(精品)十一月四日风雨大作（其二） (3).pptx

亘古男儿一放翁亘古男儿一放翁 梁启超 示儿示儿死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。陆游爱国诗篇赏析陆游爱国诗篇赏析 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作国学经典诵读学习目标学习目标1.能有感情地诵读诗歌能有感情地诵读诗歌2.学会抓关键词想象诗歌画面学会抓关键词想象诗歌画面3.品味诗人的爱国主义情怀，发扬爱国主义精神品味诗人的爱国主义情怀，发扬爱国主义精神孟子曾说：孟子曾说：“颂其诗，读其书，颂其诗，读其书，不知其人，可乎？不知其人，可乎？”一、知人论世一、知人论世 走近陆游走近陆游陆游主要生活在南宋时期，陆游主要生活在南宋时期，陆游主要生活在南宋时期，陆游主要生活在南宋时期，是我国现有存诗最是我国现有存诗最是我国现有存诗最是我国现有存诗最多的诗人多的诗人多的诗人多的诗人。他出生三年后，宋徽宗、宋钦宗被。他出生三年后，宋徽宗、宋钦宗被。他出生三年后，宋徽宗、宋钦宗被。他出生三年后，宋徽宗、宋钦宗被金所掳，北宋灭亡。亡国之痛、流离之苦伴随金所掳，北宋灭亡。亡国之痛、流离之苦伴随金所掳，北宋灭亡。亡国之痛、流离之苦伴随金所掳，北宋灭亡。亡国之痛、流离之苦伴随他成长，而南宋偏安一隅，屈膝求和，促使他他成长，而南宋偏安一隅，屈膝求和，促使他他成长，而南宋偏安一隅，屈膝求和，促使他他成长，而南宋偏安一隅，屈膝求和，促使他更加更加更加更加念念不忘收复中原念念不忘收复中原念念不忘收复中原念念不忘收复中原，但他从来得不到朝廷，但他从来得不到朝廷，但他从来得不到朝廷，但他从来得不到朝廷重用，多次罢职闲居，重用，多次罢职闲居，重用，多次罢职闲居，重用，多次罢职闲居，壮志难酬壮志难酬壮志难酬壮志难酬。尽管如此，。尽管如此，。尽管如此，。尽管如此，陆游的陆游的陆游的陆游的爱国热情爱国热情爱国热情爱国热情始终没有减退，恢复中原的信始终没有减退，恢复中原的信始终没有减退，恢复中原的信始终没有减退，恢复中原的信念始终没有动摇。念始终没有动摇。念始终没有动摇。念始终没有动摇。二、整体阅读二、整体阅读 感知感知情感情感1.放声自由朗读学案上的两首诗歌，谈谈你的感受。2.结合注释，通过合理的想象描绘第一首诗中的画面。（提示：可加入环境、心理活动、神情、动作等描写）三、品读诗歌三、品读诗歌 体悟情感体悟情感说说哪句/哪个词最能打动你或最能表现作者浓浓的情感。四、总结方法四、总结方法 学以致用学以致用鉴赏方法鉴赏方法：知人论世知人论世抓关键词（想象）抓关键词（想象）表现手法（虚实结合）表现手法（虚实结合）当年万里当年万里觅觅封侯，匹马戍梁州。封侯，匹马戍梁州。关河关河梦断梦断何处，尘暗何处，尘暗旧旧貂裘。貂裘。胡胡未未灭，鬓灭，鬓先先秋，泪秋，泪空空流。流。此生谁料，此生谁料，心心在天山，在天山，身身老沧州。老沧州。诉衷情诉衷情陆游陆游举一反三举一反三五、拓展积累五、拓展积累 爱国诗词爱国诗词 六、升华情感六、升华情感 落实行动落实行动七、课堂总结七、课堂总结 祖国啊，祖国祖国啊，祖国您走过千年历史，跨越了世界文明您走过千年历史，跨越了世界文明您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平我们为是您的儿女而自豪我们为是您的儿女而自豪我们为有这样的祖国而骄傲我们为有这样的祖国而骄傲 祖国祖国我们与您同心我们与您同心我们拥您前进我们拥您前进您的儿女们坚信您的儿女们坚信祖国的明天更美好祖国的明天更美好 祖国颂歌节选祖国颂歌节选