七班级上册英语第一课教案.docx
七班级上册英语第一课教案 训练者有目的有方案有组织的对受训练者的身心进展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历。一起看看七班级上册英语第一课教案!欢迎查阅! 七班级上册英语第一课教案1 Lesson 45 PART 1 Analysis of the Teachinaterial (I)STATUS AND FUNCTION 1.This unit is a revison unit, so it covers all communicative lanS AND DEMANDS Knowledodal Verbs and some useful expressions for makinoral objects 5. To enable the students to love life and animals, protect the nature and environment. (III)TEACHINake the Ss odal Verbs ,especially usaulti-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; software: Powerpoint or Authorware PART 2 Teachinethods 1Five Steps Approach. 2Communicative Approach. PART 3 Studyinodal Verbs and some useful expressions. Let the Ss work in pairs and then check the answers with the whole class. Write down the sentences on the Bb for the Ss to see. Ex. 3 lists pairs of words with somewhat similar pronunciation but different meanin、N、Q、S、U、V、X、Y Now, tell me please. What do you find? 生：单词flaacDonald had a farm”，这样的导入能很快吸引住同学，同时还渲染了同学学习英语的良好气氛。 (二)自由会话，促进语言实际运用力量的提高 同学在一个公平敬重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参加教学。老师要真心诚意地把同学当成学习的仆人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给同学多一点思索的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围布满活力。因此，我在这个环节与同学进行了伴侣式的会话。Its time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and eet you. ? 不仅复习了旧学问，还渲染了学习英语的良好气氛。 (三)呈现新知,合作互动。 在学校英语课堂中使同学保持一种乐观的紧急感，能够激发他们学习的外部动机，引 发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are .”. Ill divide you into four als.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Lets . There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其留意了学校生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给同学以深刻的第一印象。嬉戏所带来的乐趣会使每一位参加者保持一种乐观的心态。嬉戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发同学学习爱好的方法。正如苏霍姆林斯基指出：“假如用思索、情感、制造、嬉戏的光线来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件好玩的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat. ”听音、指词、跟读，“Look and Guess”看口形、猜单词。同时，我更留意抓住学校生好动的特点，辅以全身反应法，如仿照动物的叫声，或与之相关的动作(挤牛奶)等好玩的活动，充分激发同学学习的爱好。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对同学思维，观看力量的培育，特殊是对同学合作学习力量的培育，让同学们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为同学的终身学习奠定基础。 (四)课堂总结，准时评价。 通过对学问的小结，关心同学将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重 点和难点;对同学的表现进行总结评价，以评价促进展，培育小组团队精神，激励同学大胆开口，乐观活动，为小组争得荣誉。最终做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、准时检测同学对本课时把握的程度。 九、教学总结 这节课不论是新学问的呈现，还是嬉戏的设计，都能紧紧地抓住同学，吸引同学，让同学乐观参加到课堂中来。同学在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培育了同学学习的爱好。我信任通过这样的教学，充分让同学主体参加、体验感悟、嬉戏巩固，是肯定能圆满实现课堂教学任务的。
