学校历史老师新学期年度工作方案.保藏七篇_学校历史老师个人年度工作方案.docx

学校历史老师新学期年度工作方案.保藏七篇_学校历史老师个人年度工作方案 一、指导思想 本学期我区学校历史、思品(道德与法治)学科教研工作将根据市教科院、区老师进展中心的统一部署，恪守“求是务实、与时俱进”的训练哲学，以立德树人为根本任务，以培育、提升同学的历史、思品(道德与法治)学科核心素养为目标，以深化课程改革、优化课程建设与实施、不断提升训练教学质量为中心，遵循训练教学规律，基于历史、思品(道德与法治)学科的训练教学特点和区域训练教学实际，突出方向引领和工作重点，优化教研工作方式，提高教研对训练教学的促进作用，切实履行讨论、指导、服务的职能；质化训练教学讨论，切实抓好教研组建设，营造良好的区域及校本教研氛围，不断提升老师群体的讨论水平和教学力量；深化复习教学改革，优化毕业班中考复习教学策略，全面提高区域历史、思品学科训练教学质量；强化教学常规和课程资源建设，不断拓展学校历史、思品(道德与法治)训练教学的新空间。 二、主要工作 (一)深度推动课程改革，努力优化课程实施 1.利用新修订的一般高中课程方案和课程标准的学习契机，进一步引导老师理解、反思课程改革理念的实质性内涵，仔细讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科力量建设的关系问题，提高老师自主学习、反思性学习的力量。特殊是要进一步挖掘历史、思品(道德与法治)课程的育人功能，推动基于课程标准的教学，探究并优化历史、思品(道德与法治)课程的校本化实施，切实提高教学的有效性。 2.以课堂教学为中心，以培育学科核心素养为目标，以逐步形成具有学科特质的思维品质和关键力量为重点，进一步加强课程统整和探究性教学、生成性教学的讨论，借力数字化学习、讨论性学习和公民训练项目，不断改进教与学行为及课堂教学范式，彰显历史、思品(道德与法治)课程的主体性、生活性、实践性和养成性，努力打造求真务实的历史教学“才智课堂”和思品(道德与法治)教学“生命课堂”。 3.连续开展新课标、新教材研训活动，尤其是历史统编教材及八班级法治训练专册的培训，通过主题培训、同题异构、学术沙龙、参加式研讨、集体备课等多元方式，共享教学实践才智，切实提高研训活动的针对性和实效性，努力提高老师的专业素养及新时代训练教学新要求的适应力量。 4.展拓多元平台，加强青年老师培育。以区、市学校道德与法治老师基本功竞赛、市中学政治年度优秀论文评比、市年度精品课拍摄等为契机，充分发挥以评促教的功能；加强讨论课活动指导，提高讨论课的引领作用和评价导向；鼓舞乐观参与江苏省“名师大课堂”网络教学直播活动、区新一轮学校的政史送培活动等，加速区域学科青年老师快速成长。 (二)扎实教研科研活动，切实提高教学效益 1.连续引导老师研读“_市中学校学科教学建议”及课型范式与实施策略，结合日常学科调研，强化教学常规管理，深化课堂教学改革，把落实教学常规作为促进老师专业进展、调动老师训练教学改革乐观性的基本手段。 2.加强课型范式与微课讨论，组织学校不同班级主题讨论课，不断丰富、优化区域历史、思品(道德与法治)学科课型。本学期历史学科讨论主题是加强对同学史料实证、历史解释力量的培育；道德与法治学科讨论主题是加强对同学法治意识、公民素养的培育。 3.推动校本教研工作。以区优秀教研组评比为契机，发挥市、区学科优秀教研组的示范作用，引领全区学校历史、思品教研组乐观开展校本教研活动，营造讨论氛围，落实讨论内容，深化讨论主题，不断提升校本教研质量，争取在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所讨论、有所探究。各学校校历史、思品教研组要强化独立备课、集体研讨的意识；要提高集体备课活动效益，集体备课重点应放在如何确定教学目标、教学重、难点，如何针对性地选择教学资源、设计学习活动，如何优化教学策略和教学方法以及加强课的整体性讨论等方面。 4.各学校校历史、思品教研组要重视课题讨论工作，以各级各类学科课题讨论为抓手，以学科教学关键性问题讨论为重点，充分发挥学科骨干老师的作用，常态化开展专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。各教研组要提前酝酿新的课题讨论项目，为下学期省、市、区级课题申报做预备；要鼓舞老师主动撰写反应课改、体现自我主题讨论的教学反思、教学论文，乐观参加各类各级相关评比活动并乐观向刊物投稿，加速自我专业进展。 (三)优化毕业教学工作，有效提升教学质量 1.各学校校历史、思品九班级备课组及学科教研组，要准时研读20_年_市中考学科考试说明及近几年_市中考试卷，明确中考命题改革方向与思路，充分发挥中考对教学的导向作用；要第一时间研制细化的学期教学与复习工作方案，做早、做好毕业教学与复习工作；要加强复习课型特点与教学方法的讨论，理性思索考试说明、课程标准、教材内容的关系，科学定位扎实主干学问与培育学科基本力量的关系、专题教学与学问系统整合的关系以及讲、练、析的关系；要准时反思、订正复习教学中的偏差；要加强组内分工合作、复习资源与信息共享，不断提升复习教学的实效性和高效性，努力提升学校及区域中考质量。 2.仔细组织好各教学协作片中考复习研讨活动。各中心组长要提前思索研讨活动主题，确立观摩课研讨方向，支配各校研讨任务。通过研讨活动，确保九班级各位历史、思品老师都能深化了解、理解20_年_市中考历史、思品学科考试说明及_市中考命题研讨会的相关精神，明确复习教学的导向与价值，优化复习策略，提升复习效率。 3.各九班级历史、思品老师要重视中考命题讨论与自主命题实践工作。要加强对同学学业进展的过程性与终结性评价工作的理论讨论，要加强对_市中考试题特殊是近几年试题的精细化深化讨论，要重视命题素材的日常性积累，要乐观尝试自主命制高仿真复习试题，不断增加自我命题的科学性和针对性。 三、主要活动 二、三月份 1.部分学校学校历史、思品(道德与法治)老师参与_市教科院开学初教研活动； 2.组织八班级全体道德与法治老师参与_市法治训练专册新教材培训活动； 3.召开区学校历史、思品(道德与法治)中心组长会议，商讨本学期片教研活动事宜； 4.开展区学校道德与法治老师教学基本功竞赛活动； 5.举办省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”课题研讨活动； 6.区学校历史、思品(道德与法治)送培开班仪式及第一次活动； 7.推举部分老师参与_市年度学校历史精品课拍摄； 8.部分学校校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。 四月份 1.帮助各教学协作片做好20_年中考政史学科复习研讨活动。传达市中考命题研讨会议有关精神，解读20_考试说明相关变化，探讨复习应考策略，提升复习教学效率； 2.推举部分老师参与_市学校道德与法治学科基本功竞赛； 3.组织部分协作片七、八班级历史新教材研训活动； 4.区学校历史、思品(道德与法治)送培其次次活动； 5.部分学校校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。 五月份 1.组织九班级历史、思品模拟考试，准时做好分析评价工作，优化后续复习策略； 2.区九班级历史、思品专题复习教学研讨会； 3.