中学历史培训老师上半年工作总结汇合(5篇)_中学历史老师上半年个人工作总结.docx

中学历史培训老师上半年工作总结汇合中学历史培训老师上半年工作总结汇合(5 5篇篇)_)_中学历史老师上半年个人工作总结中学历史老师上半年个人工作总结本学期本人连续担当高二（3）、（4）、（5）以及高一（2）班历史教学，高二（3）、（4）两个班是文科班，文科生基础较差，历史学科素养普遍不高。5 班是春考班面临的是学业水平测试，高一 2 班是高一一般班，历史基础也不是太好，经过我们半年的努力，成果还是有目共睹的。一、讨论新课标，紧扣重难点对双语中学一线老师而言，当然盼望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标明显不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，把握到什么程度，很难定位。因此能做的只能是认真讨论它，依据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点学问。所以我们编制适合自己同学的目标与流程和当堂达标检测。二、整合各版本教材，化繁为简，形成学问体系面对岳麓版教材的特点专题性强，跨度大，面广量大，支离破裂。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简洁明白的学问结构。假如教材内容体系不够清楚，就大胆整合，尽力使其清楚化。对教材的处理，我的体会是肯定要尽量把课本内容整合成清楚直白的结构，老师好讲，同学也好学。形成宏观的历史时空观，形成历史思维，构建学问体系。三、对学问深化浅出，解析疑难岳麓版历史教材政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对同学基础学问的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不抱负，文科班上课，问题问下去没有反应，老师不得不放慢速度，尽可能把每个学问点都讲清讲透，教学就宁多勿缺。全部这些都影响着教学进度。解决的方法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学确定要突出重点难点。我的做法是，只要求简洁识记的学问课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点学问，培育同学的思维力量上。抓落实，利用早晚自习和课余时间，让同学记忆相关学问点。四、准时总结，日事日毕，日清日高段段清主要包含两点。一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下学问结构、重点难点也是好的。二是每个单元要清：一个单元结束后，进行单元总结。为节约时间以及减轻同学负担，印发了单元复习结构的流程讲义，包含了总体线索、学问结构、重点问题等。花一节课的时间带领同学梳理一遍，实在来不及的状况下就让他们自己看。这样做的作用是关心同学准时复习，也有助于从宏观上把握教材学问。五、重视课堂反馈，加强力量训练我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清晰要回答什么，不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较留意在平常的教学中引导同学留意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的规范训练，我们每节课有达标检测，一般是 5 个选择题，一个小材料题。单元结束后有单元训练。从同学的作业中准时发觉问题，查漏补缺，强化薄弱环节。六、多头齐抓，常规从严文科的东西许多是无形的，不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很简单落空。要求同学记好笔记，不肯定非要有笔记本，可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。每个单元结束后会有阶段性测评。每次考试要求同学整理好满分卷。总之高二以后同学对待历史课的态度总体上还是比较重视的，而且我们的单元考试搞的比较好，这样能够准时发觉问题。今后我们要再接再厉争取把同学的学习成果抓上去。中学历史培训老师上半年工作总结【篇二】上半年以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，上半年，本人任教初二班级 6-10 班的历史课，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学，运用好导学案教学对同学进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。作为教学校历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。五、乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六、狠抓学风。我所教的 5 个班，同学比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。以上就是我对上半年的教学工作总结，在今后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!中学历史培训老师上半年工作总结【篇三】在充实、劳碌和愉悦中，上半年的工作即将划上圆满的句号。在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，最终顺当地完成了管理、教学任务。现对工作总结如下：一、提高思想政治觉悟。面对纷繁复杂的.，我秉承一贯的爱岗敬业，工作态度仔细，听从上级支配；为人诚恳正直，任劳任怨，与同事关系融洽；关怀爱惜同学，教书育人，为人师表由于我知道：喧闹是他们的，我属于校内，那里才是我的用武之地。二、班主任工作上半年，我担当 395 班的班主任。期间我深化了解同学，以身作则，全面深化地做好班级工作。395 班是一个一般班，同学的基础是比较差的。面对现实激烈的升学竞争，同学普遍感觉压力很大，心情也很不稳定。为了使同学放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去争论各种问题，以此放松同学紧急的心情；另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深化到同学中去，了解同学的思想动态，为同学排忧解难。其次，为了培育同学良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做同学的榜样对同学的各项要求，自己必需首先做到，然后再要求同学去做。