立缩小的实像，记录像的位置。屏的位置使光屏上成倒立缩小的实像，记录像的位置。2.2.探究探究近视眼近视眼的成像情况，把正常眼换成的成像情况，把正常眼换成近视眼，近视眼，观察光屏上观察光屏上_(_(能能/不能不能)成像。如果不能成像，应该向成像。如果不能成像，应该向_（前（前/后）移动光屏，后）移动光屏，才能使像再次成在光屏上。才能使像再次成在光屏上。3.3.探究探究远视眼远视眼的成像情况，把正常眼换成的成像情况，把正常眼换成远视眼，远视眼，观察光屏上观察光屏上_(_(能能/不能不能)成像。如果不能成像，应该向成像。如果不能成像，应该向_（前（前/后）移动光屏，后）移动光屏，才能使像再次成在光屏上。才能使像再次成在光屏上。第一步第一步 小组合作：小组合作：互动体验互动体验探究近视眼和远视眼的成因探究近视眼和远视眼的成因交流展示交流展示第二步第二步 交流展示：交流展示：根据近视眼、远视眼成因并结合透镜对光根据近视眼、远视眼成因并结合透镜对光线的作用，分析近视眼、远视眼应该戴什么线的作用，分析近视眼、远视眼应该戴什么透镜加以矫正。这一步要给学生充足的自学、透镜加以矫正。这一步要给学生充足的自学、讨论与交流的时间，让学生自己解决问题，讨论与交流的时间，让学生自己解决问题，实现教学重难点突破。实现教学重难点突破。近视眼近视眼成因成因：矫正矫正：晶状体太厚，晶状体太厚，折光能力强折光能力强成像于视网膜前成像于视网膜前配戴用凹透镜配戴用凹透镜做的近视眼镜做的近视眼镜交流展示交流展示远视眼远视眼晶状体太薄晶状体太薄折光能力弱折光能力弱成像于视网膜后成像于视网膜后成因成因：矫正：矫正：配戴用凸透镜配戴用凸透镜做的远视眼镜做的远视眼镜交流展示交流展示环节四环节四联系实际，爱护自我联系实际，爱护自我近视眼现状调查近视眼现状调查 国家教委和卫生部的调查显示，我国青少年近视发病率居世国家教委和卫生部的调查显示，我国青少年近视发病率居世界第二，全国戴眼镜的人数已超过界第二，全国戴眼镜的人数已超过3 3亿，中国小学生近视率已达亿，中国小学生近视率已达34.6%34.6%，高中生近视率为，高中生近视率为70%70%。近视眼因为在中小学生中的高患病率近视眼因为在中小学生中的高患病率,成为损害青少年视力成为损害青少年视力的主要眼病的主要眼病,被世界卫生组织列为被世界卫生组织列为“视觉视觉20202020”行动中要求改善行动中要求改善消除的消除的5 5 类眼病之一类眼病之一 。讨论：讨论：预防近视，我们应该怎么做预防近视，我们应该怎么做？v在光线明亮处看书在光线明亮处看书:光线太暗时光线太暗时,为了看清常不自觉把书离为了看清常不自觉把书离眼很近眼很近,造成视力疲劳造成视力疲劳,久了便会产生近视。久了便会产生近视。v课间休息时眺望远方课间休息时眺望远方:v人在看近久后眼睛调节容易疲劳人在看近久后眼睛调节容易疲劳,但看远时可以使眼睛休但看远时可以使眼睛休息息,缓解视力疲劳。缓解视力疲劳。v眼睛保健操可以使疲劳的眼睛肌肉得到休息眼睛保健操可以使疲劳的眼睛肌肉得到休息预防近视眼的建议预防近视眼的建议环节五环节五感悟收获，拓展练习感悟收获，拓展练习练习练习1 1下面是关于眼的示意图，请根据图分别填下面是关于眼的示意图，请根据图分别填上近视眼、远视眼、正常眼。上近视眼、远视眼、正常眼。拓展练习拓展练习（联系中考）龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸（联系中考）龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。两人的眼镜都放在书桌的报纸上，是近视眼。两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。现在爷爷要看一份说明书，龙龙应如图所示。现在爷爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上该把报纸上侧的眼镜拿给爷爷。侧的眼镜拿给爷爷。（选填：（选填：“左左”或或“右右”）拓展练习拓展练习“先学后练，当堂达标先学后练，当堂达标”这节课这节课 教学特点教学特点1 1、以以学学生生为为主主体体，教教师师为为主主导导，充充分分发发挥挥学学生生的的自自学学能能力力，关关注注学学生生的的自自主主探探究究与与合合作作交交流流。让让学学生生积积极思考，大胆尝试，主动探索，获得成功的喜悦。极思考，大胆尝试，主动探索，获得成功的喜悦。2 2、教教学学过过程程具具有有层层次次性性，知知识识技技能能得得到到落落实实和和发发展展。3 3、本节课基本达到了智慧课堂，高效课堂的要求。、本节课基本达到了智慧课堂，高效课堂的要求。再再 见见谢谢指导谢谢指导