组织部分协作片七、八班级道德与法治新教材研训活动； 4.区学校历史、思品(道德与法治)送培第三次活动； 5.做好_市中学政治专业委员会年会论文评比活动的区级选送工作； 6.部分学校校历史、思品学科毕业班教学、复习工作专项调研。 六、七月份 1.推举部分老师参与_市年度学校道德与法治精品课拍摄； 2.选荐部分老师参与_市中考历史、思品学科阅卷工作； 3.召开省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”学期讨论总结会议，沟通讨论进展状况，研讨下学期讨论重点； 4.区学校历史、思品(道德与法治)送培第四次活动； 5.做好七、八班级历史、道德与法治学科期末质量检测的有关工作； 6.学期学科教研工作总结及下学期教研工作方案拟订； 7.组织开展暑期区学校历史、思品(道德与法治)学科老师主题培训活动。 学校历史老师新学期年度工作方案.(篇二) 一、指导思想 新的一学期又开头了，为了更好地完成本学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好训练教学方针和训练局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作方案制定了如下的教学方案。 二、基本状况分析 本学期我连续担当八班级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，同学已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实，大多数同学课堂上缺少乐观主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 三、教材内容分析 历史八班级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和.实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八班级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“.主义道路的探究”“建设有中国特色.主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了21世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国.主义制度的确立、.主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色.主义道路的历史进展过程。 七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。 四、教学任务和目标 1、八班级下册历史教学，力求向同学传授中国现代历史基础学问，基本线索，让同学理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育同学创新意识和开拓精神。 2、连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向同学进行爱国主义传统训练，.主义国情训练，领袖人物的开拓训练，民族团结训练，使同学继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国.主义现代化建设贡献力气的本事。 五、详细措施 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加同学素养、思想、培育力量，按质按量完成教学训练任务，使同学把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让同学了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参；仔细备课；细心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导同学，教书育人。 4、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、乐观探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程训练资源。 6、乐观组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题讨论，乐观撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发同学动口、动手、动脑和学会学习和做人。 六、教学资源的开发 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给同学观看，增加同学学习乐观性和对历史资料的理解。 学校历史老师新学期年度工作方案.(篇三) 1、总体目标： 以我校教学方案为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于同学的.进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的、综合分析力量。 2、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。使用的是世界历史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显着的特点是体现以同学为主体，充分发挥同学学习的主动性，培育同学的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 3、同学状况分析： 同学现状分析： 九班级同学的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的乐观性和向学性，需要老师实行方法培育同学的学习爱好，培育同学养成良好的学习行为习惯。 从上学期的同学学习状况来看，二班的同学，优生多，中等少、差生多，同学遇到疑难问题解决不了。一班的同学，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数同学基础学问把握比较好，就是个别同学手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使同学的成果快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员同学思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。老师有责任关心他们正确熟悉历史，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部同学在中考中都能取得一个良好的成果。 4、提高教学质量措施： 4.1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备学法。课堂教学要面对全体同学，敬重同学公平受训练的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个同学的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。 