比如，坚持每天早上到校看同学出操；晚回校时按时到教室看看。再者，班干部和我协作得很好，准时汇报班级的动向，让我能够准时对违纪现象批判训练。因此，绝大部分同学都能够根据学校的要求去做。如：按时到教室上课，上自习，不迟到，不早退等；自习纪律也较以前有了明显的转变，上自习时说话的同学已经几乎绝迹，绝大部分同学都能够集中精力投入学习。与此同时，我很留意加强班委建设，发挥班干作用。班干是班级管理的中坚力气，不能只是使用，还应当进行训练、优化和培育。因此，在观看了解的基础上，我调整了部分班干。我还常常训练他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求自己，留意工作方法。当然，班干究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委的工作常常检查，赐予详细的指导和关心。我还坚持定期召开班干会议，组织他们学会制订方案 1及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。同时，利用班干与个别同学的冲突，在班会上开展争论与思想训练，让同学学会换位思索，理解班干的付出和牺牲，协作班干工作。经过上半年的努力，395 班干群关系融洽，班风有了明显好转上半年七次获得流淌红旗。三、教学工作1、制定工作方案，讨论中学教学理论。根据学校的要求和高中历史新课程标准，我仔细制定教学方案。深化讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学、进行施教，让同学把握好学科学问。2、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找同学感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让同学多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以关心同学理解和接受教材中原本枯燥的学问。同时，以全新的训练教学理念指导教学，培育同学的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让同学先把握学习的方法再把握学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给同学预备内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让同学先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，同学学习起来也不感觉吃力了。3、充分利用课外辅导，督促同学准时、精确、坚固地把握好基础学问。针对不同同学的特点，加强对个别同学的详细学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的思维方法和学习方法。同学基础薄弱，根本上说明同学在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此，老师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个同学的特别方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果。依据冲突的普遍性和特别性原理，加强对同学的个别指导，是稳步提升同学把握学问的力量和独立思索问题的力量的主要方法。为此，我在课外时间辅导时，特殊注意同学在巩固学问和答题方法上所暴露出的问题是普遍性的问题，就关心同学找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，就准时针对个性特征加强详细指导，并举出相关的题型，关心他熟悉、把握好详细的答题规律。4、集体备课，发扬备课组协作精神。新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高同学学习爱好、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。尽管做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌不足等。但我信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我力争改正不足，连续努力提高自已的思想素养和业务水平，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐心、细心投入到将来的训练教学工作中，为同学和学校的进展贡献自已的微薄之力。中学历史培训老师上半年工作总结【篇四】本学期高三历史教学工作，总体感觉紧急、劳碌、充实、快慰。一分耕耘，一分收获，辛苦和汗水换来了学问的增加和力量的提高，自我感觉取得了一些阅历和教训。一、细心制定教案和教学方案依据学校和班级组的要求，细心制定教学方案特别必要。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期、每一节课的教学都要事先有个统筹支配。高三历史教学应注意历史进展的连续性和阶段性，应将同学已有的学问融于历史进展的长河中，将同学零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合，渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方面的，高三历史教学应侧重与专题性学问线索，强化专题复习，比如中国古代.集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，复习教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维力量的培育。在平常的复习教学中，注意挖掘学问间的内在联系，触类旁通、举一反三，培育同学的变通力量。例如在进行中国近代史的复习时，就要求联系世界史的学问。有西方两次的工业革命才有西方国家的侵略扩张，而西方国家的侵略扩张就带来了中国人民的抗争和探究，以及中国民族资本主义的产生和进展。因此，中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探究史，民族资本主义的产生和进展，其发生的根源都是工业革命。而反过来工业革命对中国的影响就是列强的侵华，中国人民的抗争和探究以及民族资本主义的产生和进展。通过挖掘这种学问间的内在联系，拓宽了同学的思路。而这种方式的不断运用，同学就会自觉地进行纵向或横向学问的迁移，从而使力量不断得到提高。二、深化讨论高考说明与历年试卷高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，讨论高考就是一个永恒的话题。