《熟悉自然灾难》教学反思.docx

熟悉自然灾难教学反思 我们要培育应对自然灾难力量，提高对自然灾难的熟悉，增加防灾、减灾的意识，以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 熟悉自然灾难教学反思1 三、教学目标 (一)学问与技能： 1、结合实例说出自然灾难的内涵。 2、了解我国几种常见的气象灾难和地质灾难的成因、分布和危害。 3、了解我国自然灾难的主要特点。 4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。 5、了解防灾减灾的环节。 (二)过程与方法： 1、通过展现图片和资料，加深对各种自然灾难及造成损失的了解。 2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高同学发觉问题，综合分析问题和解决问题的力量。 四、教学重点 ： 1、我国自然灾难的特点。 2、树立防灾、减灾、爱护环境的意识。五、教学难点 ： 1、我国常见自然灾难的成因和分布。板书设计 第四节 自然灾难 一、常见的自然灾难 1、什么是自然灾难? 自然异变 +灾情(资源破坏，财产损失，人员伤亡 ) 精品资料 2、我国常见的自然灾难及其分布 气象灾难 干旱 洪涝 华北(春旱) 南方 东南沿海 全国(除青藏高原) 全国都有地震带(.，西南多地震 中西部山区(以西南地区最为集中) 台风 寒潮 地质灾难 地震 滑坡 泥石流 二、我国自然灾难的特点 1 种类多 2 分布广 3 频次高(自然灾难频发是我国基本的地理国情之一) 4 受灾严峻 三、我国防灾减灾所取得的成就四、防灾减灾的环节 1 对自然灾难进行监测和预报 2 建设防灾工程 3 做好灾前预备工作 4 准时救援与救助 五、加强灾难自救力量 八、教学过程 ： 精品资料 教学 老师活动 同学活动 设计意图 流程 展现诏安因台风“天兔”而造成的 危害的图片。 还记得中秋节放假三天过后， 由于什么我们又多放假了两天吗?没 导入 从同学身边发生的自然灾难入手，有利于激 错，是由于台风“天兔”， 台风“天兔”给同学依据阅历回答知道的灾难， 看图我们诏安带来了严峻的危害，台风是 了解台风灾难带来的危害 发同学学习本节课的爱好。 新课 一种灾难，那同学们还知道那些灾难， 同学们知道这些灾难中，有一些是属 于自然灾难的，那什么是自然灾难呢， 这节课我们一起来学习第四节自然灾 害 板书 第四节 自然灾难 提出问题：什么是自然灾难 自主 同时满意两个条件。 ?必需 同学看书回答，找到自然灾难的内涵，满意自然灾难的两个条件。 培育提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的力量。 学习 板书 一、常见的自然灾难 1、什么是自然灾难 提示：自然灾难是自然异变加上灾情 小试 才是自然灾难 通过练习巩固所学学问。 身手 同学完成 55 页活动题，并回答。 承转 自然灾难一般有气象灾难、地质灾难、海洋灾难，生物灾难等几种类型。这节课我们主要学习 精品资料 过渡 了解我国一些常见的气象灾难和地质灾难。 提示：从成因和危害来了解我国常见 的气象灾难和地质灾难。(强调小组 合作 合作学习，适时调动同学，乐观参加各小组的学习争论。)最终作适当的 讨论 补充和总结。 前后桌争论气象灾难的成因和危害， 争论后四个组选出代表发言， 阐述一种自然灾难的成因和危害。 培育合作力量。 板书 2、我国常见的自然灾难 (表格) 学习 学习了解了我国常见的一些气象灾难和地质灾难，从中我们可以得出我国自然灾难的一个特 点，自然灾难种类多，下面我们连续来了解这些常见的自然灾难的分布。 小结 提示：看图的步骤 画表格，补充总结完一种自然灾难的自主 分布地区后，补充说明这种自然灾难学习 集中分布在这个地区的缘由。 培育读图分析力量。 同学看图回答常见自然灾难的分布地区。 引导同学说出我国自然灾难的其次个特点 分布广 承转 过渡 从以上所了解的我常见的自然灾难的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾难的两个特点，种类多和分布广，下面连续学习我国自然灾难的其他特点。 精品资料 补充资料，引导同学看书和阅读材料 同学看书， 找出我国自然灾难的另外两个特点。 培育分析资 料的力量， 从中提取有用的地 理信息。 得出我国自然灾难的另外两个特点频 自主 次高和受灾严峻。 学习 强调自然灾难频发是我国基本的地理国情之一。 所以，我国自然灾难具有种类多，分 布广，频次高，受灾严峻的特点。我国是患病自然灾难最为严峻的国家之 小结 一，因此，我国需要大力加强防灾减 过渡 灾工作，近年来，在防灾减灾方面， 我国已经取得了一些成就，阅读课本58 页到 59 页，找出来。 从我国防灾减灾所取得成就中，我们 同学看书回答我国在防灾减灾中取得的成就。 