4.2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育同学力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循同学身心进展规律，以培育同学自主学习力量和乐观参加意识，加强学习方法的指导，使同学在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 4.3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使同学全面进展，从实际动身，乐观探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4.4、教学语言规范，精神兴奋，按时上下课，关怀同学，注意同学的学习方法指导，使同学学会学习，乐于学习。使同学逐步把握历史和熟悉历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 4.5、教学中考虑到同学的年龄特点和心里特征，从同学的熟悉水平动身，调动和激发同学的学习爱好和热忱，鼓舞同学乐观参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于同学学习的角度动身，启发同学对历史的理解，避开死记硬背，减轻同学的负担。 4.6、有效的作业，是同学复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加同学学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的同学设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反馈。查漏补缺。 4.7、进一步深化课题的讨论和运用 本学期连续深化讨论和运用的教研课题是：历史学科师生教学活动方式转变讨论。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心讨论，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育同学的分析问题和解决问题的力量和制造力量。使同学由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高同学的制造力量、动手力量，充分发挥同学的健康个性的进展。 5、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育同学的创新精神和各种力量，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对同学进行学习目的的训练及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 学校历史老师新学期年度工作方案.(篇四) 1、同学状况分析： 本学期本人教授初一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为初一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类.政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、注意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移”。 学校历史老师新学期年度工作方案.(篇五) 一、目标 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中训练质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广阔同学的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深化思索，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，乐观摸索和总结教学规律，提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面： （1）中国和外国政治制度及进展特点。 （2）重大的政治大事。 （3）政治文明进展过程中涌现出重要政治人物。 （4）重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历史上出现的重大政治斗争，把握人类.进展的基本线索和规律；理解政治变革是.进展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 三、同学现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉同学历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 四、本学期教学目标 1过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是.历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。 2、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类.一个漫长而困难的历史过程，树立为.主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。 五、重点工作及详细措施: (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。 (2)细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习方法。 (二)详细措施: 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。 高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史事大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到以下几点： (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节课学习状况。 (2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让同学做到心中有数。 3、培育同学的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。 六、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高了同学的思维力量；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的.活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 学校历史老师新学期年度工作方案.