中心校远程训练应用工作总结_远程训练总结.docx

中心校远程训练应用工作总结中心校远程训练应用工作总结_ _远程训练总远程训练总结结中心校远程训练应用工作总结。时间是一条金河，这一阶段的工作即将划上一个句号。我们需要作好这一阶段的工作总结。做好工作总结有助于自己工作中的升职加薪。您知道工作总结需要留意哪些方面？为此，我从网络上为大家细心整理了中心校远程训练应用工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。我们 xx 中心校现有学校 12 所，在 XX 年有 7 所学校被确定为远程训练项目二学校，并于 XX 年 11 月实施了项目工程，12 月份通过了验收并投入使用，到目前为止全部达到模式二标准。项目实施以来，中心校乐观实行各项有效措施，确保了项目工程实施。一年多以来，主要做了以下几方面工作：一、加强领导、强化管理、健全制度。1、要求各校要高度重视远程训练项目的管理工作，为了使远程训练的各项设备最大限度地服务于教学，各项目校确定专人负责本校的设备管理、维护，资源的接收、整理，制定工作目标与方案，建立以远程资源应用为重点的管理机制。2、各项目校制定了设备维护保养制度、设备管理制度、仪器设备使用制度、多媒体系统管理制度、光盘播放系统管理制度等。明确工作责任，做到项目工作有人抓，项目工作有人管，学校有支配、有方案，定期检查指导，年终有总结，考评。3、各项目校加强资源使用的管理和项目的档案管理。各项目校建立有设备、设施以及教学光盘档案管理和使用登记制度，信息资源档案、教学活动记录档案、应用登记和卫星资源登记。要求各项目校要充分考虑管理人员的工作支配，确保有足够时间下载、整理训练资源，做到档案齐全，管理规范、资源接收准时。周周有远程训练教研活动，有学习沟通与体会。4、相互沟通、互通有无。校与校之间，学校与中心校之间，相互沟通学习，相互沟通联系，对于没有准时接收到的资源，中心校统一购买光盘发放到各校，准时刻录光盘，把没有接收到的资源，从其它学校准时刻录用于本校教学。二、师资建设与培育为了充分发挥项目学校老师的才智，让项目工作早出效益、出好效益，使优质训练资源真正服务于农村学校，使农村学校的孩子也能接受名师教学指导，中心校要求各项目校选用优秀青年老师为骨干，负责项目校设备的管理与维护，以及卫星资源接收、应用。因此，要求各项目校乐观为骨干老师供应便利，让他们准时参与各级远程训练培训工作，让他们尽快把握各项远程训练应用技术；同时，中心校也定期对各项目工程骨干老师进行集中培训和现场技术指导，通过培训学习和技术指导，提高了老师的信息技术水平和资源利用水平。三、加强骨干引领作用远程训练项目工程对于我们这些农村老师来讲，生疏而亲切，多数老师还不能很好的使用，甚至不会用远程训练资源服务于教学。因此，中心校以骨干老师为龙头，进行示范引领作用，在各校的技术骨干中选出 23 名老师，作为远程训练教学的带头人，让他们详细备课、做公开课。其中尉郭学校的赵建德、赵峰琪，西阴学校的黄惠琴三位老师自己做课件，设计远程训练课，把远程训练资源真正应用于教学，而且收到了很好的效果。在他们的带动下，评多老师开头学习制作自己的课件应用于教学。四、搞好服务、供应技术保障由于远程训练工程在农村学校，还属于新生事物，各校在信息技术应用方面人才缺乏，在实际应用中还不能得心应手，遇到的很多问题不能解决，为了能使远程训练资源发挥作用，准时解决应用遇到的实际困难，中心校的远程训练负责人坚持每周到各校检查指导 23 次工作，准时解决问题、排解故障，确保项目设备能正常运行。五、加强应用讨论、发挥资源效益在项目设备安装使用以来，怎样才能最大限度地发挥资源效益，的确做到把先进的训练资源应用于课堂教学，中心校乐观组织老师开展资源利用的培训和教研活动，不断提高老师利用资源的水平。并要求各校每周进行教研活动，查找问题，不断提高。要求各骨干老师领先利用远教资源上课，使远程训练资源最大限度也得到利用。以上是我们 xx 中心校在远程训练应用工作上的详细作法，我们的工作也是刚刚起步虽然取得了一点成果，但离国家的要求还相差甚远，在今后的工作中，我们将总结阅历、不断创新，进一步科学、规范、有效地促进现代远程训练进展，使远程训练更好地服务于教学。