2022年高中数学教研组工作方案.docx

2022年高中数学教研组工作方案 数学教研组工作的开展要致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。下面是我给大家整理的2022年高中数学教研组工作方案，盼望大家能有所收获! 2022年高中数学教研组工作方案1 指导思想与目标： 坚持“常规教研课题化，课题讨论常规化”的训练科研原则，重点突出新课程改革试验的校本讨论，努力探究校本讨论新模式，努力打造具有站前特色的训练科研品牌。 目标：深化课堂教学改革，乐观开展数学实践活动;乐观开展课题讨论，努力提高老师课堂教学设计力量。 详细工作内容： (1)通过学习课程标准，明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。 (2)每位数学老师都参加到实践活动的探究和讨论中来。依据课程标准的要求，将实践活动的课题列入学期教学方案，仔细上好实践活动课。 (3)每个班级都要开设实践活动讨论课，沟通阅历体会，并重视搜集与筛选实践活动课设计方案，作为学校教学资源，为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。 (4)组织老师学习教学大纲与课程标准的精神，开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。 (5)组织老师仔细钻研教材，收集资料，了解同学宠爱的活动形式，细心设计实践活动方案。教学时要按标准提出的：“应当首先关注同学参加活动的状况，引导同学乐观思索、主动与同伴合作、乐观与他人沟通，使同学增进运用数学解决简洁实际问题的信念，同时意识到自己在集体中的作用。” (6)本期组织实践活动课的讨论活动，沟通阅历体会;组织老师观看优秀实践活动课的录象;组织老师外出学习;组织老师上网学习沟通等等活动。 (7)本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活动后的反思实践活动课的讨论，要形成教案说课上课评课一条龙的文字材料。 (8)每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要准时整理材料，总结出学校数学实践活动的阅历、成果。 (9)建议每位老师为丰富学校网站作出自己的努力，大力开发并向同学供应更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并更多精力投入到现实的，探究性的数学教学活动中去。使我校的教学改革深化的进展。 教研活动要求： (1)我组依据学科和班级段特定制定讨论课题，每周开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。 (2)仔细组织开展好教研活动。集体备课要留意三个结合：要与学习新的教学理念相结合;要与专题讨论相结合;要与上课、评课相结合。 (3)本学期每个备课组老师都要围绕专题，按方案上好一节教研课。详细支配见方案支配表。 (4)仔细执行学校制定的教学工作考核方案。仔细组织协作教务处备课、作业的检查。要求每位老师要切实做好备课和作业批改工作。老师每学期听课不少于15节，教研组长每学期不得少听课20节。 (5)仔细抓扶优辅后的工作，和竞赛辅导工作。 详细工作支配： 九月份： 1、制订数学教学方案及备课组活动方案。 2、连续学习新课程标准，讨论新教材。 3、确定以后教研活动的中心，各个备课组预备教研课活动，支配好各班级活动时间。 十月份： 1、初一班级专题教研课。 2、初二班级专题教研课。 3、初三班级做好省数学竞赛辅导方案。 十一月份： 1、组织初三班级同学数学竞赛辅导，初一、初二班级预备组织学校进行的数学竞赛。 2、初三班级专题教研课。 十二月份： 1、组织初三班级同学进行数学力量竞赛(结合中考新题型)。 2、老师攥写论文或训练心得。 一月份： 1、制订初一、初二班级期末复习方案。 2、教研组工作总结。 3、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 2022年高中数学教研组工作方案2 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五班级数学教研组通过开展相互听课、评课、争论教学方法、业务学习等教研活动，每个老师按部就班地进行教学，顺当地完成了训练教学任务，老师的教学水平、同学的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定方案 一、指导思想： 以国家教学课程标准为指导，以减轻同学负担，转变数学学习方式为核心，以如何在课堂教学中自主探究为工作重点，研讨老师如何发挥自身的制造才能，真正从同学动身，制订有效的教学策略，让同学在活动中主动学习，自主进展，关心同学体验到数学和日常生活的亲密联系，培育同学的创新意识、实践力量和学习数学的爱好。 二、主要任务和目标： 1、端正训练思想，更新训练观念，全面落实素养训练。 2、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的训练教学工作正常有序地开展。 3、鼓舞老师乐观探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对同学的管理，分阶段有重点地培育同学的数学力量和学习习惯。 5、加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、实行的方法和措施： 1、通过学习和争论，更新教学观念。 组织老师学习和争论，充分发表自己的看法和建议，从而提高熟悉，实现由教书性老师向科研性老师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 2、坚持业务学习，提高老师的业务素养。 坚持每周一进行业务学习，组织老师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高老师的业务水平。 3、加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 (2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。 4、坚持养成训练，狠抓习惯培育。 连续抓好同学的养成训练，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育同学良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。 四、活动支配： 二月份： (1)学习新课程标准。 (2)制订本数学教研组工作方案。 三月份： (1)、组织本组数学老师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 四月份： (1)、组织本组数学老师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 五月份： (1)、期中教学质量检测 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 六月份： (1)、组织本组数学老师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 七月份： (1)、制订复习方案 (2)、撰写教学工作总结 (3)、期末教学质量检测 2022年高中数学教研组工作方案3 一、基本状况 本学期我校共有17个教学班，数学老师17人。在以往的数学教研工作中,虽然取得了肯定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人。 