(篇六) 初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个学校历史教 学的重中之重。本期学校支配我任教初三班级的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个抱负的成果。 千里之行，始于足下，我从现在开头就要乐观备战历史中考。由于本学期的复习任务重，上学期已经上了本学期新课的前九课内容。为了能给今年的考试打好基础，特制定初三历史本学期的工作方案，详细内容如下: 一、深度挖掘教材 初三是新课改，新教材和老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们仔细备课，仔细学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精髓，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 二、仔细、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对学校日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好同学.同学是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期同学的心理，充分调动起他们的乐观性。 三、狠抓课堂效率，注意学问的落实 初三的同学，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争:讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 四、充分利用课外辅导，检查同学对学问的把握状况 学校生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使同学的脑子里始终都装着历史.将各班分成爱好小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。 五、加强与同一班级其他任课老师的联系 初三的同学由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻把握着每个同学的状况，并且准时的对症下药，争取不放弃任何一个同学。 六、新课程教材分析 本学期讲授的世界历史下册，基本内容分为两部分。 1.19171945年是十月革命至世界反法西斯战斗时期。 俄国十月革命的成功建立了世界上第一个.主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年月，苏联的.主义建设取得了巨大成就，但也存在严峻的问题。 “一战”后建立的凡-华体系，临时协调了列强之间的冲突，但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和.稳定，德国和日本建立 了法西斯专政，分别成为欧亚战斗策源地。 德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发；世界各国人民绽开了勇敢的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的进展产生了深远的影响。 2.1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速进展，全球经济一体化趋势增加。四五十年月开头的第三次科技革命极大地推动.生产力和世界经济的进展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的进展带来了机遇，也提出了挑战。和平和进展仍旧是当今世界的两大主题。 以上内容，即是本学期讲授的重点内容。 七、讲授新课 第一周： 第十课 (2课时) 第十一课 (2课时) 其次周： 第十二课(2课时) 第.课(1课时) 第十四课(1课时) 第三周： 第十五课(2课时) 第十六课(1课时) 第十七课 (1课时) 第四周： 第十八课(1课时) 第十九课(1课时) 其次十课(1课时) 其次十一课(1课时) 八、总复习阶段 第五周到第十周系统的复习八班级上下册中国近现代史部分和九班级上册世界史，做好第一轮的大复习。 第十一周到第.周进入其次轮重点复习阶段。 第.周之后进行模拟测试，查漏补缺，乐观迎战中考。 学校历史老师新学期年度工作方案.(篇七) 一、指导思想 本学期八班级备课组以学校工作方案为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学讨论优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，团结合作，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重同学力量的培育，打好基础。 二、教学对象分析 八班级的同学经过两个学期对历史科的学习，已经把握了肯定的学习历史的技能，有肯定的历史基础学问，对历史大事有肯定的分析力量，初步把握了评价历史人物的力量。但他们的偏科思想比较严峻，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。 三、详细工作 1、着眼新课改，连续加强对新课程改革方面的深化讨论。 八班级要在已有的阅历基础上，进一步解放思想，转变观念，讨论新课标教材。在课堂教学过程中，努力转变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的老师。准时发觉教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。 2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。 备课组要仔细落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，要保证落实每周一次集体备课。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的才智和力气，促进各位老师的专业化成长。 3、仔细组织好老师之间听评课，促进老师的专业化成长。 鼓舞老师多听多评，充分发挥优秀老师的引领和示范作用，并对教学薄弱的老师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好氛围。 四、本学期应解决的重要问题 本学期主要要提高同学的自主学习力量。学会学习。这是时代对青年同学提出的新要求。学习是同学而不是老师在学。因此，作为同学，肯定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依靠老师，而应当在老师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。同学应当培育良好的学习习惯，包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等，从而更好的来学习。 五、详细支配 (略)