培育同学在资料中猎取有效地理信息的力量。 从四幅图总结出防灾减灾的环节。 培育提取有用 地理信息并对这些信息进行 可以总结出防灾减灾的环节。 延长拓展 加工和总结的力量。 遇到地震泥石流该怎么办 ? 实际 同学依据生活阅历畅所欲言。 回归生活， 学习对生活有用的 强调要了解一些有效避灾的方法，增 运用 地理。 强灾难自救力量。 精品资料 通过这节课学习， 我们熟悉到了自然灾难频发是我国基本的地理国情之一。 课堂 种类许多， 分布广， 并且受灾严峻。 了解自然灾难是为了更好地应对自然灾难， 总结 我国在防灾减灾方面取得了一些成就，那我们自身也要提高灾难自救力量。 我国的自然灾难的 有效防灾减灾。 精品资料 Welcome To Download ! 欢迎您的下载，资料仅供参考! 精品资料 熟悉自然灾难教学反思2 张立明 教学科目：品德与. 教学内容：面对自然灾难 教学目标： 学问目标： 1、知道自然灾难对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾难所作的斗争。 力量目标： 2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的力量。 态度目标： 3、体验人类与自然灾难作斗争的珍贵品质。 教学重点：知道自然灾难对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾难所作的斗争。 教学预备： 同学预备：搜集关于各种自然灾难的材料，包括灾难发生时的损失，如何防治等方面。 老师预备：有关雪灾以及其他自然灾难的课件、搜集防治这些自然灾难的方法与措施。 教学过程： 一、导入新课： 人类和大自然是好伴侣，大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香，可它有时也会给我们带来无尽的灾难，在刚刚过去的5.12大地震大家肯定不会遗忘吧，我们一起回顾一段触目惊心的短片，(出示地震视频) 师：从这幅图你看到了什么?想到了什么?你还看到了什么? 生： 汶川一震，举国同悲，看到这个场面我们的心情特别沉重，这就是地震给我们造成的灾难。这节课我们就来学习面对自然灾难。 二、小小主播，叙述灾难 1、老师：课前老师让同学们搜集了有关自然灾难的资料，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。 2、同学沟通资料。 3、老师出示新闻资料 生谈感受。 三、话题一：农业灾难知多少 下面就进入第一个话题“农业灾难知多少”(课件出示) 请同学们阅读课本57-59页，结合自已收集到的资料，思索：农业患病的自然灾难有哪些?这些自然灾难有哪些破坏? 1、生阅读课本 。 2、师生沟通(老师提示可结合实例略) 老师相机补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为2030千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的状况也经常发生。因此，雹灾是我国严峻灾难之一。) 3、师小结：同学们说的种.种自然灾难，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农夫收入不稳定。面对不行避开的自然灾难，广阔农夫是怎样做的呢? 四、话题二：七嘴八舌话抗灾 1、请同学们再次阅读57-59页，思索：面对自然灾难，广阔农夫是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内沟通，填写学习卡，推选一名代表全班沟通。 (1)同学阅读课本。 (2)小组合作学习，填写学习卡。 自然灾难名称 应对措施学习卡 (3)全班沟通。 老师出示补充“蝗灾”资料：面对.地区可能发生的大面积草原蝗灾，.各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参与灭蝗工作。由于近年来.各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已渐渐成为灭蝗主力军，特殊是边疆地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在.取得了突出的成果, “雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去;使云形成降水; 2、谈感受 听了这么多抗灾保生产的方法，你肯定有话要说，谁来说说你心中的感受? (生谈感受) 3、老师出示： 98抗洪抢险视频 4、老师小结：正如大家说的，面对自然灾难，国家和各级政府部门一方面乐观监测和预报，加大对抗灾资金的投入，一方面对受灾群众在生产生活上赐予服务，关心他们进行生产自救。