2习题课教学模式.ppt

2.习题课教学模式习题课教学模式习题课是新授课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已习题课是新授课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识进行一系列基本训练的教学活动。习题课的目的是学过的知识进行一系列基本训练的教学活动。习题课的目的是加深学生对基础知识、基本技能的理解，从而使所学知识整体加深学生对基础知识、基本技能的理解，从而使所学知识整体化、具体化，形成合理的认知结构。培养学生的观察、归纳、化、具体化，形成合理的认知结构。培养学生的观察、归纳、类比、抽象、判断、决策等一系列技能和能力，给学生以施展类比、抽象、判断、决策等一系列技能和能力，给学生以施展才华，发展智慧的机会。才华，发展智慧的机会。上好习题课的关键是达到上好习题课的关键是达到“精精”、“练练”，“精精”：精心讲解，：精心讲解，精心选练，精心设计和安排全过程；精心选练，精心设计和安排全过程；“练练”：做到勤练与精练：做到勤练与精练相结合，练习要考虑度，练习的形式要多样化，趣味化。相结合，练习要考虑度，练习的形式要多样化，趣味化。21基本程序基本程序自主回顾，梳理知识自主回顾，梳理知识例题剖析，尝试练习例题剖析，尝试练习变式训练，拓展变式训练，拓展提高提高自主整理，归纳总结自主整理，归纳总结自我诊断，当堂落实自我诊断，当堂落实2 22 2环节阐述环节阐述自主回顾，梳理知识自主回顾，梳理知识通过基础练习或提出问题，引导学生对本专题知识进行复习回通过基础练习或提出问题，引导学生对本专题知识进行复习回顾，梳理本专题的知识、方法，完善知识体系，形成网络。顾，梳理本专题的知识、方法，完善知识体系，形成网络。例题剖析，尝试练习例题剖析，尝试练习学生自主对本专题典型例题进行尝试练习，在小组内展示、交学生自主对本专题典型例题进行尝试练习，在小组内展示、交流、讨论，修正错误，优化解题方法，完善解题步骤。教师剖流、讨论，修正错误，优化解题方法，完善解题步骤。教师剖析解题思路，点拨应注意的问题，规范解题步骤，达到知识与析解题思路，点拨应注意的问题，规范解题步骤，达到知识与方法的升华。方法的升华。变式训练，拓展提高变式训练，拓展提高对典型例题进行变式训练，延伸拓展，使学生进一步巩固本专对典型例题进行变式训练，延伸拓展，使学生进一步巩固本专题知识应用的主要题型，强化解题方法，规范解题步骤。本环题知识应用的主要题型，强化解题方法，规范解题步骤。本环节仍然是学生先做，再展示修正，教师最后点拨强调。节仍然是学生先做，再展示修正，教师最后点拨强调。自主整理，归纳总结自主整理，归纳总结教师要放手让学生自己进行知识小结，整理归纳本专题知识应用的主要题型，总结解题方法与规律。教师适当强调重点内容及注意事项。自我诊断，当堂落实自我诊断，当堂落实最后用一组题目对本专题知识进行自我诊断，限时完成，当堂进行小组内批阅、修改，以此来强化落实对本专题知识、方法的理解、应用，提高学生解决问题的能力。