更多工作总结.编辑推举中心校少先队工作总结创新思路务实工作xx 省 xx 县 xx 乡中心学校少先队大队本着务实、创新、以人为本这一思想，坚持“以德为首、以德促教，不断进展”为办学目标，以教会同学“读书要专心、办事要仔细、做人要和善”为理念，充分开展少先队活动。以体验式训练为基本途径，组织开展丰富多彩的实践活动，在轻松愉悦的氛围中使同学受到训练，养成同学良好的思想道德素养。一、建立建全组织，完善管理制度1、学校经过不断的进展，现有少先队员 xxx 名，入队率达 100%，大队总辅导员 x 名，中队辅导员 xx 名，少先队大队干部 22 名。2、学校依据中国少年先锋队纲要、中共.国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干看法的精神，以培育“五自”小仆人为目标，详细结合本校实际制定了 队前训练、优秀少先队员评比制度、优秀少先队干部评比制度、优秀中队评比制度、少先队辅导员职责等一系列管理制度，并由于学校工作。3、加强辅导员队伍建设。学校始终不渝地坚持抓好大队、中队辅导员的配备、选拔培训工作。定期召开辅导员会议，进行培训，或组织学习，或讨论工作，努力提高辅导员的工作力量和工作水平。二、开展多彩活动，搭建同学成长舞台学校把品德训练贯穿于活动之中，利用“3.8”妇女节、“3.12”植树节、“61”儿童节、端午节、“626”禁毒日、“7.1”建党节、“9.10”老师节、中秋节、“10.1”国庆节、重阳节、“129”纪念日等，结合学校实际和同学的年龄、心理特征，组织开展形式多样、内容丰富的主题活动，把思想品德训练、传授学问、行为习惯养成训练、陶冶情操有机结合起来，将各种训练寓于同学们喜闻乐见的活动之中，并把德育渗透到活动的每一个环节，使每一位同学在不同程度上都受到肯定的训练、启发、感染。1、开展特色主题活动学校开办了舞蹈、音乐、体育、美术、体育等特长班，为同学的学习、进展制造了有利的条件，同时，也培育一批一批优秀的同学。主题队会是少先队活动的主要形式。学校组织开展了贴近同学实际、富有活力的主题班队会，给同学的成长带来了乐观的影响。学校先后组织开展以“爱祖国.爱家乡”、“结伴诚信.欢乐同行”、“我与祖国共奋进”、“以好书为友.与才智同行”等为主题的大队会，组织开展了以“与健康同行.培育良好的生活观念”、“在感恩中成长”等为主题的中队观摩活动，在活动中，用鲜活通俗的语言、生动典型的事例吸引同学、感化同学，而且活动力求做到内容与同学日常行为有机结合，这样，对同学进行切实的、完整的、系统的、科学的训练，让同学欢乐、幸福、健康地成长。2、规范管理，重视行为习惯养成训练良好的思想品德行为习惯对于同学成长极为重要。学校实行有效措施，深化开展行为习惯养成训练，取得了明显成效。一是利用晨会、国旗下讲话、红领巾广播、主题班队会，大力宣扬同学文明礼仪学问。二是开设文明习惯养成训练课，学习学校生守则、日常行为规范，卫生健康学问。三是组织开展同学.实践活动，建立同学文明监督队，监督不文明行为，增加同学环保意识，培育同学自觉爱惜环境的习惯。四是各班每学期召开 3 至 5 次“平安伴我行”主题班会，训练同学自觉遵规守纪、文明出行，培育和提高同学的平安意识。五是制定一系列养成训练工作制度和考核细则，设立同学自主训练监督岗，让同学人人参加，轮番监督，促使同学向不良行为习惯告辞。六是开展养成训练主题活动，并依据同学行为习惯养成评估方法，每学期评出“校内十佳道德小公民”，并赐予表彰和嘉奖。七是学校坚持开展“一个月养成一个好习惯”的训练活动，要求同学找出自己生活或学习上的不良习惯，并依据自身实际制定个人习惯养成目标，不断改正不良习惯，养成良好习惯。八是学校要求同学每天改正一个缺点，争做文明同学。为了加强同学的思想道德训练，创 xx 安校内，形成良好的校内风纪，杜绝平安事故的发生，学校还邀请了法制副校长、xx 乡派出所民警来学校，给全体师生做了法制宣扬和交通平安训练报告，并要求孩子们“小手拉大手”把法律学问和交通平安常识带到家庭和街道，让同学学法、知法、用法，懂得交通平安学问，做文明同学。3、开展“诵读经典”活动学校营造了良好的诵读氛围，让同学在书海的浸润中健康成长，学校组织开展了大型“诵读经典”系列活动。