面对自然灾难，广阔农夫没有被吓倒，他们想方法战胜灾难，保证了农业生产。 五、话题三：减灾防灾小建议 师：对面自然灾难，人们都乐观行动起了，老师发觉不少同学也跃跃欲试，来，我们也加入到抗灾的行列中。接下来，进入第三个话题。 课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈扩散之势。你能为农夫提出一些爱护耕地、防止沙漠化的建议吗?请把你的建议填写在建议框里。然后，同桌沟通。 1、同学完成“我的建议” 2、小组相互沟通。评比出好的建议在全班沟通。 3、全班沟通 同学们提出了这么多好的建议，老师替农夫伯伯感谢你们。 六、老师总结： 1、面对自然灾难，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，成功永久会属于我们，在2022年1月，一场百年不遇的雪灾，降落在我国的南方。一时间断煤断电，交通中断，回家过年，成了幻想，但在异地更暖和。由于我们是一家人。让我们在歌声中重温那动人的场面。 2、课件出示：一家人 3、总结：由于我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必定同当，让我们携起手来，战胜自然灾难，共建美妙家园。 板书： 雪灾 齐心协力 蝗灾 战胜灾难 抗灾保生产： 水灾 雹灾 熟悉自然灾难教学反思3 张立明 面对自然灾难是五班级品德与.其次单元的第三课，这节课的教学目标是让同学了解自然灾难的危害(主要了解对农业破坏性大的自然灾难)，学习防治自然灾难的方法，并近一步了解有些自然灾难是人类的过度开发造成的，为了防治自然灾难，人们还要做的爱护环境，从身边的一点一滴做起。真正做的爱护环境，预防自然灾难。 针对这节课主要涉及到自然科学，课前，我让同学首先在课下搜集有关有关自然灾难的资料，包括自然灾难的产生缘由，对农业的破坏，以及预防方法。在课上很多同学带来了搜集材料，从课上同学沟通来看，同学们搜集的资料比较集中在旱灾，水灾，蝗灾，而对风灾，土地沙化搜集资料，比较少，从这个状况来看，应当在课前分组搜集，指定哪一组搜集某一种自然灾难，这样就不至于一种学问搜集过多，而其他学问有空缺，我在设计课时，也应当考虑到这一问题，依据同学沟通状况准时补充，由于备课考虑不够全面，和课堂准时反映力量不佳，造成这一环节感觉同学沟通不够充分，老师补充也不详细。而其次个环节，同学通过自学争论结合搜集的资料填写治理自然灾难的资料卡时，同学也出现上诉问题，不过在课前预备时我考虑到了这一点，准时补充学问。 在最终一个环节中，我采纳填爱心卡的方式，把同学们提出的爱护环境的建议写在爱心卡上，激发同学爱护环境的热心。 通过这一课实践，我也学到了许多东西，首先，老师要充分备课，备教材，吃透这一节课要讲的内容，课中所学的内容老师本身肯定要充分了解，学问丰富，这不仅要求老师对这一课学问熟识，而且老师的文化底蕴肯定要深，才不至于课堂上同学回答的问题老师解决不了。这就要求老师不断的学习，增长各种学问，充实自己。设计环节时，敲定每一个环节，达到一个什么目的，并设计出假如同学不按自己的思路走，改怎样引导，这要求老师在长期的教学中不断提高驾驭课堂的力量。备同学，了解同学对学问的把握状况，设计同学能够回答上来的问题，并能够依据同学的回答有效引导，能引导到你设计的问道的答案中来。这样在课堂上，才能根据自己所设计到的把每一个环节讲到位，并且环环相扣，达到教学目的。 面对自然灾难说课稿 北留中心校 张立明 一、说教材 1.教材分析 面对自然灾难是五班级品德与.其次单元的第三课，这节课的教学目标是让同学了解自然灾难的危害(主要了解对农业破坏性大的自然灾难)，学习防治自然灾难的方法，并近一步了解有些自然灾难是人类的过度开发造成的，为了防治自然灾难，人们还要做的爱护环境，从身边的一点一滴做起。真正做的爱护环境，预防自然灾难。 2.教学目标 学问目标：知道自然灾难对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾难所作的斗争。 力量目标：在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的力量。 态度目标：体验人类与自然灾难作斗争的珍贵品质。 3.教学重点： 知道自然灾难对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾难所作的斗争。 4.教学难点： 在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的力量。体验人类与自然灾难作斗争的珍贵品质。 二、说同学 本课内容呈现了两方面的内容：自然灾难对农业生产的破坏;人们为了爱护农业生产所作的斗争。可是，自然灾难离同学的日常生活比较远，他们往往不能亲身感受。