音乐课送别教学设计与反思.docx

音乐课送别教学设计与反思 离别时，李叔同在百感交集中写于此歌送别许幻园。也是李叔同的优秀音乐作品，被中国数代人所传唱。李叔同是中国现代歌史的启蒙先驱。下面是我为大家整理的音乐课送别教学设计与反思5篇，盼望大家能有所收获! 音乐课送别教学设计与反思1 教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高同学的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参加歌曲的演唱也表演,能精确表达歌曲情感。培育同学合唱合作精神与布满爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲送别 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 观赏与实践相结合法 教学用具: 多媒体课件 教学过程： 一组织教学 观赏童年，介绍学堂乐歌。 二:新课导入和授新 教学步骤： 一、导入今日我们首先来观赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 (放童年)这是大家喜爱的童年,它是流行于现代校内的一首校内民谣，那么我们思索一下，假如我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向同学进行思想和学问训练外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣扬学习科学，反对封建迷信的。今日我们就来学习一首学堂乐歌送别 二、介绍词曲 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲为英国的奥待韦。它的词是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟识D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最终一句应唱得渐慢渐弱。 七、同学表演 用王维的诗来启发，老师示范 八、辩论：你更喜爱学堂乐歌还是校内民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜爱哪一种，我们都不能遗忘学堂乐歌对我国近代音乐文化进展的影响 通过辩论加深同学对学堂乐歌的熟悉与宠爱 音乐课送别教学设计与反思2 学情分析： 本班同学来自音乐素养较高的部分四班级同学和音乐素养很高的部分三班级同学，因此，老师可以对同学提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应同学进展的需求。 教学内容： 歌曲送别 教学目标： 1、了解学堂乐歌的相关学问，知道词李叔同的生平简历与曲调的由来。 2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过学问的延长及拓展，激发同学的表现力和提高同学自主学习的力量。 教学重点： 1、深刻理解歌曲所表达的情感。 2、对本课学问延长和技能拓展的精确把握。 教学难点： 引导同学唱出歌曲的情感。 教学预备：多媒体课件 教学过程 一、组织教学：安定心情，师生问好。 二、导入 1、观赏歌曲童年，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么? 像这种广受同学宠爱，流行于校内，体现校内生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校内歌曲”。 2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗? 三、介绍“学堂乐歌” 1901年(清朝末年，民国初期)起，中国开头开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校内歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简洁来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词) 学堂乐歌布满着对传统势力的抵抗精神和饱含的爱国主义.，是学校音乐训练的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今日，我们就来学习学堂乐歌的代表作送别。 四、歌曲教学 1、初听录音，感受歌曲的速度、心情，内容。 2、出示歌词，介绍词李叔同。 这首美丽、悦耳的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。 3、填词演唱，留意气息连贯，声音美丽，位置统一。 4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。1.听音范唱播放送别 师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号? 生：回答 师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听送别 师：一起来听听这首歌曲，留意歌曲的特点和心情 师：谁来说说歌曲的特点和心情? 师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简洁，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。心情：悲伤惆怅深情 师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲 1、先来朗诵一遍歌词 2、同学一起朗诵 3、老师领唱一边简谱 4、同学倾听一遍歌曲 5、同学跟着音乐轻声哼唱 6、老师领唱 7、同学一起唱，同学跟着老师来唱谱子，然后老师唱普同学填词，老师订正同学唱的错误的部分。 五、做嬉戏。 萝卜蹲嬉戏，找六个同学，谁输了谁来给大家唱我们今日学习的这一首新歌。 六、小结下课 今日我们一起学习了歌曲送别，感受到亲友间离别时悲伤与凄凉的不舍之情，我们可以回家唱给爸爸妈妈听，也可以给弟弟妹妹们教，假如以后有送别的场景，我们就认真体会一下当时的思想感情吧。 