[怎样做一名好老师]《今日怎样做老师》读后感5篇.docx

怎样做一名好老师今日怎样做老师读后感5篇今日怎样做老师读后感 1 读了王晓春老师的今日怎样做老师这本训练案例剖析的著作之后，书中王老师的一些酣畅淋漓的名言警句，一针见血的点破了一些教学现象和老师熟悉上的误区。在这里呢，我想与大家共同共享一下在我读这本书时，感受特殊深的一些言语。 1、 比爱更重要的是敬重。 2、 通情达理的老师才能熏陶出通情达理的同学。 3、 主要不靠"嘴'训练孩子。靠的是情境，靠的是行动 4、 让每一位同学每天都有一点进步的老师才是好老师。 5、 我不迁就同学的错误，但也不站在对立面指责或恐吓他们。由于我是老师，不是法官，不是批判家。而我们的训练在相当程度上是靠恐惊来支撑的。老师们、家长们，几乎每天都在制造恐怖：你的名次又退步了，你会留级，考不上高校，失业，做人下人，捡破烂，扫大街 6、 有前进就有后退，有直路就有弯路。在有些时候，撤退和走弯路都是必要的。谁不情愿乘长风破万里浪呢？可是该躲进港湾的时候，还是要躲的。对孩子来说，最好的路不是我们老师、家长指定的路，而是适合他性格和资质的路。 7、 我们常常努力去做一些注定要绝望的事情（比如做每个同学的知心伴侣），只能造成焦虑，造成不必要的自责，甚至可能造成"善意的虚伪'，这对训练工作没有好处。 8、 我们敬重同学，尽量理解他们，努力爱他们，这就够了。 9、我的感觉是，相当一部分中学校老师的工作方法太简洁了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爱心。而且工作方法越简洁，老师越感觉劳累，由于低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。 10、老师就这样把一个很复杂的厌学问题删节成了一个简洁的认知问题，然后用老师驾轻就熟的、最省事的方法来回应进行说教。效果可想而知。思维方式就是简化的，公式化的，模式化的，封闭的，多年如一日的。 今日怎样做老师读后感 2 读了王晓春老师的今日怎样做老师这本训练案例剖析的著作之后，书中王老师的一些酣畅淋漓的名言警句，一针见血的点破了一些教学现象和老师熟悉上的误区。在这里呢，我想与大家共同共享一下在我读这本书时，感受特殊深的一些言语。 1、 比爱更重要的是敬重。 2、 通情达理的老师才能熏陶出通情达理的同学。 3、 主要不靠"嘴'训练孩子。靠的是情境，靠的是行动 4、 让每一位同学每天都有一点进步的老师才是好老师。 5、 我不迁就同学的错误，但也不站在对立面指责或恐吓他们。由于我是老师，不是法官，不是批判家。而我们的训练在相当程度上是靠恐惊来支撑的。老师们、家长们，几乎每天都在制造恐怖：你的名次又退步了，你会留级，考不上高校，失业，做人下人，捡破烂，扫大街 6、 有前进就有后退，有直路就有弯路。在有些时候，撤退和走弯路都是必要的。谁不情愿乘长风破万里浪呢？可是该躲进港湾的时候，还是要躲的。对孩子来说，最好的路不是我们老师、家长指定的路，而是适合他性格和资质的路。 7、 我们常常努力去做一些注定要绝望的事情（比如做每个同学的知心伴侣），只能造成焦虑，造成不必要的自责，甚至可能造成"善意的虚伪'，这对训练工作没有好处。 8、 我们敬重同学，尽量理解他们，努力爱他们，这就够了。 9、我的感觉是，相当一部分中学校老师的工作方法太简洁了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爱心。而且工作方法越简洁，老师越感觉劳累，由于低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。 10、老师就这样把一个很复杂的厌学问题删节成了一个简洁的认知问题，然后用老师驾轻就熟的、最省事的方法来回应进行说教。效果可想而知。思维方式就是简化的，公式化的，模式化的，封闭的，多年如一日的。 今日怎样做老师读后感 3 利用假期时间，读了王晓春老师的今日怎样做老师一书，书中从老师的问题，同学问题，师生关系、管理问题四个方面入手，分析了一百个小案例，给我们做了个专业化的展现。书中王老师的一些酣畅淋漓的名言警句，一针见血的点破了一些教学现象和老师熟悉上的误区。在这里呢，我想与大家共同共享一下在我读这本书时，感受特殊深的一些言语。不算是自己的读后感，但我认为这样的内容会比大家听我的读后感更有收益： 1、 解决同学的问题，光有关爱是不够的，还要有科学的讨论和对症下药。医生能光靠爱心和.给病人治病吗？不体罚是对的，但是不等于不惩处。面对一个问题生，最重要的是诊断意识。也就是说，首先要非常仔细地讨论这个孩子究竟得的是什么病，由什么缘由得的这个病，然后才可能开出药方。 2、做为病人，最关怀的并不是医生的.是否燃烧，而是他究竟有多大本领，由于我心里明白，只要医生对我没有恶意，则他的医术就比.重要。一个刚临床的小青年或许比专家更有.，但我还是想挂专家号。而"没有教不好的同学，只有不会教的老师'，是否也属于".燃烧'？ 我们今日怎样做老师？一言蔽之：光有良好的师德是不够的，光.燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。 3、 比爱更重要的是敬重。 4、 强调爱每一个同学是永久不会错的，而且恕我直言，说这类话并不需要多少专业学问。正由于如此，它往往会变成宏大的空话和正确的废话。 5、 通情达理的老师才能熏陶出通情达理的同学。 6、 主要不靠"嘴'训练孩子。靠的是情境，靠的是行动 7、 假如民办法识强的老师一每天多起来，则同学看班主任脸色行事的毛病就可以少一点。假如素养训练意识强的老师一每天多起来，老师的考试脸起码油彩会淡一点 8、 让每一位同学每天都有一点进步的老师才是好老师。 