教材中虽然出示了一些拟人化的组图，以及一些相关的材料引导同学思索自然灾难带来的破坏。但单靠着书上的这些是不行能使同学在阅读文本的基础上从头脑中建立形象的画面，感受人们与农业灾难作斗争的，不足以使同学真正走进文本，达到训练目标。 三、说教法 1.通过同学观看，搜集拓展同学的学问面，调动同学参加教学的乐观性，了解到雪灾，地震的重大灾难。 2.借助音像手段，把死学问变活，增加学习内容感染力，让同学身临其境地体验去感受。 3.模拟试验活动中让同学感受灾难，并把握逃命的技巧。 4.通过展现图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，关心同学丰富视野，拉近距离，升华感情。 四、说学法 品德与.课是“学”的课程，不是“教”的课程，应立足于让同学在活动中获得阅历，为此在本课中主要引导同学通过以下方法学习： 1.搜集资料，了解灾难的形成，进而深化思索产生感悟。 2.沟通、争论、演示法，加深对灾难的理解，熟悉到灾难的不行抗拒性。 五、说设计理念 1.新课程观念下的品德与.课，是“学”的课程而非“教”的课程，应是师生阅历的共享，视界的融合与灵魂的感召。品德与.课的教学越来越趋于常态、真实、自然，生活气息深厚，布满人文关怀。它立足于让同学在活动中获得阅历和形成体验，把引导同学喜爱生活，学会做人作为课程的核心。 2.在本节课的教学中，我把同学作为学习的主体，课前让同学通过各种渠道搜集的文字，图片等资料，课上进行沟通，汇报了解自然灾难学问，通过合作探究找到自救方法，通过模拟演练让他们获得真实的体验。 六、说教学程序 1.创设情境导入新课 开课伊始，我先播放同学熟识的汶川大地震视频让同学观看，同学从详细的图像感受到地震自然灾难对人类生活的巨大破坏作用引出本课的学习，这样消退了同学的生疏感，又让同学明白领悟到灾难的不行抗拒性。 2.小小主播，叙述灾难 3.话题一：农业灾难知多少 请同学阅读课本57-59页，结合自已收集到的资料，思索：农业患病的自然灾难有哪些?这些自然灾难有哪些破坏? 老师设计了自然灾难调查表，分别发给各小组，小组内的同学自学课本争论沟通，整理资料，在组长的带领下完成调查表，并向大家展现汇报调查结果，老师补充说明雹灾、蝗灾的资料。(设计意图：.课是活动课，是师生阅历的共享，同学通过合作沟通整理资料的过程，丰富视野，接近了距离，了解了灾难的不行抗拒性，采纳文字图片录像等多种形式缩短时空的距离，充分发挥多媒体技术的优势，把同学难以理解的内容，形象地展现在同学面前，把死学问变活，增加学习内容的感染力，让同学身临其境地去体验去感悟。) 4.话题二：七嘴八舌话抗灾 请同学再次阅读57-59页，思索：面对自然灾难，广阔农夫是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内沟通，填写学习卡，推选一名代表全班沟通。 老师相机补充抗灾保生产资料，课件中所出示的治理措施是为了给同学以明确的指导，面对各种灾难时我们该怎样进行防治，明确再大的自然灾难只要有相应的措施都能将损失降到最低点。 5.话题三：减灾防灾小建议 阅读课本60页土地沙漠化现象，为农夫提出一些爱护耕地、防止沙漠化的建议。这一环节的设计利于同学全员参加，能真正唤起儿童情感共鸣的活动使同学主体亲历，乐观动手，动口，动脑投入其中，使同学在巩固新知的状况下，从文本回归生活，走近生活开展更多的活动，参与更多的.实践，让更多的人们来了解自然灾难常识。 6.老师总结： 在歌声中重温那动人的抗灾场面，让同学直观的感受到面对自然灾难，有党的亲切关怀，有人民群众不屈不挠的斗争精神，成功永久会属于我们。让同学明白这些自然灾难对于我们来说真的不是那么可怕，只要我们大家众志成城王万众一心，再大的灾难我们都能战胜它。 熟悉自然灾难教学反思4 教学目标： 1、知道自然灾难对农业生产造成的巨大破坏，了解 人们为了保证农业生产与自然灾难所作的斗争。 2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的力量。 3、体验人类与自然灾难作斗争的珍贵品质。 教学过程： 一、导入新课： 1、导入新课： 各种自然灾难给国家和人民带来了巨大损失。我国是农业大国，是自然灾难频发的少数国家之一，各种自然灾难对农业生产造成了很大的破坏。那么，在众多自然灾难中，农业所患病的自然灾难包括哪些，又有哪些危害，人们与自然灾难作了哪些斗争呢?这节课老师就和大家一起聊聊抗灾保生产的话题。(老师板题) 2、资料共享 师引导同学联系生活实际说一说，并适时地播放录像资料： 2022年四川汶川的大地震 课前老师让同学们搜集了有关自然灾难的资料，下面大家共同沟通资料并谈感受。 二、农业灾难知多少 师：下面就进入第一个话题“农业灾难知多少” 请同学们阅读课本57-59页，结合自已收集到的资料，思索：农业患病的自然灾难有哪些?