音乐课送别教学设计与反思3 一、教学内容： 由于影视音乐与影视剧情亲密关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。本单元力图让同学对影视音乐及其不同类别有一个初步的熟悉和了解，并使同学能够结合所熟识的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。 二、教学目标： 学问目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲送别。 过程与方法目标：通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高同学的表现力。 情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情意。 三、教学重点、难点： 重点了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲送别。 难点切分音,长音的演唱及休止符的停顿 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课(5分钟) 1、课前播放喜羊羊与灰太儿狼 【设计意图】调动心情，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让同学开心、兴奋地开头音乐课。 2、师生问好 (1)导入：同学们，你们喜爱看电视、电影吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告知老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢? (指生回答，并请同学唱唱他们所熟识的影视歌曲) (2)倾听影视歌曲片段 片头曲黑猫警长：黑猫警长主题歌上海滩：上海滩 背景音乐还珠格格：有一个姑娘插曲浪漫满屋：ithink 情节音乐微笑百事达：北极星的眼泪片尾曲神话：漂亮的神话 (3)音乐常识：归纳影视音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。) 同学们真棒!那么请大家依据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型? 我们今日要学的歌曲是一部电影中的插曲。 【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将同学生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。 (二)感受体验，学唱歌曲送别(20分钟) 1、播放童年，激发同学的学习爱好 刚我们听到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校内歌曲?流行于校内，体现校内生活和学子心境或感受的合作。那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢? 2、学堂乐歌 二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌的提倡、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐训练家为代表。今日的年青人可能很少人熟悉它们，但在我国近代音乐却占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。 3、介绍李叔同学堂乐歌，音乐、美育训练家，早期话剧活动家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物音乐小杂志，并担当了太平洋报的文艺编辑。 李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质公平文化名人皆出其门下。 主要音乐代表作品有送别、西湖、春景、忆儿时、春游、留别、早秋等。 4、观赏电影城南旧事的片段，加深同学对唱曲的理解 师：“同学们，进入学校阶段，由于学习任务加重,大家接触电视电影的时间应当也越来越少了，借今日课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影城南旧事的片段，请仔细体会影片中的歌曲所要表达的情感。” 5、歌曲分析 师：“这首影视插曲的曲名是什么?(送别) 节拍四四拍子速度中速稍慢 力度中强心情悲伤惆怅深情 6、出示歌谱，学唱歌曲 (1)分句学唱歌谱。师：“接下来让我们一起来用自然、伸展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。” (2)学唱歌词。师：“同学们，我唱谱你们唱词，请留意表现出歌曲悲伤怅惘的心情。” (3)在学唱歌曲的过程中，让同学提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。 a、留意用自然、伸展的发声方式演唱。 b、留意斛字的读音hu。 c、切分音,长音的演唱及休止符的停顿 d、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也安静冷落的气氛。 其次乐段第一乐句与前形成鲜亮对比，心情变成感动，似为深沉的感叹。其次乐句略有变化地再现了第一乐段的其次乐句，恰当地表现了告辞友人的离愁心情。 歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。最终一句应唱得渐慢渐弱。 (4)让同学用领唱加齐唱的形式演绎歌曲送别。(13分钟) a分小组演唱歌曲 b句女领唱句男领唱句女齐唱句男齐唱句轮唱;“夕阳”重复; (三)拓展活动 让同学课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起共享。 (四)总结下课(2分钟) 1、小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特别的历史产物、学唱了李叔同的代表作送别。