各班开展了以“阅读、感悟、做人、成长”为主题的读书活动，将“自主阅读、集体阅读、每天个人展现、期中期末评比”相结合，每学期进行两次读书笔记展评，进行一次读书成果展现。在这一系列活动中，同学乐观参加、仔细体会，无私共享，掀起了一浪高过一浪的“诵经典，学经典”的浓郁学潮，培育了同学深厚的人文主义情怀和爱国情怀。4、“手拉手”爱心互助活动学校每学期都要在校内开展队员之间、队员与老师之间、队员与留守儿童之间、队员与返乡工子女之间的“手拉手”爱心互助活动，关怀、支持、关心家庭困难的、学习落后的队员、留守儿童、返乡农夫工子女，让大家一起成长。三、扎实推动阵地建设，仔细开展“红领巾在行动”活动仔细开展“红领巾在行动”活动，为少先队员供应展现、体验、沟通的舞台，切实对同学实施素养训练和多元性评价。在参活动的过程中，队员们的组织、策划以及实施力量得到不断提高，乐观向上、活泼上进的个性得到不断的进展，思想道德不断提高，良好的行为习惯逐步养成。每年都要组织同学开展“我为敬老院的老人送暖和”的活动。1、开办红领巾广播站红领巾广播站是该校少先队的特色活动之一。从稿件的采写、整理、编辑到播音等各个环节都是由队员们集思广益、自主完成的。每年都有近二十位以上少先队员经过层层选拔，成为学校广播站的主持人、播音员、小记者。2、乐观开展养成训练XX 年以来，学校每年都要组织同学学习中学校生守则、中学校生日常行为规范、校内文明礼仪等，加强对同学进行文明习惯养成训练，并把此贯穿于学校训练的全过程，以规范同学的行为习惯。学校对各班级的孤儿、单亲家庭同学、离异家庭同学、留守儿童赐予特别的关爱，并进行特别的训练，重心放在遵纪守法和行为习惯的养成上，收到明显效果，使他们在学习成果、遵规守律自觉性、良好行为力量等方面都有了很大的提高。四、注意培训，制造性开展工作少先队干部是少先队组织的重要成员，肩负着帮助辅导员管理、组织大、中队的职责和策划、实施各种活动的责任。学校乐观引导他们开拓思路，大胆实践，主动工作。每学期学校都要对大、中队干部进行培训，组织他们学习怎样建设欢乐的队集体、少先队干部的工作方法与技巧、怎样得到队员的信任和支持等，通过培训，为少先队干部的工作供应理论指导与方法参考，并定期组织开展少先队活动观摩，通过观摩相互学习、借鉴阅历，提高同学的工作力量和工作艺术。五、自创业绩、硕果累累近几年来，学校历届毕业生的综合素养得到上级主管部门的充分确定，在县、乡素养训练检测中，教学质量稳步攀升。在地区、县组织的各种竞赛中，同学屡次获奖，每次参赛都是满载而归。在地区进行的自编校内歌曲大赛上，由肖仕华、陈光灿作词、彭泉贵作曲学校校歌xx、我可爱的家、八荣八耻歌获得 xx 地区三等奖；老师参与各级各类竞赛也总是喜讯连连学校多次被评为地、县、乡文明单位，先后获得“xx 县两室建设先进学校”、“xx 县师资培训先进学校”、“xx 县资料建设工作先进学校”、“xx 县校本教研工作先进学校”、“xx 县训练目标管理一等奖”、“xx 县学校教学质量一等奖”、“xx 县素养训练先进学校”、“xx 地区诗教先进单位”，“xx 县校内集体舞竞赛三等奖”、“xx 县学校自然科学试验操作竞赛优秀奖”、“xx 县平安校内”、“xx 县德育工作先进集体”、“xx 地区女农夫技术学校”、“xx 县中学校新课改工作示范学校”、“xx 地区训练系统先进集体”、“xx地区德育工作先进集体”、“xx 地区优秀少先队大队”、“全国流淌人口子女、留守儿童示范家长学校”等荣誉称号，得到了.各界的广泛认可。xx 乡中心学校虽然取得了许多多荣誉，但他们并不傲慢。从校长到老师、同学，每个人都在连续不断发掘自己的潜能，提高自身素养，为这个集体增光添彩。xx 乡中心学校，她，虽然年轻，但布满自信；她，虽然稚嫩，但敢于拼搏和创新；她，虽然取得了辉煌成果，但仍以坚实步履连续迈进，将向世人展现其独特而又崭新的风采。中心校 2022 年工作总结在一年的工作中，学校始终坚持“认仔细真学习，踏踏实实干事，清清白白做人”，在上级的正确领导下带领全体老师，仔细履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，圆满的完成了上级交给各项工作任务。