[古代诗歌的分类]按题材分类鉴赏古代诗歌(6).docx

古代诗歌的分类按题材分类鉴赏古代诗歌(6) 按题材分类鉴赏古代诗歌(6)文章来自：爱师网 按题材分类鉴赏古代诗歌 古代诗歌在高中语文教学中占有很大比重。诗歌始终是中国古代文学的主流，内容非常丰富，也相当驳杂。现在的高中诗歌教学一般是单篇解读，没有形成系统，不易作进一步的理性分析，这就对中同学理解把握起来有不小的难度，同学的鉴赏力量和水平，离考试大纲说明规定的：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和的观点态度”这一目标要求还有不小的差距。 可是，近几年来，高考诗歌鉴赏试题赋分11分，考试力量要求为D级，这样就出现了试题分值大、难度高，同学在考试过程中失分现象比较严峻。 为更好的提高同学鉴赏诗歌力量和水平，从本人多年来的教学来看，高三诗歌鉴赏训练从题材分类鉴赏入手，这样同学简单接受，教学效果好。诗歌题材分类有：边塞诗、山水田园诗、羁旅之思诗、怀古咏史诗、咏物诗、宫怨诗、爱情诗、讽谕诗、哲理诗、悼亡诗等。教学过程也许分为：“明确概念归纳风格鉴赏训练”三大部分。 一、山水田园诗 （一）山水田园派以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活，大多以农村的景物和农夫、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，闲适的田野，制造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对安静平和生活的憧憬。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即笔下的山水自然景物都融入了的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。 （二）山水田园的详细风格：清爽、韵致高远、格局阔大，气象万千。 （三）山水田园诗派：以孟浩然、王维为代表，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪、綦毋潜等人。他们继承晋、宋以来陶渊明、谢灵运、谢朓等人的田园诗、山水诗的创作传统，形成了具有共同题材内容和相近艺术风格的诗歌流派。 （四）鉴赏训练： 1、借以表达对大自然的喜爱、对安静平和生活的憧憬。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 田园乐王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （1）这首诗表达了怎样的思想感情？ （2）在诗中，写景用了哪些表现手法？ 解析（）第一首诗歌表达了对春光的怜爱。其次首描绘了一幅花红柳绿的静谧的山村景色图，表达了诗人闲居乡间的闲适逸致。 （）渲染颜色，用桃红柳绿来写春景，给人明丽感；视听结合；以声衬静，莺啼悦耳，但山客仍沉眠未醒，显示出环境之清静。 2、诗人借山水的奇伟壮美抒发个人的雄心壮志。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 客中初夏司马光 四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 （）分析这首诗的景物表现手法。 （2）谈谈对最终一句诗的思想感情的理解。 【解析】（）这首诗，抓住能体现初夏景色的典型景物来描写，既有远景南山、近景葵花，又有虚景柳絮、实景葵花，前后相互衬托，烘托出一种舒适的情调。 （2）把君主比方成太阳，以葵花向日倾的特性委婉含蓄地表达了自己忠贞不渝的情志。 （五）总结、归纳：山水田园诗歌的鉴赏有肯定的规律，有的诗歌借景抒情，表达对大自然的喜爱、对安静平和生活的憧憬；有的诗人借山水的奇伟壮美抒发个人的雄心壮志；有的正在遭贬谪的诗人，寄予着坚守信念、乐观旷达的情怀；有的抒发诗人独特的哲理感受。在鉴赏时，经常可以用以下的术语： 1、思想内容喜爱自然憧憬自由归（退）隐闲适淡泊悠闲得意 2、表现手法借景抒情（情景交融）、虚实结合、动静结合、衬托、对比、白描。 3、语言特点清爽自然质朴自然清爽洗练。 文章来自：爱师网 按题材分类鉴赏古代诗歌 古代诗歌在高中语文教学中占有很大比重。诗歌始终是中国古代文学的主流，内容非常丰富，也相当驳杂。现在的高中诗歌教学一般是单篇解读，没有形成系统，不易作进一步的理性分析，这就对中同学理解把握起来有不小的难度，同学的鉴赏力量和水平，离考试大纲说明规定的：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和的观点态度”这一目标要求还有不小的差距。 可是，近几年来，高考诗歌鉴赏试题赋分11分，考试力量要求为D级，这样就出现了试题分值大、难度高，同学在考试过程中失分现象比较严峻。 为更好的提高同学鉴赏诗歌力量和水平，从本人多年来的教学来看，高三诗歌鉴赏训练从题材分类鉴赏入手，这样同学简单接受，教学效果好。诗歌题材分类有：边塞诗、山水田园诗、羁旅之思诗、怀古咏史诗、咏物诗、宫怨诗、爱情诗、讽谕诗、哲理诗、悼亡诗等。教学过程也许分为：“明确概念归纳风格鉴赏训练”三大部分。 一、山水田园诗 （一）山水田园派以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活，大多以农村的景物和农夫、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，闲适的田野，制造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对安静平和生活的憧憬。