这些自然灾难有哪些破坏? 1、生阅读课本 。 2、师生沟通 老师课件补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为2030千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的状况也经常发生。因此，雹灾是我国严峻灾难之一。) 3、师小结：真好，同学们说的种.种自然灾难，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农夫收入不稳定。面对不行避开的自然灾难，你能为农夫提出一些爱护耕地、防止沙漠化的建议吗? 三、七嘴八舌话抗灾 1、请同学们再次阅读57-59页，思索：面对自然灾难，广阔农夫是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内沟通，填写学习卡，推选一名代表全班沟通。 (1)同学阅读课本。 (2)小组合作学习，填写学习卡。 (3)全班沟通。 老师出示补充“蝗灾”资料：面对.地区可能发生的大面积草原蝗灾，.各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参与灭蝗工作。由于近年来.各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已渐渐成为灭蝗主力军，特殊是边疆地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在.取得了突出的成果。 “雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去;使云形成降水 旱灾 浇地 人工增雨 蝗灾 喷洒农药 生物灭蝗 水灾 排解积水 治理河道 风灾和沙灾造防护林，植树种草 2、谈感受 听了这么多抗灾保生产的方法，你肯定有话要说，谁来说说你心中的感受?(生谈感受) 4、老师小结：正如大家说的，面对自然灾难，国家和各级政府部门一方面乐观监测和预报，加大对抗灾资金的投入，一方面对受灾群众在生产生活上赐予服务，关心他们进行生产自救。面对自然灾难，广阔农夫没有被吓倒，他们想方法战胜灾难，保证了农业生产。 四、减灾防灾小建议 师：面对自然灾难，人们都乐观行动起了，老师发觉不少同学也跃跃欲试来，我们也加入到抗灾的行列中。接下来，进入第三个话题。 课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈扩散之势。你能为农夫提出一些爱护耕地、防止沙漠化的建议吗?请把你的建议填写在建议框里。然后，同桌沟通。 1、同学完成“我的建议” 2、小组相互沟通。评比出好的建议在全班沟通。 3、全班沟通 同学们提出了这么多好的建议，老师替农夫伯伯感谢你们。 五、老师总结： 面对自然灾难，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，成功永久会属于我们，面对自然灾难，让我们携手共进，制造美妙将来。 板书： 面对自然灾难 抗灾保生产 战胜自然 合理利用自然条件 关爱自然 做自然的小仆人 面对自然灾难课件导入 教学目标： 1、知道自然灾难对农业生产造成的巨大破坏，了解 人们为了保证农业生产与自然灾难所作的斗争。 2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的力量。 3、体验人类与自然灾难作斗争的珍贵品质。 教学过程： 一、导入新课： 1、导入新课：(出示课件一) 各种自然灾难给国家和人民带来了巨大损失。我国是农业大国，是自然灾难频发的少数国家之一，各种自然灾难对农业生产造成了很大的破坏。那么，在众多自然灾难中，农业所患病的自然灾难包括哪些，又有哪些危害，人们与自然灾难作了哪些斗争呢?这节课老师就和大家一起聊聊抗灾保生产的话题。(老师板题) 2、资料共享 师引导同学联系生活实际说一说(出示课件二) 2022年四川汶川的大地震 课前老师让同学们搜集了有关自然灾难的资料，下面大家共同沟通资料并谈感受。 二、农业灾难知多少 师：下面就进入第一个话题“农业灾难知多少” (出示课件三) 请同学们阅读课本57-59页，结合自已收集到的资料，思索：农业患病的自然灾难有哪些?这些自然灾难有哪些破坏? 1、生阅读课本 。 2、师生沟通(出示课件四到八) 老师课件补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为2030千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的状况也经常发生。因此，雹灾是我国严峻灾难之一。) 3、师小结：真好，同学们说的种.