9、 正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 10、问题的关键不在于怎么办，而在于怎么想。 11、我不迁就同学的错误，但也不站在对立面指责或恐吓他们。由于我是老师，不是法官，不是批判家。而我们的训练在相当程度上是靠恐惊来支撑的。老师们、家长们，几乎每天都在制造恐怖：你的名次又退步了，你会留级，考不上高校，失业，做人下人，捡破烂，扫大街 12、有前进就有后退，有直路就有弯路。在有些时候，撤退和走弯路都是必要的。谁不情愿乘长风破万里浪呢？可是该躲进港湾的时候，还是要躲的。对孩子来说，最好的路不是我们老师、家长指定的路，而是适合他性格和资质的路。 13、我们的德育是鼓舞同学不动脑筋的德育。 14、我们常常努力去做一些注定要绝望的事情（比如做每个同学的知心伴侣），只能造成焦虑，造成不必要的自责，甚至可能造成"善意的虚伪'，这对训练工作没有好处。 我们敬重同学，尽量理解他们，努力爱他们，这就够了。 15、我的感觉是，相当一部分中学校老师的工作方法太简洁了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爱心。而且工作方法越简洁，老师越感觉劳累，由于低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。 16、老师就这样把一个很复杂的厌学问题删节成了一个简洁的认知问题，然后用老师驾轻就熟的、最省事的方法来回应进行说教。效果可想而知。思维方式就是简化的，公式化的，模式化的，封闭的，多年如一日的。 整理这些内容的过程是又一次学习的过程，收益非浅。假如有空，你也来读读吧！ 今日怎样做老师读后感 4 细细品读完王晓春老师的今日怎样做老师这本书，深刻地觉得老师的言行直接影响着同学一生的胜利与失败，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们老师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的学问能让我恢复安静，保持心理平衡。 训练是事业，而老师是职业。专心做训练，就要拥有一份童心。老师与同学构成了训练的主体，老师是施教者，同学是受教者，而两者并不是对立的，老师与同学间的和谐成为了训练活动得以顺当进行的保障。在训练活动中，由于同学的年龄因素打算了同学的思想，他们有自己观看问题、分析问题、解决问题的视角，作为与同学有肯定年龄差距的老师，则必需要拥有一颗同学一样的童心才能与同学走得更近，才能走进同学内心深处，使训练活动以最小成本取得最大效益。对同学更多真诚的鼓舞，我们选择了老师这一职业，从事着训练这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应当专心地去做好我们的工作。 有人说，老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热忱是补语；又有人说，老师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春很多开平方。其实这些都只说了一半。由于，对于幸福训练的老师来说，训练不是牺牲，而是享受；训练不是重复，而是制造；训练不是谋生的手段，而是生活本身。 我肯定会严格的要求我自己，做一名才智型的老师。 今日怎样做老师读后感 5 王晓春老师的今日怎样做老师一书，就100个教学案例分别进行了点评，对于我来说，真的是一本好书，如获至宝一样。反复读后，收获良多。 作为老师，思索得最多的一个问题就是：在当今形势下，我们应当怎样做老师？好多人都觉得现在当老师太难了，经常内心茫然，手足无措。而我在教学过程中遇到同学违反课堂纪律，对他们进行训练时，也经常觉得黔驴技穷。 读了这本书，我才明白为什么有如此多的老师会感觉老师难当，由于我们的工作方法太简洁了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边"严管'，一边"奉献爱心'。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严峻地管理之，再不管事，只好借家长的手"修理'之。然而学校管不了的同学往往家长早就失控了，家长还在希望老师把他的孩子训练过来呢！于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲乏。 读完这本书，我得到了很大的启发，我觉得在自己专业成长的道路上又迈进了一步。每一个案例，我都仔细去读，有的案例在自己的教学过程中也曾亲身体验到，当看到专家们的点评，我时而惭愧，时而兴奋。惭愧的是没有根据专家学者那样去思索问题，去解决问题，而是由着自己的孤立的思维去看问题，没有科学的去分析。兴奋的是，间或也会和专家的思想火花碰撞，感觉自己在成长着。 每读一个案例，我都要结合王老师的点评和建议反思自己，找到自己的不足。我想自己应当做一个反思型老师。应当常回头看看自己的脚印是否踏踏实实，是否留下了深刻的痕迹，是否经得住时间的考验。"我们不能改天换地，但是没有人能阻挡我们为此贡献力气，只要我们不放弃抱负'，我想，也没有人能阻挡我们前行的脚步。做一个会给同学爱的老师。王老师说，老师对同学的爱，是职业的爱，而不是私爱，我深有感受，并且.在心。做一个幸福的老师。王老师的话让我有了对生活的重新熟悉，"生命因奉献而精彩，也因享受而精彩。'所以，为什么要苦了自己，为什么不做一个欢乐，阳光的老师呢？ 热以真为贵，情以诚为美。我想在今后的教学中，我要让同学尽量地理解我的一片真心，接受我的一腔热忱。把我的热切关怀流露在目光里，用我明朗的笑容去点燃同学心头的盼望，用科学的思维方式，真正的专业水平赢得他们的爱戴和信任。