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即笔下的山水自然景物都融入了的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。 （二）山水田园的详细风格：清爽、韵致高远、格局阔大，气象万千。 （三）山水田园诗派：以孟浩然、王维为代表，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪、綦毋潜等人。他们继承晋、宋以来陶渊明、谢灵运、谢朓等人的田园诗、山水诗的创作传统，形成了具有共同题材内容和相近艺术风格的诗歌流派。 （四）鉴赏训练： 1、借以表达对大自然的喜爱、对安静平和生活的憧憬。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 田园乐王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （1）这首诗表达了怎样的思想感情？ （2）在诗中，写景用了哪些表现手法？ 解析（）第一首诗歌表达了对春光的怜爱。其次首描绘了一幅花红柳绿的静谧的山村景色图，表达了诗人闲居乡间的闲适逸致。 （）渲染颜色，用桃红柳绿来写春景，给人明丽感；视听结合；以声衬静，莺啼悦耳，但山客仍沉眠未醒，显示出环境之清静。 2、诗人借山水的奇伟壮美抒发个人的雄心壮志。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 客中初夏司马光 四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 （）分析这首诗的景物表现手法。 （2）谈谈对最终一句诗的思想感情的理解。 【解析】（）这首诗，抓住能体现初夏景色的典型景物来描写，既有远景南山、近景葵花，又有虚景柳絮、实景葵花，前后相互衬托，烘托出一种舒适的情调。 （2）把君主比方成太阳，以葵花向日倾的特性委婉含蓄地表达了自己忠贞不渝的情志。 （五）总结、归纳：山水田园诗歌的鉴赏有肯定的规律，有的诗歌借景抒情，表达对大自然的喜爱、对安静平和生活的憧憬；有的诗人借山水的奇伟壮美抒发个人的雄心壮志；有的正在遭贬谪的诗人，寄予着坚守信念、乐观旷达的情怀；有的抒发诗人独特的哲理感受。在鉴赏时，经常可以用以下的术语： 1、思想内容喜爱自然憧憬自由归（退）隐闲适淡泊悠闲得意 2、表现手法借景抒情（情景交融）、虚实结合、动静结合、衬托、对比、白描。 3、语言特点清爽自然质朴自然清爽洗练。,文章来自：爱师网 按题材分类鉴赏古代诗歌 古代诗歌在高中语文教学中占有很大比重。诗歌始终是中国古代文学的主流，内容非常丰富，也相当驳杂。现在的高中诗歌教学一般是单篇解读，没有形成系统，不易作进一步的理性分析，这就对中同学理解把握起来有不小的难度，同学的鉴赏力量和水平，离考试大纲说明规定的：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和的观点态度”这一目标要求还有不小的差距。 可是，近几年来，高考诗歌鉴赏试题赋分11分，考试力量要求为D级，这样就出现了试题分值大、难度高，同学在考试过程中失分现象比较严峻。 为更好的提高同学鉴赏诗歌力量和水平，从本人多年来的教学来看，高三诗歌鉴赏训练从题材分类鉴赏入手，这样同学简单接受，教学效果好。诗歌题材分类有：边塞诗、山水田园诗、羁旅之思诗、怀古咏史诗、咏物诗、宫怨诗、爱情诗、讽谕诗、哲理诗、悼亡诗等。教学过程也许分为：“明确概念归纳风格鉴赏训练”三大部分。 一、山水田园诗 （一）山水田园派以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活，大多以农村的景物和农夫、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，闲适的田野，制造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对安静平和生活的憧憬。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即笔下的山水自然景物都融入了的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。 （二）山水田园的详细风格：清爽、韵致高远、格局阔大，气象万千。 （三）山水田园诗派：以孟浩然、王维为代表，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪、綦毋潜等人。他们继承晋、宋以来陶渊明、谢灵运、谢朓等人的田园诗、山水诗的创作传统，形成了具有共同题材内容和相近艺术风格的诗歌流派。 （四）鉴赏训练： 1、借以表达对大自然的喜爱、对安静平和生活的憧憬。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 田园乐王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （1）这首诗表达了怎样的思想感情？ （2）在诗中，写景用了哪些表现手法？ 解析（）第一首诗歌表达了对春光的怜爱。其次首描绘了一幅花红柳绿的静谧的山村景色图，表达了诗人闲居乡间的闲适逸致。 （）渲染颜色，用桃红柳绿来写春景，给人明丽感；视听结合；以声衬静，莺啼悦耳，但山客仍沉眠未醒，显示出环境之清静。 2、诗人借山水的奇伟壮美抒发个人的雄心壮志。