人教版语文五上册第四单元学问点.docx

人教版语文五上册第四单元学问点 阅读是一种主动的过程，是由阅读者依据不同的目的加以调整掌握的,陶冶人们的情操，提升自我修养。下面是我整理的人教版语文五上册第四单元学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 人教版语文五上册第四单元学问点 第四单元 一、依据课文内容填空。 1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临(道德选择)的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简洁的(是与非)的问题，(实践起来)却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的训练的话，就会获得(道德实践的士气和力气)。 2、花生的好处许多，有一样最(珍贵):它的果实(埋)在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上，是人一见就生(喜爱之心)。你们看它(矮矮地)长在地上，等到成熟了，也不能立即(辨别)出来它有没有果实，必需(挖)起来才知道。 二、理解填空。 1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。 2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简洁的(是)与(非)的问题，(实践)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的训练的话，就会获得道德实践的(士气)和(力气)。课文中“我”心情变化的过程是：得意(急迫、委屈、懊丧)(恳求)无奈(依依不舍)。 3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。 4、落花生的是.作家(许地山)，笔名(落华生)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生)。其中(议花生)是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只讲风光，而对别人没有好处)的人。 5、珍宝鸟的是作家(冯骥才),课文的中心句是(信任，往往制造出美妙的境界)。 6、成语故事“水滴石穿”的仆人公是(张乖崖)，现在比方学习或者做事只要有(恒心)，( 坚持不懈 ),就能战胜困难，取得胜利。 三、日积月累。(关于生活启示的谚语) 世上无难事，只怕有心人。 欲要看毕竟，到处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 不同类型的题目选择不同的解答方法 1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 2、换位思索。就是让我们与进行角色互换，站在的立场上思索问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关心自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心动身来思索每一个问题，答案就有了落脚点。 语文阅读技巧总结 1找重点 要找寻、读懂文章中关键的词句。特殊是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情谈论句，文章的主旨经常隐含其中。 2理清文章思路 文章的每一段、每一句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。要找寻、读懂文章中关键的词句。特殊是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情谈论句，文章的主旨经常隐含其中。 3联系问题去阅读 阅读全文之后就要开头进入做题阶段了，学校生在做阅读理解的时候应当学会带着问题去阅读，并且能在短文中查找自己想要的答案。同学在阅读的时候可以采纳“倒读法”，由于这种方式阅读节约了许多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。 同时在阅读的时候要学会在文章中做标记，在做阅读理解的时候把有用的地方，或者某一句有用的句子给划出来，对于存在疑问的句子也可以做一下重点标记。可以有效的关心到在答题中解决问题。 人教版语文五上册第四单元学问点