[什么什么文章]文章不厌百回改.docx

什么什么文章文章不厌百回改 "文章不厌百回改'是说，一篇好的文章是经过反复推敲，多次修改才能成为完善的文章。古人有贾岛"推敲'的故事，王安石"炼字'的故事，都说明文章修改的重要性。只有在阅读中思索，在思索中阅读，才能发觉文章的欠缺。 "读思改读'就是很好的修改方法。"读'就是对写好的文章进行通篇阅读，细心阅读，才能发觉文章的不妥之处；"思'就是在读的过程中想一想，文章的标点符号是否正确，用词是否精确、有无错别字，语句有无毛病，表达是否清晰，有无疏漏的地方；"改'就是把文章用得不恰当、不精确的"字词句标点'，词句表达不精确的地方用统一的修改符号改正过来；"读'就是文章改好后，还要再读一读，看看还有什么地方表达得不够清晰，不够完善。 拔河是苏教版国标本学校语文五班级下册试验教材地二单元的习作。我就以这篇例文为例，谈如何修改作文。 拔河片段一：今日上午，老师告知我们一个好消息，下午要进行拔河竞赛。教室里立即沸腾起来。我兴奋得中午饭都没吃好。妈妈说："你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？' 细读这一部分，就会发觉妈妈的话与"我兴奋得中午饭都没有吃好'重复了，应当删去妈妈说的话。 拔河片段二：好不简单熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。 一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上 这两节之间缺少过渡句。一个地点在教室，一个地点在操场，这两点之间缺少连接，假如是拍电影电视的话，还可以通过切换来处理，我们写文章，必需要有过渡，那同学们由教室里是怎么到竞赛场地上的呢？可以加上这样的句子：大家又兴奋又兴奋地（迫不及待地、感动万分地、兴高采烈地）来到了竞赛场地上；大家怀着兴奋的（感动的）心情来到竞赛场地上。（因前文用了"同学们'，后文就应当改成"大家'了） 拔河片段三："嘟'哨子响了，竞赛正式开头。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向玩儿向我们这边移动，一会儿又向对方移动。拉拉队为我们加油。 此处是竞赛最精彩的部分，要写详细。抓住人物的动作、神态、外貌，细致地刻画一两名运动员和一名拉拉队员的表现，这样就把文章写活了。我们可以观看表现特殊的运动员。排在队尾的运动员扛着绳子往前拉，其他队员都是往后拉的，这个很简单看出来。可以写一写他的动作，想象一下他的心理。（排尾的那位同学最有意思了，他把绳子扛在肩头，身体向前倾斜着，快要趴在地面上了，舍命地向前拉。）排头的运动员也很特殊，可以作为重点观看的对象。（第一位同学戴着帽子，咬紧牙关，表情严厉，他两手紧纂着绳子，身体向后倒着，使尽力气向后拉。） 拔河片段四：交换场地再战，这次我们吸取了失败的教训。由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们最终成功了。 失败的教训要简洁总结一下。什么缘由导致失败的呢？细读一下"由汪强喊号子'这句推断出我们失败的缘由是"用力时机不全都。' 文章改好后，还要再读一读，看看还有没有表达不清晰的地方，只有在读的时候才能发觉出文章的毛病。好的文章不是一次就修改完善的，假如条件许可的话，把改好的文章放一段时间，再读一读，还会有新的发觉。 好文章是改出来的。学会修改习作的方法，不但可以提高自己的思维力量，进展自己的想象力量，还能提高自己的语言表达力量，提高审美的情趣。