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 客中初夏司马光 四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 （）分析这首诗的景物表现手法。 （2）谈谈对最终一句诗的思想感情的理解。 【解析】（）这首诗，抓住能体现初夏景色的典型景物来描写，既有远景南山、近景葵花，又有虚景柳絮、实景葵花，前后相互衬托，烘托出一种舒适的情调。 （2）把君主比方成太阳，以葵花向日倾的特性委婉含蓄地表达了自己忠贞不渝的情志。 （五）总结、归纳：山水田园诗歌的鉴赏有肯定的规律，有的诗歌借景抒情，表达对大自然的喜爱、对安静平和生活的憧憬；有的诗人借山水的奇伟壮美抒发个人的雄心壮志；有的正在遭贬谪的诗人，寄予着坚守信念、乐观旷达的情怀；有的抒发诗人独特的哲理感受。在鉴赏时，经常可以用以下的术语： 1、思想内容喜爱自然憧憬自由归（退）隐闲适淡泊悠闲得意 2、表现手法借景抒情（情景交融）、虚实结合、动静结合、衬托、对比、白描。 3、语言特点清爽自然质朴自然清爽洗练。文章来自：爱师网 二、怀古咏史诗（怀古诗、咏怀诗） 怀古咏史诗：我国有数千年的悠久历史，江山胜迹，人物风流。尽管历史如大浪淘沙，但很多前人在历史舞台上叱咤风云，留下多少辉煌业绩，令人敬佩仰慕；留下多少阅历教训，让人唏嘘感慨。于是以历史故事、古人事迹为题材的怀古咏史之作在魏晋甚至更早一些时候便已产生，到了唐代蔚然成风，甚至出现了像刘禹锡、杜牧等卓有成就的咏史大家。 （一）咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、.、历史的感受，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒.无耻，从而表现阅尽沧桑之后的深思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。 （二）咏史诗的代表人物主要有刘禹锡、杜牧等。刘禹锡的咏史诗名篇有乌衣巷、石头城等；杜牧的咏史绝句被人称为“二十八字史论”，艺术造诣之深，其咏史诗名篇有泊秦淮、过华清宫绝句、赤壁等。怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹，融合对自然、.、历史的感受，一般以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。 （三）诗人怀古咏古，大致有这样几种状况： 1、对历史作冷静的理性思索，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史的必定：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” 2、把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭受，或是抨击.现实。两首宋词念奴娇·赤壁怀古和京口北固亭怀古，便是如此。 3、只抓住历史的影子，有意借题发挥，如李商隐的贾生就是这么一首借古讽今和杰作。 （四）鉴赏训练：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 蜀先主庙刘禹锡 天下英雄气，千秋尚凛然。 势分三足鼎，业复五铢钱。 得相能开国，生儿不象贤。 凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。 注：五铢钱：汉武帝元狩五年铸行的一种钱币。后来王莽将它罢废，东汉初年，光武帝刘秀又恢复。典出汉晋春秋：“司马文王(昭)与禅宴，为之作故蜀伎。旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。” 1、“蜀先主”是指三国时期的刘备，“天下”二字既表明白刘备志在天下的气魄，也指出他威摄天下的功业。“千秋尚凛然”渲染、突出了刘备的，也表达了对刘备的之情。 2、“得相”句是指刘备得到的帮助，开创了大业。“生儿”句是指由于儿子刘禅，葬送了基业。 3、联系解释思索，在尾联使用的典故有什么含义？ 答： 4、全诗先写蜀之盛，后写蜀之衰，在鲜亮的对比中总结了什么历史教训？ 答： 【解析】英雄气概；仰慕、崇敬诸葛亮；不能效法先人的贤德(或答“不象贤”亦可)写刘禅不惜祖业，只求享乐而毫无廉耻，进一步揭示蜀国败亡的缘由。人才得失是大业成败的关键，擅长择相使刘备开创大业，短于教子却葬送了基业。 三、咏物诗 咏物诗的特点在于托物言志。大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄予诗人的感情。 （一）鉴赏咏物诗，要留意从以下几个角度去把握。 1、观赏对于所咏之物特点的把握和刻画，即意象分析。古人说写咏物诗要做到“不即不离”，就是说既不停留在事物的表面（不滞于物），又要切合所咏之物的特点（曲尽其妙）。 2、把握在描摹事物中所寄予的感情。一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和剧烈的美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，或流露的人生态度，或寄寓美妙的抱负，或隐含生活的道理。 3、分析咏物诗的写作技巧。咏物诗托物言志，在整体构思上常常用到拟人、比方、双关、借代等修辞手法。 （二）鉴赏训练：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 子规吴融 举国繁花委逝川，羽毛漂浮一年年。 他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。 雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。 湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。 1、诗歌咏物托意，反复渲染子规鸣啼的衰声，写出怎么一种思想感情？ 答： 2、颔联用了什么表现手法？试说明之。 答： 【解析】子规，杜鹃写的别称。这也是古人写诗时常用的典故。蜀国国王杜宇，号望亭，失国身死，化为杜鹃，悲啼不已，故李高隐出名：“望常春心托杜鹃”。本诗中的“行人”，可视为自指。答案：1、反映漂泊异乡、仕途失意的愁绪。2、以春草葱郁于宫苑，杜鹃啼血于异乡，反衬、映照鲜亮，突出杜鹃鸟孤身漂浮、衰告无门的凄惨命运。文章来自：爱师网 四、思乡怀远（人）诗 思乡怀人诗（羁旅思乡诗）主要写客居他乡的游子漂泊凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。 （一）思乡怀人诗分类 1、羁旅（指客居异乡的人）愁思。例孟浩然宿建德江、张继枫桥夜泊、王建十五夜望月 2、思亲念友。例杜甫月夜忆舍弟、王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子·十年生死两茫茫 3、边关思乡例王涯秋思赠远二首（其一） 4、闺中怀人、例沈如筠闺怨、李清照一剪梅、李白半夜吴歌 （二）思乡诗情感表现及其寄予方式 1、物象：月.、雁、杜鹃（又叫子规、杜宇、布谷鸟）鹧鸪、柳、笛等。 2、时空：黄昏、春秋、年关、佳节、乡人乡音乡景、梦等， （三）鉴赏训练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 望江南·超然台作苏轼 春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。 注：超然台，在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食，清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 答： 【解析】登超然台望见的景色，引起了的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老伴侣说什么乡思之愁，“且将”心火煮新茶聊以自慰吧！因此题中所列的“咨嗟”、“休对”、“且将”都是直抒胸臆的词，表达了了无奈、苦涩的心情。 五、边塞诗 边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经受和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。 （一）边塞诗派及风格。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了闻名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维，高之燕歌行、岑之白雪歌、走马川行等七言、长篇歌行代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。此后其他闻名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言等人也创作边塞诗。边塞诗创作一时蔚为风气。 （二）内容包括：1、边塞风光；2、边疆战士的艰苦生活；3、杀敌报国，建功立业的理想；4、边疆将士思乡的情思。不仅内容涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。 （三）鉴赏训练：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 塞下曲唐?王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，到处黄芦草。 从来幽并客，皆共黄沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。 【解释】萧关：古关名，在今宁夏固原县东南。黄芦草：枯黄的芦苇。幽并：幽，幽州，治所在今北京市；并，并州，治所在今山西太原市。隋书?地理志云：“自古言勇侠者，皆推幽并。”矜夸：骄矜夸耀。紫骝：骏马名。 【解说】王昌龄（？756），字少伯，京兆万年（今陕西西安）人。开元末为江宁县（今江苏南京）丞，后贬为龙标县（今湖南黔阳西南）尉，世称“王江宁”或“王龙标”，其诗多写边塞军旅、宫怨闺情，风格清刚俊爽，婉丽明快。塞下曲共有四首，此为第一首，前四句描写边塞景物，后四句，既确定了“幽并客”戍边的艰苦精神，又批判了“游侠儿”只以骏马矜夸的莽撞。 1、首联写景的作用是什么？ 答： 2、颈联和尾联运用什么手法？其目的是什么？ 答： 【解析】1、点明时令及边塞的详细地点，渲染边塞的荒芜冷落。）2、对比；赞扬戍边战士驻守边塞不畏艰苦的精神，批判游侠儿只以骏马矜夸。）文章来自：爱师网 六、送别诗 送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌。如送友人、送元二使安西、夜雨寄北、送杜少府之任蜀州等等。“爱别离，怨憎会”，是佛家所说的人生大苦之一，正因如此，古往今来，很多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄予诗人自己的抱负理想。 另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着乐观向上的青春气息，布满盼望和幻想，反映盛唐的精神风貌。 （一）送别诗的特点。 1、种类繁多，领域广泛。 （1）抒写亲情、爱情。杜甫的新婚别写的是夫妻间的离别，那份离别的幽怨与苦痛，是感人至深的；李益的喜见外弟又言别和柳宗元的别舍弟宗一则是兄弟间的骨肉分别，难舍之情溢于言表；孟郊的古怨别、杜牧的赠别写的是情人间的缠绵悱恻。 （2）友情、同僚情。有的写送好友到外地做官，如王勃的送杜少府之任蜀川、王维的送元二使安西、李白的送友人入蜀等，好友外出做官，诗人摆酒相送，其间布满了殷殷的嘱咐和深深的情意；有的也写送好友到外地做官，但他们的友人或同僚却都是被贬的，这些诗毫无悲酸之态，也不故作豪放语，意境高远，情深意浓。 2、手法多样，情深意长。 （1）直抒胸臆。如高适的别董大：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前途无知己，天下谁人不识君？前两句直写落日之景，后两句直写真诚情意，全是肺腑之言，慷慨悲歌，一吐为快。 （2）借景抒情。这是唐人送别诗一个相当显著的特点。如李白的送友人：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。首联写送别的地点，青山白水、景色如画，但一“横”一“绕”便把惜别之情借助山水表达出来。中间两联更写离别的深情：颔联想像别后友人的行程，表达了对友人的殷切关怀，颈联“浮云”象征友人行踪不定，“落日”隐喻诗人依依惜别的深情，情景交融，扣人心弦。尾联情真意切，马如同此，人何以堪？整首诗借景抒情，新奇别致不落俗套，感情真挚而感人。 （3）伤感旷放，各有千秋。 “多情自古伤离别”，这是柳永式的、带着浓重伤感心情的离别，这类诗不重惜别之情，而写悲切的身世之感和政治上的挫折，失意、哀伤心情很浓。如卢纶的送李端：“故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期？”全诗以一个“悲”字贯穿全篇，首联写送别的环境，从衰草笔，大大加重了离愁别绪，给全诗定下了深沉感伤的基调；次联写送别的情景，仍是紧扣悲字，融入依依难舍的惜别之情；颈联感叹身世，仍是紧扣悲字，感情沉郁，将惜别、感世与伤怀合在一起，心境更显悲凉。 作为唐代诗歌大观园中的一朵奇葩，唐人的送别诗在其思想内容上，大大丰富了唐代诗歌的题材和内容；在艺术表现上，格调或豪放或含蓄，或旷达或深婉，或直露或蕴籍，或借景或托物，用语浅近，不事雕琢，真正体现了“境近意远，词浅情深”的艺术特点。 （二）鉴赏训练：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送人归东温庭筠 荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。 江上几人在，天际孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。 注首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。 清朝有位文学批判家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联(“荒戍落黄叶，浩然离故关”)的理解和评价。 答： 【解析】送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是布满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，的确格调不凡，正所谓“起调最高”。 七、闺（宫）怨诗 宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的悲伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 （一）闺（宫）怨诗：闺怨诗是我国古代诗坛上的一朵奇葩。它多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，表现女子们在特定.情态、生活境遇下复杂的心理状态。 （二）从其内容上讲，闺（宫）怨诗主要包括下面几类。 1、表现闺中女子的懊悔、怨恨。青年士子为了博取功名利禄、荣华富贵而远离妻室，使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。王昌龄在闺怨一诗中写道：“闺中.不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”以前，一心要丈夫早点博取功名，一个人在深闺还感觉不到丈夫不在身边的愁闷。可现在登上楼头不经意地看到，路边的杨柳枝头早已是一片青翠，自然田野里也少不了成双成对的春游人，而自己身边却无人陪伴。这就使她从内心深处冒出以前从未明确意识到，而此刻却变得特别剧烈的念头“悔教夫婿觅封侯”。 2、表现对游子的思念。丈夫在外出征或在外谋取功名，闺中的妻子自然是日思夜想。唐代金昌绪的春怨：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”，就生动地写出了一位妙龄.的思夫心情。黄莺在古诗中是可爱之物，声音悦耳悦耳。可这位女子却听得心烦火起，竟要将它赶走，岂不很惊奇?原来是由于这只黄莺鸟光顾自己没完没了地鸣唱，只懂得卖弄自己悦耳的歌喉，而全不理睬屋里的女子正在午睡之中，并且还正做着好梦，梦中她来到辽西，正同远征中的丈夫相见呢!这只黄莺鸟真是太不知趣了，竟然吵醒了女仆人公，惊破了她日夜以求的美梦，将她从与丈夫相聚的甜美美梦中拉回到孤身独处的严酷现实里，岂不要恼杀了她吗?所以，她要“打起黄莺儿，莫教枝上啼”。 