现就本年度工作状况做如下述职报告：一、平安方面1、平安演练一周让同学学到了自救的本事2、自查自纠排查活动消退了平安隐患3、致家长一封信让学校和家长连成一个训练平台4、平安伴我行征文让同学知道平安的意义5、签订各种责任书加强了各方面的平安了意识，明确了各自责任6、我本人被评为市级平安训练先进个人二、德育方面1、感恩 爱护环境从我做起征文活动，教给师生尊老爱幼、爱护环境的行为2、爱心珍宝活动，培育师生的爱心3、大型德育训练现场会让师生的心灵得到了一次洗礼4、美化绿化环境感召同学5、多次召开老师训练教学座谈会，培育老师的爱心。6、班级评比展现了师生的美感、聪慧才智三、老师培育方面1老师座谈会教给了老师的各种管理方法2班主任训练阅历沟通会让老师知道了奋斗的目标3骨干老师培训，郭晓曼的数学、郝芳的信息训练、鲁猛军的品社、班级管理；赵莹莹、李静的音乐；王俊仙、林海梅的科学；张金玲的品社；周亚玲的美术。4优质课的验收；徐随娜、孙美娟、赵莹莹三位老师通过了县教研室优质课的验收四、教学方面1教学视导，两轮的深化课堂活动涌现了好多的优秀老师；如：刘素芳、郭雪娟的语文课；林海梅的科学课；鲁猛军的思品课等。2语文研讨课，孙美娟老师参与了文安县组织的语文教研课3郭红老师担当了语文单元教学理论讨论4六班级训练教学工作研讨会，提高了六班级的教学水平5课题讨论：组织了一堂好课活动 课堂教学的有效性的讨论活动，提高了老师的教研水平6市级课题学校语文拓展性阅读教学讨论申报胜利，他又成为老师成长的一个舞台7编写了校刊记录了师生成长的轨迹8建立了课件库，为老师教学插上了翅膀9制作了各种教学教具为提高教学质量供应了工具10 建立了苏桥中心校博客，他把学校的各种活动都记录下来11 举办了各种教学活动1)体育方面：拔河竞赛、百米对抗赛、迎新长跑及各种丰富多彩的课外活动活跃了校内氛围，熬炼了同学的体质，丰富了校内文化。2)语文方面：朗读活动、语文学问竞赛、优秀作文征集、校刊的编写等活动丰富了课上课下文化生活，提高了同学的朗读力量、学问水平和写作水平3)数学方面：口算力量、数学学问竞赛4)音乐方面：唱儿歌、唱红歌让校内有了歌声、让孩子们有了笑容5)英语方面：书写力量、听力6)美术方面：绘画书法竞赛给孩子们成长供应了又一个平台五、训练投入方面学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。学校硬件建设也有了长足的进展。今年粉刷楼道投资 1 万、购置电脑一台录像机一台投资 1 万更新了教学设备等，为训练教学服务发挥更大的效能。当然，工作中还有一些不足和问题。比如理论学习还欠深化；有时工作标准不够高，要求不够严，缺乏敢做敢为的创新意识等。这些问题和不足，我们决心在今后的工作中仔细克服，努力改进。中心校校内文化建设总结本学期，我校依据铁山港区训练局关于进一步推动校内文化建设的通知精神，以“新校内、新文化、新训练”为主题，以生命训练活动、国学经典研读活动、文体科技活动等活动为载体，全面推动校内文化建设，营造深厚的校内文化氛围，已经卓有成效。一、以人为本，生命训练结硕果。生命是珍贵的，同时生命也是脆弱的。为此，我们对同学进行了生命训练的“三步曲”。1、熟悉生命。我们充分挖掘各学科资源，适时、适量、适度地对同学进行生命训练，使同学对生命有一个全面、深刻的了解。在课堂上，同学各抒己见，畅谈自己对生命的熟悉，在争论中提高了认知水平，为珍爱生命及提升生命做好了铺垫。2、珍爱生命。我们通过平安训练、主题班会、小手拉大手等活动，让同学充分熟悉到生命的重要性，从而懂得珍惜生命，爱护生命，让每一个人都能拥有健康的生命，然后推已及人，由人及物，真正发内心地去敬重生命，关爱生命。如陈清敏老师上的一节别开生面的生命训练训练课这条小鱼在乎,让同学懂得了生命的公平与珍贵，哪怕是一条小小的鱼，它也应当回到大海，享受生命的欢乐。这一节课的内容在选取上，跃出了平安训练的局限，引导同学熟悉了生命训练更为宽阔的内涵：珍惜生命、善待自己，善待他人及物。3、提升生命。我们以课堂为主渠道，在学科中渗透生命训练，并充分利用班队活动、国旗下的讲话、纪念日活动和仪式训练活动，使同学懂得了生命的价值，自己对.的责任，树立了崇高的抱负。