歌曲完善地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。今日的课就到这里，感谢大家! 2、师生告辞。 五、教学反思 音乐七班级下册第六单元银屏之歌中有许多中外影视音乐作品，我选择的内容是我国影片城南旧事中的插曲：送别。这是一首一段体的歌曲，d大调，表达出一种依依不舍的真诚情感。歌曲的旋律美丽抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完善的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习，可以激发同学的想象力，激发同学喜爱大自然，喜爱家园;再由景写人，这种特有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美妙情愫之中，“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。这对同学的价值观又是一次很好的塑造和教化，世间还有如此美妙的友情。 音乐课送别教学设计与反思4 送别是人教版五班级上册”我的音乐网页”中的一首歌曲， 是李叔同采纳美国旋律填词的一首学堂乐歌。本节课教学的重点是：熟悉学堂乐歌，学习二部合唱歌曲，体会歌曲所要表达的思想感情，感受多声部音乐的和谐美。教学难点是：引导同学用个性化的学习加以感受、体验，唱好二声部歌曲。 胜利之处： 假如单单只学唱这首歌曲，会稍显单调，同学在不了解背景的基础上，不行能对唱曲进行有感情的演唱。因此，我依据教材做了学问延长，加入了学堂乐歌和校内歌曲的学问。 1.上课伊始，我以同学们熟识的校内民谣童年作为背景音乐，导入学堂乐歌，简洁讲解了学堂学乐歌的来历和校内歌曲的进展过程和特点，为演唱送别作了很好的意境铺垫。但同时我也遇到一个问题：送别创作的年月较远，怎么让同学具体地了解歌曲创作背景，关心理解歌曲内容，又不占用课堂太多时间?实际教学中，我也许占用了五分钟的时间来介绍这方面内容，但我总觉得不够，应当让同学充分了解李叔同传奇的一生，他在各个方面都特别有造诣，特别精彩，了解了这些，对同学理解歌曲会大有关心。 2.这首歌曲在旋律和文字上都是特别优秀的。它表达出一种依依不舍的真诚情感。歌曲的旋律美丽抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完善的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。在调性上，节奏上也不复杂，在课外同学都有可能接触过，因此学唱主旋律是不会花太多时间，关键是同学如何去理解、体会歌曲的意境。此外，五一班同学在唱谱方面已不是问题，这首歌曲的最高音是“1”，平常的课堂教学中已对同学进行过发声方法的练习，高音对于高声部同学来说也不是问题。低声部是二声部合唱的关键，低声部连续出现了“4”、“7”这二个不稳定的音，对于低声部来说这是一个难点，在分声部时，我刻意将音色、音准比较符合低声部的_x同学支配在低声部，在她的带动下，在前面的学唱环节低声还都表现不错，可是后来在表演唱环节我又支配她担当指挥，由于我的疏忽，低声部少了一名骨干，导致表演唱环节，低声部的旋律感不突出。还特意支配二名同学吹奏口风琴，以口风琴独特的音色来带领低声部演唱，同学在吹奏的过程中，有个别关键音出现失误，给原本就略显薄弱的低声部雪上加霜，其实当时假如我加入到低声部，关心低声部同学稳住音准，可能效果会好一些。关于这首歌曲，二声部合唱的学习难度是较大的，虽然基本完成本课的教学目的，学会二部合唱歌曲送别，但演唱质量有待下节课连续提高。在唱歌上技巧的训练上，平常的唱歌教学都在进行，比如咬字、吐字、气息以及声音的位置，而这首歌曲速度较慢，长句较多，要求气息够足，这些技巧我只需对同学进行提示即可，此外，歌曲中出现的附点和几个大跳音阶地方，经过在多次示范和教唱后，还是达标了。这首歌要求声音要抒情美丽，连贯含蓄、以情带声，这一点同学已初步达到。 不足之处：在上课过程中，课件播放出现了一些小问题，在时间上影响了后面的教学进度，虽然在课前我进行了反复的检查，原方案为同学设计了二道题，由于课件的问题只能按一道，其次题由于同学的口头回答，无法统计数据。在学问迁移的环节，力求突出同学的听，同学听其他版本的送别，推断其演唱形式，重唱这一种合唱形式在以前的教学中并没有给同学介绍，本环节中同学通过认真倾听，能推断出三个声部，并且明确的指出男声有一个声部，女声有二个声部，这是需要在仔细听辨的基础上才能完成的。遗憾的是由于时间的缘由，这首男女声 三重唱的送别没听完。我方案在下节课让同学听完。 关于学堂乐歌的拓展，在本节课中也没有完成，同学在学校阶段第一接触“学堂乐歌”这种体裁，原方案让同学倾听“五四”时期其他的学堂乐歌，时间关系也没有完成，下节课将会介绍给同学。 音乐课送别教学设计与反思5 李叔同有一首歌曲的代表作，这就是传遍大江南北的送别歌，其影响非常之广。长期以来，送别歌几乎成了李叔同的代名词，而电影早春二月城南旧事的插曲或主题歌采纳送别歌后，这首歌更是家喻户晓。 然而对于送别歌，长期以来却有一个不太引人留意的宣扬失误。由于人们对此歌宣扬得多，讨论得少，所以大多数人都以为此歌的词与曲皆为李叔同所作。其实送别歌的曲子原本是美国通俗歌曲JP奥德威所作，歌曲的名字叫梦见家和母亲。由于此曲非常美丽，日本歌词作家犬童球溪(18841905年)便采纳它的旋律填写了旅愁。旅愁刊于犬童球溪逝世后的1907年，此时正值李叔同在日本留学且又热衷于音乐，他对旅愁当有较深的印象。 李叔同作词的送别歌送别歌采纳了梦见家和母亲的旋律，但歌词却是受了旅愁的影响。旅愁的歌词是这样写的： 西风起，秋渐深，秋容动客心。独自惆怅叹飘落，寒光照孤影。 忆故土，思故人，高堂念双亲。乡路迢迢何处寻，觉来归梦新。 而李叔同的送别歌歌词是： 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 由此可见，旅愁送别歌两首歌不仅旋律相同，歌词意境也相近。至于说到电影早春二月城南旧事的插曲或主题歌采纳送别歌，这又是很有意味的事了。早春二月是依据柔依据柔石小说二月改编的影片早春二月采纳送别歌作为 主题曲，影响深远。 音乐课送别教学设计与反思