3、表现对丈夫的关切、牵挂。“儿行千里母担忧。”丈夫在外，在家的妻子又何尝不担忧、牵挂呢?唐代王驾之妻陈玉兰的寄夫：“夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无?”写的是一位女子不顾西风吹在自己身上的寒冷，却对丈夫爱护入微，嘘寒问暖，非常生动地写出了.的焦虑。唐代自安史之乱以后，战斗频繁而残酷，驻守边地的成千上万的将士在沙场上勇敢牺牲，使得他们的妻子独守空闺，孤独终身。元代姚遂的寄征衣：“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄问，妾身千万难。”诗用一个女子的口吻写出了一个闺中.为丈夫寄寒衣时的冲突心情。同时，那种对丈夫的关切、爱护之情也溢出纸外。 4、表现闺中人的孤独、冷清。这类诗犹以表现宫女的孤独之情的最为突出。古代的最高统治者为了满意自己的.欲和役使的需要，把民间大批的美貌女子掳人宫中。这些宫女在深宫里被高墙深院锁着，一呆就是一辈子；除非特别的缘由可以被放出宫，不然就只能老死于这孤独冷清的皇宫里。一些宫女进宫后，连皇上的面也没见过。她们的苦痛、怨怼可以想见。唐代元稹的行宫：“寥落古行宫，宫花孤独红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”这是一首抒发盛衰之感的诗。几个玄宗天宝年间进宫的老宫女，年轻时都是月貌花容，娇姿艳质，她们被禁锢在古行宫中，红颜憔悴，成日价闲坐无聊，只有谈论已往。此情此景，好不凄绝!文章来自：爱师网 （三）鉴赏训练：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 征人怨柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 1、为什么说这是一首边塞诗?结合诗句详细说明。 答： 2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答： 【解析】“岁岁、朝朝”表达了对戍边生活的不满。诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 九、哲理诗 哲理诗“哲”者，智也。（尔雅）“哲理”就是指布满才智能给人教益的道理或事理。哲理诗是一种通过对详细事物的描述、谈论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思索。表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜亮的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，如苏轼的题西林壁、王之涣的登鹳雀楼等。 （一）哲理诗分类：哲理诗多种多样，诸如自然、.、人生、抱负、爱情、艺术等方面。 1、描写自然景物的哲理诗最多，也最为人们所熟识。诸如王籍的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”；王安石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”；叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等。 2、描写.政治的哲理诗，最能表现的思想观点，启迪深思。白居易的“向使当时身便死，一生真伪有谁知”（放言）；曹松的“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”（己亥岁）等。 3、描写人生抱负的哲理诗，往往都是诗人的感情宣泄，真实自然，读了催人奋起。诸如曹操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿）；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（过零丁洋）；郑思肖的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（画菊）；龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”（已亥杂诗）等。 4、描写文艺创作的哲理诗，也同样是异彩纷呈，对人们的写作很有借鉴意义。诸如王安石的“看似寻常最奇崛，成如简单却艰辛”（题张司业诗）；陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（示子聿）；郑板桥的“沉繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”（题画竹）；张问陶的“敢为常语谈何易，百炼工纯始自然”（论诗绝句）等。 5、描写爱情的哲理诗，也不乏名篇，不过这类作品，大都是借助比方或象征来表现感情的。诸如元稹的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”（离思）；刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（竹枝词）；李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（无题）等。 （二）鉴赏训练： 训练一：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1、“客路青山外，行舟绿水前”中的。“青山”和“绿水”分别指什么？ 答： 2、“海日生残夜，江春入旧年”一联形容景物，绝妙千古。