在现在多种版本教材的状况下，课标是专家高考命题的唯一依据，考试说明是对高考力量要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求，深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、训练理念和命题思想，从而使复习更有针对性、时代性、高效率。复习过程中，仔细讨论了近三年的高考试卷，经过对比、分析，与往年相比“稳”了哪些，“变”了哪些，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让同学把握一些必要的应试技巧。复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。当前，高校扩招，参考生数连续下降，高等训练大众趋势日益明显，高考招生冲突渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们必需重新端详高三复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高，适当降低教学难度，应以力量的培育作为高三历史教学的中心环节。不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而应当重在基础学问的敏捷运用，重在基础学问之间的内在联系，重在基础学问向力量的转化。三、仔细讨论高三同学的现状同学是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参与者，高考试卷的解答者。不依据本校同学实际状况，进行的教学确定是空对空的教学，教学效果也不行能抱负。同学的总体状况是基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上应当重视基础学问的教学和检查、基础力量的训练和培育；同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。依据本人所从事的教学工作和学校的现实状况，仔细阅读了大量的有关训练教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的训练教学理论来武装自己。学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，感觉到自己的工作方式有了很大的变化：在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果，更应当关怀同学的健康成长和终身进展；不仅仅关注历史学科的成果，更应当关注同学的整体、全面的进展。四、乐观发挥团体的力气与才智教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学讨论是提高教学质量的根本途径。通过集体备课争论等教研活动和合肥市高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的同学、同事进行沟通，相互学习，相互关心，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等，对我们今年高三历史教学大有关心。本学期，第一轮单元复习以时间为挨次，对同一时间段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理论的概括和解释。时间支配主要是在合肥市“一模”以前，这是打基础的阶段。我们的同学状况和目前的高考形势打算我们必需注意基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查，用原始的笨方法“默写”，主要目的是逼同学去看书，背书，并反馈同学把握的状况。难度大的试卷不用，有的同学自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本力量要求题，例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论；再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程的基础题目。近几年的高考试题大都与学科热点和.热点紧密结合，体现历史为特点。纵观近两年的高考历史卷，一个鲜亮的特色是选择当前理论和实际的热点、焦点问题作为试题背景材料，突出反映人与自然，人与.和谐进展的现代意识，时代特征特别明显。对此，我们在复习的过程中，重点对这方面的内容进行整理、分析。对热点的整理、分析尽可能做到全面。总之，高三历史复习是对基础学问进行归纳总结、由点到线、由线到面而形成体系的过程，没有现成的教材，老师的制造性劳动就体现在备课上，不仅要娴熟把握教材的重点、难点，还要讨论高考的信息，了解高考的命题要求，和命题趋势，融入复习之中。所以，每备一节课，都必需坚持做到通读教材所讲的内容，对重点进行归纳总结；读考试说明等材料关于命题趋势的猜测，确定复习的侧重点；围绕教学的重点、难点、和考试的热点精选习题，准时巩固。中学历史培训老师上半年工作总结【篇五】上半年我担当七班级班级的历史教学工作，上半年以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过上半年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。为把以后的教学工作做的更好，特将上半年的教学工作总结如下：一、制定好方案，备好课，备好同学，上好课针对目前初一同学由学校进入学校不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的转变，自学力量的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，同学一时也不会适应，因此要培育同学的阅读爱好，必需仔细制定方案，仔细备课和教学，乐观参与备课组活动，上好每一节课，并常常听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教，以和气、轻松、仔细的形象面对同学，让同学把握好科学学问。教学中，备课是一个特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性;一堂预备充分的课，能调动同学的乐观性，上课效果就好，会令同学和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。