有的同学在征文里写到“我要像张海迪那样，让生命焕发出别样的光荣。”二、狠抓落实，经典研读大放异彩。我们在铁山港区训练局的提倡下，开设了校本课程国学经典，本学期的主要任务是研读三字经。我们把国学经典的研读与日常的训练教学活动紧密联系起来，让国学经典的研读成为日常教学的有益补充及拓展，开展了丰富多彩的竞赛活动，使国学经典的研读活动大放异彩，深受师生的宠爱。1、提高老师素养。国学经典的教学对老师来说是一种挑战。为了保证国学经典能顺当开课并抓好质量，我们充分利用我校的有利条件，要求同级的老师集体备课，写好教案，做好记录。老师在集体备课前要熟识内容，收集资料，在集体研讨时要各抒己见，取长补短，达成共识，因此，国学经典的教学对老师来说也是一个学习学问和提高素养的过程。老师们会为了一个字的读音而引经据典，也会为一个词的意思而冥思苦想，三字经也从生疏到熟稔，其中“教不严，师之惰”之类的句子里所含的道理也会在老师们的心里激起阵阵涟漪，老师们不由自主地反思自己的训练教学行为，使老师们的学问丰富了，教学水平提高了，师德师风提升了，可谓是一举三得。国学经典研读的开设，使师与师之间，师与生之间相处得更加融洽，为构建和谐校内夯实了基础，为校内文化建设增加了光荣。2、增加同学的学习爱好。三字经三字一句，言简义长，琅琅上口，同学很喜爱读。在校内里也可以随处听到同学背诵三字经，甚至同学们做嬉戏时输的一方表演节目也会选择背三字经，可见同学诵读三字经的爱好特别浓。为了让同学连续保持这种深厚的诵读爱好，我们进行了班际国学经典诵读竞赛，为同学搭建了展现的平台。竞赛结束后，我们当场发了奖，同学都很兴奋，背诵三字经的劲头更足了。我们还把三字经的学习与语文学科的学习进行整合，与写字训练紧密结合，开展了三至六班级同学的硬笔书法竞赛，书写的内容是学过的三字经。我们把优秀的书法作品张贴出来，为同学们树立了榜样，也增加了获奖同学的骄傲感，大家学习的乐观性更高了。光靠竞赛难以让同学始终都爱好盎然，所以我们同时开展了“诵读之星”的评比活动。我们制定了“诵读之星”的评比标准，每班发一张，宣读了以后张贴在教室里，每班发一份国学经典研读活动评比卡，也贴在教室里，每班每周评比出一名“诵读之星”写在上面。学校每月评比一次“诵读之星”，并开校会给评上的同学颁发奖状，或者给他们拍照片放在宣扬栏里，让全校的同学都熟悉他们，向他们学习。榜样的力气是无穷的，同学在各种活动的刺激下，学习爱好有增无减。3、文明训练出成效。三字经 里饱含着很多为人处世的道理，我们在教学 三字经的时候对同学进行了礼仪训练，使同学在文明礼貌、言行举止、做人做事等方面有了长足的进步。三字经里“昔孟母，择邻处”“子不学，断机杼”让同学明白了父母的苦心，懂得了感恩；“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”让同学懂得了应当身体力行地孝敬父母，礼让兄长；“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”让同学明白了学习的重要性。涌现出了一批优秀的礼仪模范，我们通过红领巾广播站和橱窗大力宣扬他们的典型事迹，让同学们学有榜样，赶有目标，在校内里形成了一种你追我赶的良好局面。现在的校内里，每个同学都能自觉地佩戴校徽和红领巾，不再用老师三番五次地督促；会自然地使用文明礼貌用语，不管在哪个角落都能听到“老师好”“感谢”等话语，同学之间吵架、打架的现象基本上没有了，小冲突、小摩擦都在相互理解和宽容下不复存在。大多数同学都养成了良好的卫生习惯，校内里顺手扔垃圾的现象不见了，许多同学见到地上有垃圾能主动地捡起来扔到垃圾箱里。有的家长甜滋滋地说：“我的孩子懂事了，知道心疼父母了。”可见同学在文明礼仪、为人做事方面有了可喜的变化。国学经典的研读，真的让我们受益匪浅。它让我们的校内更文明、更和谐、更富活力了。大泊中心校教研活动的总结本学期，我们在教研组长的带领下，开展了内容丰富，形式多样的教研活动。有相互切磋技艺的各类教研课，有互动沟通的的教研沙龙；、有对课外阅读的指导和竞赛，还有对写字教学的研讨和调研，这些活动有效地服务了我们的日常教学，起到了引路的作用。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。