种自然灾难，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农夫收入不稳定。面对不行避开的自然灾难，你能为农夫提出一些爱护耕地、防止沙漠化的建议吗?(出示课件九) 三、七嘴八舌话抗灾 1、请同学们再次阅读57-59页，思索：面对自然灾难，广阔农夫是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内沟通，填写学习卡，推选一名代表全班沟通。 (1)同学阅读课本。 (2)小组合作学习，填写学习卡。 (3)全班沟通。(出示课件十) 老师出示补充“蝗灾”资料：面对.地区可能发生的大面积草原蝗灾，.各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参与灭蝗工作。由于近年来.各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已渐渐成为灭蝗主力军，特殊是边疆地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在.取得了突出的成果。 “雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去;使云形成降水 旱灾 浇地 人工增雨 蝗灾 喷洒农药 生物灭蝗 水灾 排解积水 治理河道 风灾和沙灾造防护林，植树种草 2、谈感受 听了这么多抗灾保生产的方法，你肯定有话要说，谁来说说你心中的感受?(生谈感受)(出示课件十一) 4、老师小结：正如大家说的，面对自然灾难，国家和各级政府部门一方面乐观监测和预报，加大对抗灾资金的投入，一方面对受灾群众在生产生活上赐予服务，关心他们进行生产自救。面对自然灾难，广阔农夫没有被吓倒，他们想方法战胜灾难，保证了农业生产。 四、减灾防灾小建议 师：面对自然灾难，人们都乐观行动起了，老师发觉不少同学也跃跃欲试来，我们也加入到抗灾的行列中。接下来，进入第三个话题。 课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈扩散之势。你能为农夫提出一些爱护耕地、防止沙漠化的建议吗?请把你的建议填写在建议框里。然后，同桌沟通。 1、同学完成“我的建议” 2、小组相互沟通。评比出好的建议在全班沟通。 3、全班沟通 同学们提出了这么多好的建议，老师替农夫伯伯感谢你们。 五、老师总结：(出示课件十二) 面对自然灾难，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，成功永久会属于我们，面对自然灾难，让我们携手共进，制造美妙将来。 板书： 面对自然灾难 抗灾保生产 战胜自然 合理利用自然条件 关爱自然 做自然的小仆人 熟悉自然灾难教学反思5 关于学校自然灾难训练的心得体会 “学校的安全训练大于天”。成天工作在学校，我深深的感觉到安全训练已成为我校训练的一个重大问题。.上各种安全大事接连发生，一个个鲜活的生命离我们而去，复杂沉痛的心情压抑着整个学校，使我感觉到身上的责任重大。我们该怎么“防范于未然”呢?通过安全训练与安全管理学习，我收益颇多，得到了很大启发，也反思了我们工作中存在的问题。其实，除了学校的安全事故以及校外的意外事故以外，让我们同样能在生命安全方面受到威逼的就是各种自然灾难，而往往最让人措手不及的就是自然灾难到来时我们的无能为力，所以在学校的安全训练中，我们同样也要重视对于自然灾难的训练。 突发公共大事的发生会给人们带来生命、财产损失，自然灾难是突发公共大事中的一类，也常给人们带来种.种危害。所以，我们同学应当乐观去了解实行的措施，以尽可能避开其发生、削减其带来危害后的严峻性。近年来世界各地地壳及活动不稳定，引发多处地震和海啸事故，拿最近发生的日本地震来说，其造成的损失已经不是单单地震带来的了，还有海啸以及核污染。这么巨大的灾难，日本的人员损失数却不大，尤其是在地震中存活的人许多，这与他们平常注意地震安全训练是分不开的。 2022年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川， 8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地!为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院打算，2022年5月19日至21日为全国哀悼日。自2022年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。 汶川大地震再次告诫我们，自然灾难距我们校内不远，预防自然灾难对校内安全的威逼应作为一项重要的工作来抓。