二、指导思想 本学期学校数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“讨论课堂，高效课堂”为主线，以.为指导，突出“目标清楚化，过程精细化，成果化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使同学“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变训练理念，改进训练方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 三、工作目标 1、在教研活动中注意校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、讨论型的集体。 2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。 3、狠抓课堂教学，乐观开展常态下的教研活动，促使老师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高老师的教学水平。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。 5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使同学在成果、力量等方面有较大的提高。 6、仔细开展课题讨论，深化数学教学改革。 四、详细措施 (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织老师学习课标，领悟课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。 2、学习课程改革理论。组织老师学习在课程教改中涌现出来的先进训练思想和训练方法，学习各种胜利的优秀案例，不断加强自身的训练素养，增加教学力量。每次学习支配了负责人，负责人必需在开教研活动时预备好学习材料，组织大家学习。 3、要让同学“人人都能获得良好的数学训练，不同的人在数学上得到不同的进展”，老师必需加强教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各班级在每周必需支配好一节讨论课，利用集体备课时间集体协商，形成一份预案，然后由做课老师展现，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他老师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老老师的合作，提高青年老师训练教学水平。 (二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。 1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点学问提出有价值的教学策略，并将争论结果直接记录在数学教材上。 2、听课：每周一节，要边听边思，准时评注。 (三)重视“三课”活动，相互学习，共同提高。 本学期，将连续进行“三课”活动。详细要求是：全体老师先集体备课再上课。讲讨论课的老师要仔细预备、仔细上课，上课要着力创设让同学动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学氛围，让同学真正成为学习的仆人，鼓舞同学从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进看法。总之，每次讨论活动包括：“说课-上课-反思-议课”4个环节;研讨的方式依据每位老师教学特长和不足开展三课活动。有效促进老师在教学实践中相互学习，取长补短，同时为老师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。渐渐形成“学习讨论-沟通-分析-讨论-反思”的教研氛围，引导老师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。 (四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高同学综合素养。 本学期针对各同学的爱好及特长，开展一些竞赛活动，如：口算竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。 (五)重视课堂教学，做好培优转困工作。 上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。每位老师要向课堂40分钟要质量，注意课堂教学的实效性，全面提升训练教学质量。不仅要注意优生的培育，还要加强学困生的辅导，加强同学良好习惯的培育，要求进行培优转困的老师要有转化目标和详细的转化措施。 2022年高中数学教研组工作方案4 组织全组老师仔细学习市训练局教研室训练工作会议精神，依据学校的数学教学的实际状况，在上级各级组织的统一支配下，为了体现“以同学进展为本” 训练理念，为同学优质的训练服务，让同学“学会选择、学习、卓更加展”，特制定如下教研组工作方案。 一、政治思想： 教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥我们组的优势，乐观改进教学教研方法，聚集全组老师的工作热忱和创新力，努力使我们数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。 二、工作及措施： 1.强化理论学习，提高教学水平和力量。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习课程标准，学习学科刊物、教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”，成为我们全组数学老师的共识，同时要不断更新老师的教学观念，以先进的教学理念武装，服务于日常的教学工作。 2.聚焦日常的数学教学，关注课堂教学和质量。在新课程标准的要求下，特殊是数学老师要转变教学观念，以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，努力避开出现“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。老师不再是学问的，而是充当同学的组织者、合和助手的角色。同学也不再是学问的接收者，被动学习，而是与老师一样途径猎取信息。提倡老师上好每一节课，课堂教学质量。 3.加强集体备课组活动的开展工作。集体备课组活动，以定期的和不定期的备课组活动为主。每周的集体备课，平常不定期的沟通教学心得、教学方法，以准时提高每个老师的备课质量。要求每个人主备个案，集体研讨共案，个性修改特案，课后反思定案。 4.老师之间要随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，相互切磋。听课后评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透反思。组内老师每学期乐观参与听、评课。组织老师外出听课，博采众长。 5.九班级数学备课组要狠抓20_年度毕业班数学教学，辅优补差。九班级在原有基础上提高数学质量，调动同学和老师的乐观性，仔细复习。七班级、八班级要乐观提倡新的教学方法和教学理念，全面提高同学的数学思想、数学基础学问，设计最抱负的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使同学乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的和爱惜。 