[信息技术课程标准2023]学校信息技术教研组教学总结.docx

信息技术课程标准2023学校信息技术教研组教学总结 学校信息技术教研组教学总结内容简介；信息技术与科学老师组成了一个教研组，平常有老师开课，我们组内每个人都能够一起听课、评课，并且争论时有的从信息技术考虑，有的从科学考虑。我们也尝试着用上科学课的方式，来上信息技术课。除了组内公开课之外，我们还一起观看录像课，有信息技术课，也有科学课，有时还看数学课堂实录。理论学问是教学的基础，我们会去网上找些知名人士的教学理念，学校信息技术教研组教学总结由爱师.整理 详见. 一转瞬，又到了岁末了。在这一年的信息技术课堂教学中，我们信息技术教研组觉得平常最难掌握的就是课堂的纪律。下面就围绕信息技术课堂纪律来分析一下，以及说说我们解决的措施。 1、学科特点的缘由 同学的水平参差不齐，这就导致了每一堂课总有一小部分同学跟不上教学进度，而老师一个人也不行能照看到他们每一个人，因此需要同学互帮互助，这样课堂的纪律就很难维持。况且，上过计算机课的人都有体会，只要上课一不留神，就很简单错过老师讲的操作，而看老师演示操作，本就很简单分心。 如何解决学科本身的特点，带来的困难呢？ 经过组内的争论，我们的教学模式采纳"任务驱动'，通过"任务'让同学单独自主探究。经过自己的思索后，再让同学相互争论，让他们的思想相互碰撞，产生火花。再此基础上，我们再进行教学。 2、同学自身的缘由 现在同学学习任务重，大部分学科都是在教室进行课堂教学，整日不变的学习场所已经使同学失去了爱好，因此同学特别喜爱体育课、信息技术课、音乐课等，可以离开教室，可以"透气'！又由于长期以来形成的对信息技术学科的偏见，同学对本学科的熟悉及重视程度有待提高，不少同学甚至老师都有着这样的偏见：信息技术就是让同学轻松的学科，让同学玩一玩是正常的，造成同学只想着玩嬉戏，谈天因而，信息技术课对同学来说就是上机玩的课，就是讲话课，就是轻松课！ 如何转变同学的观念，仔细对待信息技术课呢？ 我们组就从平常教学时时提示同学。如：在信息技术第一课信息与信息技术教学时，我们让同学认清晰我们的课，不是电脑课，而是信息技术课。在同学脑海中，电脑主要用来玩嬉戏的，假如我们把信息技术课说成是电脑课，那就会降低同学的重视程度。 3、教学设计的缘由 老师假如不了解同学的状况、同学的爱好，没有很好地处理教材，不能把教材内容和同学爱好有机地结合起来，就不能把同学的爱好转移到学习内容上。假如老师布置的课堂任务过于简洁，同学很简单完成，有太多的空闲时间，却不知道做什么；假如老师布置的课堂任务太难，同学完成不了，忘而却步，失去了信念，不想做，就会把爱好转移到其他简单实现的事情上，如嬉戏，上网等。 教学设计时应当留意选择的"任务'。如何选择"任务'呢？ 我们教研组定时开展教学研讨，组内老师自主备课，然后上公开课。课后征对选择的"任务'集体争论、沟通，一起出谋献策。经过集体争论后，上课的老师整理、改进，再次上公开课，再次点评、争论，精益求精。 信息技术与科学老师组成了一个教研组，平常有老师开课，我们组内每个人都能够一起听课、评课，并且争论时有的从信息技术考虑，有的从科学考虑。我们也尝试着用上科学课的方式，来上信息技术课。除了组内公开课之外，我们还一起观看录像课，有信息技术课，也有科学课，有时还看数学课堂实录。理论学问是教学的基础，我们会去网上找些知名人士的教学理念，一起学习，并且还会围绕某一个课堂进行"理论支撑的探讨'。平常的谈天内容，也会围绕教学中的困难绽开，有时竟会争得面红耳赤。 以上就是我们信息技术教研组在教学中存在的问题，以及解决的措施，还有一些开展的活动。盼望"同志'提点、指正。爱师.整理 编辑 工作总结