各个阶层的领导、老师、同学都应加强科普宣扬训练，提高全民的防灾、减灾意识，通过各种途径,乐观开展防灾、减灾的宣扬、普及的训练,提高公众的环境爱护意识和减灾意识，增加人们对自然灾难应急管理的熟悉和应对自然灾难的力量及水平，使同学树立防范意识，全面提高同学的自救自护力量，避开紧急状况下更多的生命财产受到损失。 在城市里，很多同学对于安全的防范意识远远要高于农村的孩子，所以我认为在农村这种学习条件艰苦的，教学设施差的环境中，我们老师就更应当做好对同学安全的训练，尤其是自然灾难。从小就灌输自然灾难的危害性，以及训练同学遇到自然灾难时候应当实行哪些措施。对于我们学校所处地方主要的自然灾难就是洪水和雷电。所以在训练的时候比较着重训练这两方面的安全训练，低班级的同学知道基本的应对自然灾难的措施，高班级的同学要能熟知这些自然灾 害的特点，防范方法以及应对措施。我们都希望孩子一生安全顺当，但美妙的愿望并不能阻挡灾难的发生。所以，让孩子拥有临灾才智，从日常生活、嬉戏训练中拥有顺当逃命的技能，是一项迫切的家教任务。 在关于自然灾难的训练中要培育同学安全意识，学校常常有组织有方案的对同学进行有针对性的自然灾难防范训练。增加防范意识，让同学知道自己与自然灾难息息相关。通过详细案例分析，把握基本的常识，提高警惕。面对自然灾难要放正心态，正确对待。充分发挥自人爱护作用。把握自我爱护技能，学校也对同学进行自然灾难演练。例如：外出时如何避开患病雷击? 1、在外出时遇到雷雨天气，要准时躲避，不要在空旷的野外狂奔、停留。手中的通讯工具要关闭。 2、雷电交加时，假如在空旷的野外无处躲避，应当尽量查找低凹地(如土坑)藏身，或者马上下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。假如手中有导电的物体(如铁锹、金属杆雨伞)，要快速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。 3、特殊要当心的是，遇到雷电时，肯定不能到高耸的物体(如旗杆、大树、烟囱、电杆)下站立;也不要在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属物体以及铁路轨道四周停留;还要远离输配电线、架空电话线缆等。这些地方最简单遭受雷击危急。 让同学把握这些基本的应对措施，当自然灾难来到我 们身边的时候能做到不慌乱，冷静镇静对待。 除了这些我们农村常见自然灾难外，我们同时要让孩子全面了解我们国家，我们这个地球所面临的各大自然灾难，也能让孩子把握在各大自然灾难中，我们应当如何应对。了解自然灾难是除了指洪水、雷电以外，还有地震、台风等自然现象给人类造成的灾难。以目前人类的科学技术水平和力量，人们还无法阻挡自然灾难的发生.也无法完全抵御自然灾难的破坏。但是完全可以依据自然灾难发生的规律和特点，实行乐观有效的措施，尽量地削减损失。例如：地震发生时怎样爱护自己? 剧烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等状况，给人民的生命和财产带来损失。为了在地震发生时爱护自己。应当把握以下应急的求生方法。 1、假如在平房里，突然发生地震，要快速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时假如房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。 2、假如住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，由于时间来不及。最安全、最有效的方法是，准时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在房间内侧的墙角，并且留意爱护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。 3、假如正在上课时发生了地震，不要慌张失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。 除了训练同学一些自然灾难的学问以及应对措施以外，还有一个特别重要的就是培育健康的心理素养培育在复杂的环境中保持清醒镇静的心理素养，同学正处于身体、心里进展时间，在训练教学中训练应当注意培育同学的健康心里素养。 总之，培育同学应对自然灾难力量，不是一朝一夕的事，是在于长时间的培育，由于要求老师要在日常工作中无时无刻不对同学进行安全训练，使安全扎根同学心中。每一位.公民应有效地应对自然灾难，应当进一步提高对自然灾难的熟悉，增加防灾、减灾的意识。平常国家、.、学校，应多进行关于应对自然灾难学问的宣扬训练并开展多种形式的培训以提高大家的防灾减灾意识。每个人都应当乐观把握一些应对自然灾难、防灾减灾的方法，尽可能地削减自然灾难给大家带来的损失。进而，我们也应当爱惜环境，爱护大自然，从源头上掌握自然灾难的发生! 熟悉自然灾难教学反思