幼儿园大班科学公开课教案《颜色变变变》.docx

幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变 颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。下面我给大家带来幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变5篇，盼望大家喜爱! 幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变篇1 活动目标 1.激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲 望。 2.引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观看力量和辨别力量。 3.鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备 1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。 2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。 活动重点 对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲 望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。 活动难点 幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动过程 一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动爱好 师：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗? 小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。 二、“变魔术”吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望 师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看认真哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观看它们的变化结果。) 师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了) 小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小伴侣想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来呢? 三、探究活动“三原色变变变” 引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。 1.老师介绍试验材料。 师：今日老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们预备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，认真观看会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。 2.老师介绍试验操作步骤与方法。 师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。 3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导 关注力量弱的幼儿，关心他们完成操作。 4.集中沟通，梳理小结。 师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了。通过试验，你用两种颜色搭配后发觉了什么变化呢?(引导幼儿说一说“_颜色与_颜色混在一起变成了_颜色”。) 小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。 四、探究活动“间色变变变” 引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。 1.老师介绍试验材料。 师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，认真观看又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。 2.老师介绍试验操作步骤与方法。 师：在试验之前我想再请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意安全和卫生。好，现在就请开头操作吧。 3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。 4.集中沟通，梳理小结。 师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了，通过试验，你又发觉了什么变化呢? 小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。 五、幼儿依据取得的调色阅历，操作涂色 师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅漂亮的风景画涂上美丽的颜色，比一比，谁的本事大。 幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种风景涂上相应的颜色 幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变篇2 活动目标 1、让儿童主动参加变色的操作活动，感受三原色的变化。 2、培育儿童的合作意识，激发对科学活动的爱好。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动预备 1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。 2、水粉笔、盘子、变色记录表。 3各种水果宝宝的图片 活动过程 1、出示彩带，激发幼儿学习爱好。 出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。(评析：老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。) 2、请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求。 (1)出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。 (2)将变色结果记录在表上。 3、幼儿小组操作： (1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。 (2)引导幼儿说一说“_颜色与_颜色混在一起变成了_颜色”。 4、幼儿叙述自己尝试的过程和结果。 (评析：这里让幼儿通过观看，自己发觉颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的乐观性，还进展了语言表达力量。) 老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢?变成什么颜色?小伴侣想不想试一试?(想) 5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观看颜色的变化，并把结果填入表中。 (评析：这里让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲 望。) 老师小结：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，比一比，谁的本事大。 6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝 幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。 (评析：幼儿操作时，老师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的宠爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信念的培育。) 幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变篇3 活动目标 1、让幼儿主动参加变色的操作活动，感受三原色的变化; 2、培育幼儿的合作意识，激发对科学活动的爱好; 3、愿意与同伴共享自己对颜色变化的发觉。 活动预备 为了让活动进展的更顺当，我做了如下的活动预备： 每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最终环节给每个幼儿预备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签 活动过程 1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿爱好让幼儿通过观看表演、观看其变化过程从而产生奇怪心，激发求知欲。提问：颜色是怎么变出来的呢?把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。 2、幼儿亲自操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观看中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把全部问题都帮孩子解决，而是留有肯定余地的让孩子在操作中发觉问题，培育他们解决问题的力量。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。假如老师把全部的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新奇感就没有那么剧烈了。 3、谈话小结可以请每个幼儿都能共享一下自己探究颜色多变性的隐秘，可以用语言表述的形式共享给同伴们。把自己的探究的结果告知大家：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言沟通增进孩子们的沟通，激发他们表达的欲 望，从中渗透孩子的口语表达力量。创设浓烈的师幼互动氛围。 4、嬉戏：我的陀螺转起来孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，许多孩子会有意识去查找美丽、艳丽的颜色，有的把三种颜色混在一起的小伴侣找不到美丽的颜色了，他们开头寻求关心，向别人借自己想要的颜色，所以合作沟通再一次体现。而且，通过这一次，他们肯定懂得，下次应当怎样操作才能调出美丽的颜色。最终在开心的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得胜利的欢乐。 幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变篇4 一、活动目标： 1.初步探究感知颜色的变化，并体验探究的乐趣。 2.初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。 3.培育幼儿良好的试验操作习惯。 二、活动预备： 1.红、黄、蓝颜料 2.橡胶吸管、透亮的小杯子、操作盘 3.记录表 4.幼儿穿上围兜和袖套 三、活动过程： 1.引题：老师变颜色，引起幼儿的爱好。 2.示范试验操作并提操作要求 A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的.颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。 B、用棉签调匀然后观看变成了什么颜色了。 C、用棉签把颜色 图在空的表格里 3.交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。” 4.幼儿操作老师观看指导 A、引导幼儿不要挤，保持桌面的洁净 B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。 C、完成后再为蔬菜图色 四、活动评价： 出示大的表格，引导幼儿说一说他们的试验结果，巩固幼儿的熟悉。 幼儿园大班科学公开课教案颜色变变变篇5 教学目标 1.情愿参加活动，通过活动初步感知颜色的变化。 2.熟悉红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。 3.通过对比、观看感知两种颜色混合能变出新颜色。 4.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 教学重点：熟悉红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。 教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 教学预备 装有小半瓶水的透亮瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。 活动过程 一、导入部分 师：小伴侣们，今日老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。 师：小伴侣们真厉害，知道了水是透亮的没有颜色，还会流淌。 师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的嬉戏，你们想玩吗? 二、基本部分 师：老师预备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小伴侣拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。 1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提示幼儿观看自己的水宝宝是不是透亮的)(老师可以用动作提示幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜爱一上一下用力的跳舞)师：你发觉你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。 师：小伴侣们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧! 2.水宝宝变色的隐秘 师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?确定有隐秘，我们快来找找。(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)老师小结：哈哈，其实老师把这个隐秘放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 3.颜色对应 师:小伴侣们，我们已经知道了水宝宝变色的隐秘了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(老师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小伴侣们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们立刻又要和水宝宝玩变魔术了。 4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小伴侣们去完成吧! 5.引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(提示幼儿肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖渐渐地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。 (幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。) 三、结束部分 1.珍宝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行沟通)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色?(请个别幼儿叙述) 2.老师小结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!