6.关爱青年老师的健康成长。为了使每位青年老师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对关注青年数学老师的培育。实施新、老老师结对子，为青年老师搭建施展才华的平台，使青年老师由稚嫩走向成熟，使的青春热忱和隐藏的巨大潜能，快速成长为市级、学校骨干。 7.抓好教科研，提升老师的理论素养。全体老师应具有科研兴教思想，自觉进行教科研实践。在平常的教学中，积累素材，乐观撰写数学教学论文。 三、教研组活动方案： 二月份 1. 学习各级训练部门的工作看法。 2.制定数学教研组活动方案。 3.组织数学各班级备课组、老师个人制定工作方案。 三月份 1.学习教研活动方案，统一教学进度。 2. 组织校内公开课。 3.听评课阶段总结。 4.作业批改、教案检查。 5.组织老师参与第八届全国学校数学青年老师优质课观摩。 四月份 1.各班级数学老师以各自任教的教科书中“数学活动”和“课题学习”为课题，尝试合作学习。 2. 理论学习，撰写论文和教学案例。 3.搞好公开课研讨课活动及评课，注意评价性、实效性、操作性。 4、期中数学质量分析。 5.组织九班级数学老师参与中考数学研讨会。 2022年高中数学教研组工作方案5 一、指导思想： 以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨;深化教学讨论，重视常规教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。 二、工作要点： 1、制定教研方案 (1)仔细讨论教材、讨论同学、讨论考试方向，学习考试说明。乐观投入到校本教材的开发和论文的撰写。鼓舞学期结束每人交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。 (2)备课组每周支配固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要争论和沟通上期的教学体验，反思教学中存在的问题，准时改进、完善。活动时做好活动记录。 (3)组内全部老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课. (4)组内全部老师需制订好自己的专业进展规划。 2、钻研教材仔细备课 各备课组的老师要刻苦钻研、仔细讨论近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级同学的实际状况敏捷处理。准时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同争论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等。 3、深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革 (1)高一班级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。 以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护同学胜利的体验，促进同学学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通同学的学习和把握的状况，适时的调整自己的教学方案，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使同学在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和同学宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于同学学习数学的习惯不好，作为起始班级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使同学养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，由于同学的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，同学的计算力量和分析问题的力量同学的娴熟程度都建立在做的基础上，同学学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。 (2)高二数学组着重讨论新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体同学，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好预备。 a.因材施教，激发同学的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本讨论性学习，培育同学的数学素养。 b.通过对同学数学基础学问的检测，准时分析同学的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的同学进行补缺补差。 c.讨论近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让同学与高考全接触。 (3)高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。关心同学建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和力量。提升各类考生数学成果。 a.工作重点 1.构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、其次轮复习模式。 2.努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。 3.加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。 4.乐观推动训练技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。 5.备课组内听课评课活动。 6、开展数学思想方法的讨论性学习。 b.工作措施 1.在老师方面 每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的讨论。 仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的讨论各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。 努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。 抓科研，走教学探究模式的讨论和反思性教学。 乐观参与省、市、区教研室的教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。 2.在同学方面 抓同学学习习惯的培育，“仔细学习，上课用心听讲，课后准时复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松.利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关怀边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。 准时发觉新状况新问题，做好同学的心理辅导和思想工作。 2022年高中数学教研组工作方案