二、激发同学学习爱好，指导学习方法历史学科对同学而言有肯定的爱好性，但七班级同学由学校进入学校后，学习任务增多，同学适应困难，如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白：只要端正学习态度，别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。另外，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视差生的培育，做到面对全体。为此，我制定了详细的方案和目标，并对这部分同学进行有方案的辅导。从平常的测试结果证明这是特别有效的。三、立足课堂，提高效率同学刚进入学校，七门学科作业繁多，同学还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住 45 分钟，尽量让同学多记、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位同学，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，同学负担减轻了。四、务实基础，注意解题方法的指导任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高同学的力量。另外我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，关心同学提高应试力量。五、关注后进生的成长如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但必需做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因人而异、把握时机。每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。同他们探讨有效的学习方法，关心他们自我调整与改进。以上是我对上半年历史教学方法的一些探究和尝试。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为同学在今后考出优异成果和全面提高我校训练教学质量而不懈努力!扩展阅读中学历史老师上半年工作总结汇报精选光阴似箭，上半年的中学历史老师教学工作已完结，根据学校领导的指示，此时我们应当好好预备历史老师上半年工作总结，总结是对我们实际工作进行一个回顾和分析的过程，那么中学历史老师上半年工作总结总结的重点是什么呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“中学历史老师上半年工作总结汇报”，盼望对您的工作和生活有所关心。中学历史老师上半年工作总结汇报(篇一)上半年以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，上半年，本人任教初二班级 6-10 班的历史课，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学，运用好导学案教学对同学进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。作为教学校历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。五、乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六、狠抓学风。我所教的 5 个班，同学比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。以上就是我对上半年的教学工作总结，在今后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!中学历史老师上半年工作总结汇报(篇二)一、备课组基本状况我们高二历史备课组是一个布满活力，朝气蓬勃，奋勉向上，团结互助的团体。本学期备课组共有 6 位老师组成，负责北校应届班的历史教学，其余 4 人负责南校高三文科班(含复习班)的历史教学。回顾本学期的工作，我们付出了心血，取得了一些成果，当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下本学期的工作，以期对今后的工作有所关心。二、备课组所实行的教学策略1、依据我校学情制定教学方案，定好基调，并准时敏捷调整。第一轮复习我们定的基调是：“扎实、精确”。“扎实”：本届同学的特点是：学习习惯不好，学习任务落实难度大，基础不扎实。依据这种状况，在注意教学进度的同时打好基础，针对各阶段同学学习的状况反馈准时调整教学策略，依据同学对学问的把握程度准时调整教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进，以稳求胜，不盲求进度。力求使同学把学问把握到位。在制定方案或调整方案时都事先向同学预报，让同学做到心中有数。“精确”：针对同学学习目标不明确，学问点归纳不到位的状况，备课组在备课过程中依考刚为准，精确定位，把握精确难度，讲练分析精确到位，以求杜绝同学对学问点模糊不清的状况。2、强化技能培训，提高综合素养。高考对同学的力量要求比较高，不但要考察同学记忆力量，还要把握辨析、推理等思维力量。教学中要重视同学综合素养的培育。因此，我们特别重视第一轮的复习，深挖教材，对基本概念、基本史实力求讲清讲透，分析到位，且常常留意三本必修的联系和归纳，引导同学回顾史实，让同学加深记忆。对于基本技能，如阅读力量、理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等，则利用课堂通过典型高考题例来逐步培育。3、加强学法指导和解题方法指导，总结规律，把握技巧。在历史教学中，提高历史学习的思维力量，使同学把握分析问题、解决问题的方法和力量是历史学习的动身点和最终归宿。方法与运用守键的力量。在这方面我们备课组的做法是这样的：在学习方法上：引导同学先要做好课前预习，备课组也在每周明确下周复习的学问要点；引导同学学会解剖教材，提炼要点，理解记忆，准时挖掘学问的内在联系，把教材学问连成整体，构建学问体系。并留意基本概念的理解和结论性语言的分析，从分析问题中引导同学发觉规律，把握规律。培育同学的归纳综合力量，发觉一些历史规律，学会学习。在解题方法上：通过阶段训练，高考题精讲，在讲评中引导同学把握不同题型审题的思维方式，引导同学先读设问，带着问题读材料，留意关键词，筛选信息，同时与课本相关学问联系起来，并用相关历史语言组织答案。在训练中，严格要求规范答题。4、加强个别辅导与沟通。我们在每次阶段考试后都重点确定个别交谈对象，对考完的试卷进行面批，并分析存在问题和努力方向，准时赐予鼓舞；准时的个别辅导与沟通不仅关心同学补缺漏，更重要的是拉近了师生的距离，有助于教学效果的提高。5、对外沟通，收集信息。乐观做好信息的收集工作，加强与其他兄弟学校高三历史老师的沟通准时的收集一些高考的相关信息，弥补教学中可能出现的盲点，指导同学做好复习。