这两句诗的意思是什么？它蕴涵着怎样的理趣？表达了怎样的思想感情。 答： 【解析】1、“青山”指北固山。“绿水”指长江。2、当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表达了乐观、乐观进取的精神和思念家乡的情怀。 训练二：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 引水行李群玉 一条寒玉走秋泉,引出深萝洞口烟。 十里暗流声不断,行人头上过潺湲。 注：南方山区用长竹筒节节相连，把泉水从高山洞口引到需要浇灌或饮用的地方。 1、首句中的“寒玉”可否改成“碧玉”？ 答： 2、三四句描写精确但是并不乏味。试分析诗歌生动的情趣。 答： 解析1、不行以。不说碧玉而说寒玉，是为了与秋泉相映，以突出饮水的竹筒给人带来的清冷的感受。2、这是一道主观开放题。三四句精确地写出了竹筒引水，顺着山势曲折而下的样子，特别符合南方人生活的实际，但它绝不是客观的叙述，它还写出了山行者与饮水竹筒之间的关系。十里山行，竹筒曲折，泉流不断，似是有意与行人相伴。行人走路孤独，遇此良伴，该会平添多少兴味！“行人头上过潺湲”更生动地写出了诗人耳闻目接之际那种新颖、喜悦的感受。文章来自：爱师网 补充学问： （一）中国古代诗歌的常见主题分类： 1、送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。 2、怀古诗：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。 3、战斗诗：或表达对战斗的厌恶，或表达对和平的憧憬。 4、思乡诗：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。 5、借景抒情、托物言志诗：或表达报国无门、怀才不遇的伤感，或体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景表达自己的美妙志向，或托物表达自己的高洁品质。 （二）诗歌鉴赏表述程式 这首诗采纳了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 1、表达方式有：叙述、描写、抒情、谈论。（说明） 2、修辞手法有：比方、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 3、反映古诗总体表现手法的词语有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 4、意象：作品中详细的人、物、景等。 5、反映诗人思想感情的词语有：沉迷、忧愁、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、欢快、愉悦、欢快、激愤、感动、沉痛、悲愤、哀伤，坚守节操、忧国忧民、赞美之情，仰慕之情、惜别之情、依恋之情、闲适恬淡之情等。（1、惜别之情。2、黍离之情：（作品中的寄慨很深的家国之恨）3、思乡之情。4、怀古之情。5、讽喻之情。6、报国之情。7、咏景之情。8、恋友之情。） 6、反映古诗语言特色的词语：凝炼、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清爽秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力 7、反映古诗结构特点的词语：对仗工整、逐层拓展、环环相扣、前后呼应 8、反映古诗总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、潇洒、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清爽、明丽、秀美、恬淡等 9、反映古诗表达效果（作用）的词语：深化意境、深化主旨、意境深远、意境美丽、意味深长、言近旨远、耐人寻味、真挚感人、情景交融、言近旨远等。 （三）诗歌鉴赏解题的一般步骤 1、辨诗题（看题材）：写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调，如望月怀远、春夜喜雨、旅夜书怀、柳。仔细讨论诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的精确性有很大关心。题目即文章的额头，富含着很多的信息（时间、地点、人物、大事以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型主要表现手法等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。 2、审（解背景）：时代、身世生平、思想、风格流派。 3、看解释：难字，或有典故。 4、通词句：认清歧义、理顺倒文、解读典故、推断品尝关键字词，概括句义。 5、品意象：形声色质味情调；时空位置（在脑海中形成“多媒体”的图景。意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观的“意”：“象”与“意”的完善结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美制造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。 6、入意（主旨）境（意象）：设身处地，涵泳品尝，领悟其中的“情”或“理”。 7、定主旨：综合思想因素与感情涵义，比较主次轻重。 8、认“技巧”：结构关系类、语意关系类、表达方式类（主要是写景抒情方式）、语句修辞类）。