下面我就如何指导写字教学谈一点自己看法。第一步：看、看字形。学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不简单发觉事物的特征及事物间的联系，在认字形中，往往因观看不认真而发生增减笔画，颠倒结构等错误。再加之汉字字型复杂，笔画变化较多，这就使儿童把握字形更加困难。因此必需严格要求同学认真观看字的笔画和结构，清楚地感知字形；通过分析、比较，精确地认知字形；留意字形特点及形近字的微小区分，坚固地记忆字形。这样就不会在写字时出现写一笔，看一笔的现象。、看范字。当同学记清字形后，要引导同学认真观看田字格里的范字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。在认真观看了范字后，引导同学静下心来，并在范字上用手指描写。其次步：描在同学记清字形充分观看范字之后，我又让同学根据笔顺规章描摹田字格中的范字。描要认真、仔细，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，同学基本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。第三步：写在同学完成前两个环节之后，即可引导同学仿写，写时要求同学集中留意力，看准田字格，不任凭下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写干净。在同学仿写时，老师要留意随时矫正同学的写字姿态、握笔方法、运笔状况，字的结构搭配等。对于多数同学存在的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放过。第四步：评评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动同学的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发同学的写字爱好。、自评。这一环节最好是在同学仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和不足的士气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。、互评。在仿写后，乐观组织同学相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给同学供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否干净，要擅长发觉别的特长等。”当同学有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要鼓舞同学对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使同学潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。、点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增加同学写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，关心其改进。通过评字，同学对字从整体结构到部件、笔画，有了初步的感知，强化了识记，提高了识字的精确性；通过评字，强化了同学的参加意识，提高了写好字的自觉性；通过评字，同学经过自身的实践活动，提高了观看分析力量，开发了智力；通过评字，同学感知美、观赏美，陶冶了情趣。第五步：改我认为写字教学最终一点应归结到改上去，而且应是准时地让同学在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发觉、再改进。改的过程是再完善、再提高的过程。同学一旦养成仔细细致地习惯，就会终身受益。几年来的写字教学促使我们思索，在教研中我们观摩总结、调研分析，全体语文老师分析讨论，统一教学思路，指导策略，真正起到了教研相长的作用。，大泊中心校教研