三、存在的问题尽管我们备课组 6 名老师做了许多具体的工作，也积累了一些胜利的阅历，但是任然有很多的不足和问题。1)对新课程理念贯彻的不够，老师仍旧讲的过多、包揽的过多的现象较严峻，不利于同学自主力量的培育。2)对尖子生的培育措施不到位，力度不够。3)对差生的帮扶工作、训练手段不到位，使得这部分同学的学习乐观性没有能充分的调动起来，因而成果不够抱负。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教科处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的训练教学工作。中学历史老师上半年工作总结汇报(篇三)本学期即将过去，可以说既紧急劳碌而又收获多多。为今后更好地开展工作，总结本学期以来工作方面点点滴滴的得与失，总是每学期必不行少，也是尤为必要的事情。回顾短短一学期以来的工作，现总结如下：(一)工作及岗位概况本学期本人担当高二(31)，(33)两个文科班的历史教学工作，在学校各级领导的正确领导，班级组老师的大力支持下及本人的辛勤劳动下，顺当地完成了教学任务。除了感谢学校对我的信任外，我必需在去年的基础上，回报之以更大的工作热忱！(二)思想及工作态度方面本学期来，本人除自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外，对学校各部门的工作，对学校组织的各项活动、事宜也都予以乐观协作。(三)教学工作方面作为科任老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组的各项教研活动，上好每一堂课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。针对我校同学的特点，切实地做到因材施教。很多同学曾经都认为历史学科枯燥而乏味，怎样才能将一节课上活?怎样使同学爱听历史课?本校又无同学科老老师的指导，况且教学本身也无定法，加上我们的同学大部分基础并不是很好，怎么办?对于从教仅四年而已的我来说，的确是个极大的挑战。功夫不负有心人，通过课后找同学谈心，了解到个别行为上有偏差、学习态度不够端正的同学，由于基础太差，许多课都无法听懂，所以大部分都有着破罐子破摔的思想，找到了问题的症结所在，解决问题也就相对简单多了。课后我把大量的时间花在了资料的查阅上，尽量多找一些历史小故事，历史上的有争议的话题等等，上课时亲密结合教材内容，给同学设疑，辅以有.地讲解，将传统的深化浅出变成浅入深出。除让同学把握好科学学问外，更注意以德为本，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。当一个老师在课堂上赢得了同学之后，他自然也就赢得了同学的敬重，师生间的距离也就自然拉近了。中学历史老师上半年工作总结汇报(篇四)上半年我任高三的历史教学工作，这是我第一次从事高三的历史的教学，由于没有阅历，所以走了不少的弯路，但我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，进取向前辈学习，向同事取经，不断对从事教学工作做小总结，特别是每个复习的小阶段都要进行小总结。以下是我在上半年的教学情景总结。一、理论学习和教学讨论1、仔细参加教研：教研是提升自我业务水平的行之有效的途径，教学讨论是提高教学质量的根本途径。上半年学校大力提倡“大练兵”活动，本人一向仔细对待，进取参加。经过团体备课争论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自我的实际，取长补短，不断提升自我的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。2、仔细讨论高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先仔细讨论了近三年的全国高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次其它省市的高考试卷，留意和我们贵州的试卷比较、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让同学把握一些必要的应试技巧。3、仔细讨论课标和考试说明(考试大纲)：在此刻多种版本教材的情景下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习仅有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考本领要求、考试资料、试卷形式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、训练理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、仔细讨论和制定教学方案：在开学伊始对上半年的复习时间进行了大体规划，我们依据此方案并结合我们学校同学的实际情景，经过我们组老师团体商议，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学方案，在实际的教学中我仔细落实教学方案，并且依据实际情景对教学方案做出适当的调整，使方案更切合实际，更适应同学复习。2、仔细编制学案：依据“复习提纲”模式，提纲必需提前半周定稿，提前准时发放到同学手中。依此特点，我们组实行了分组编制、团体批阅，既保证了团体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，争取以后向精品化方向进展。3、仔细备课：力争上好每一节课。备课不仅仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备同学、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自我的阅历和不足，以使自我在教学中不断使自我的教学艺术不断提高。4、仔细讨论教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，留意基础学问的整理和综合，留意归纳单元结构和单元特征，留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意基础学问的横向和纵向联系和比较。做到基础学问系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，构成历史学问的主干。5、仔细讨论测试题，做好考试总结：坚持“精癣精炼、精讲”，不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足基储典型新奇、题量适中。特别要留意下大力气在网上搜寻最新奇