学校德育工作规划精选.docx

学校德育工作规划精选 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候静下心来好好写写规划了。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的学校德育工作规划精选，盼望你喜爱。 学校德育工作规划精选篇1 一、工作思路 德育既为教学服务，又融入学校的其他其他工作中，相辅相成，相互促进，共同提高。以活动为载体，关心同学提高思想觉悟，解决现实生活中面临的为题。 二、工作重点 1、连续开展“养成训练强化月”活动，联系本学校实际状况，在保持良好的习惯的同时，办出自己的特色。 2、逐步开展推动德育课程化，通过不断地学习、观摩、培训，开展德育课程设置讨论，德育活动课程化的讨论，逐步完善学校德育工作的系统化规范化。 3、连续组织开展校内文化建设活动，连续加强校内文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校内文化活动：举办艺术节，开展“传承中华文化共筑精神家园”主题训练活动、开展国学经典进校内活动。 4、组织开展中学校心理健康训练。让获得心理询问师资格的葛小菊老师、郭素珍老师组织中学校心理健康训练培训；在老师和同学中普及心理学学问。 5、开展好每年一度的春季运动会，竞技性和趣味性相结合。个人项目和团体项目相结合。培训体育老师，做好足球进校内工作，并组织好各类体育赛事。 三、详细支配 （1）三月上旬，做好_年的德育体育工作总结，布置_年的德育体育工作。选派老师参与文教局举办的足球培训。 （2）三月下旬，开展“养成训练强化月活动”，同时做好大课间操及体育工作的迎检工作。 （3）四月上旬，通过板报，升国旗，班会等活动组织学校开展“传承中华文化，共筑精神家园”为主题的读书训练活动。并在全乡范围内选拔优秀征文、选拔书法竞赛的作品。 （4）四月下旬，在付佐完小全乡开展乒乓球竞赛，选拔优秀队员。开展以学校为单位的竞技性趣味性相结合运动会。 （5）五月份，结合本乡实际状况，组织首批取得心理询问师资格的葛小菊、郭素珍老师，对我乡老师进行心理辅导的专题讲座。在付佐完小举办“传承中华文化，公主精神家园“为主题的学校生读书活动。检查沟通德育课程化的开展状况。 （6）六七月份，结合“养成训练强化月活动”征集德育工作创新案例。 学校德育工作规划精选篇2 一、加强老师培训，切实提高老师专业素养 1、以信息在教学中的应用为重点开展校本培训，切实提高老师信息技术的应用力量。每期组织一次课件制作竞赛(分老中青三组)，着力推动训练信息化。 2、仔细组织“一师一优课、一课一”活动，晒市、省、优课。 3、加强课题讨论，以研促训，不断提高专业素养。 二、抓好养成训练，培育同学良好的行为习惯和学习习惯 1、完善少先队组织机制，提倡同学自治，落实日常行为规范，培育同学有礼貌、讲卫生、爱劳动的习惯。开通校内广播站，注意正面引导。 2、结合学科学习特点着力培育同学提前预习、乐观思索、仔细倾听、主动合作的学习习惯。 三、构建适合同学学习的课堂，全面提高训练质量 1、大力提倡数字训练资源的整合与应用，促使教学方式和评价方式的转变，促进训练信息与教学深度融合，提高课堂教学效率。 2、推行小组合作学习法，构建适合同学学习的有效课堂。以学定教、先学后教、因情定时，当堂训练当堂检测，切实提高课堂教学质量。 3、连续推行术科跨校兼课，重点抓好生命安全、健康训练课的网络教学，促进全面开科，统筹管理术科老师。连续抓好“2+1”工程(每一名同学会一项艺术技能、两项体育技能)，阳光体育活动，大家唱、大家跳”活动。每年春季举办同学乒乓球赛，秋季举办校内文化艺术节。 4、成立学前训练联盟，指导家庭训练，规范学前训练，切实抓好幼儿园、学前班的安全管理。 5、仔细组织同学竞赛活动，有旗必夺，有一必争。 四、创新工作机制，促进内涵进展 1、大力推动“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设训练资源公共服务平台、训练管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即训练信息化基础设施建设新突破、优质数字训练资源共建共享新突破、信息技术与训练教学深度融合新突破、训练信息化科学进展机制新突破。 2、引进.力气参加学校管理。成立家长委员协作学校训练管理，引导.了解和支持学校训练工作，逐步做好家庭训练。 3、改进学校考核方法，突出工作业绩在学校考核中的比重，通过考核促使工作目标的落实，养成严谨务实的工作习惯。 4、建立中心学校电子档案库，建立网络讨论沟通平台，实现信息资源共享，提倡低碳高效的办公方式。 学校德育工作规划精选篇3 一、指导思想 以我校创建省级绿色学校为契机，以行规养成训练为载体培育同学良好的道德行为，扎扎实实的开展好我校的德育工作。 二、工作目标 （一）加强学校生的心理健康训练，以班队课、晨间谈话等为载体，加强师生之间的沟通，使同学具有更加健康的心理。 （二）通过学习进一步明确新的德育理念，增加德育工作针对性、实效性和主动性的新举措，使我校德育更加具有特色。 （三）开展形式新奇活泼的符合同学班级特点的具有层次性、实效性的活动。使同学在喜闻乐见的自主性训练活动中受训练，能从中感悟或学到做人、做事的道德准则，提高同学对人与人，人与.，人与自然，人与自我的熟悉。 （四）重视家庭训练，规范家长学校的办学行为，提高家长学校的办学质量和水平，充分发挥家长学校帮助学校工作的乐观作用。 （五）仔细抓好班主任队伍的设建与培训。努力设建一支思想训练工作的先进队伍，使他们的德育观念、敬业精神等方面适应新的训练形势要求。通过学习、培训、沟通，使德育骨干队伍快速成长起来。 三、详细工作与措施 （一）深化开展道德规范训练，加强行规训练，连续开展“雏鹰争章”活动。 本学期，我校将以公民道德设建实施纲要及学校生日常行为规范为依据，进一步探究行为规范训练的有效方式。加强行规训练，通过我们的训练活动，使同学能由“他律”转为“自律”。连续开展“雏鹰争章”活动，要求同学们在校做个好同学，在家做个好孩子，在.上做个好公民。 （二）乐观探究开展心理健康训练的工作途径。 本学期我们将设建特地的心理健康辅导室，制定心理健康辅导制度，由我校具备心理辅导师证的老师进行心理辅导。我们还要求每位班主任老师要在日常工作中乐观探究心理健康训练的工作方法，从以下几个途径开展这项工作： 1、结合思品课、品德.课开展同学心理健康训练， 2、一三五中午将支配心理辅导老师在心理辅导室值班，解答同学的心理困惑。 3、期末时要交三篇心理健康辅导课教案。 4、切实提高心理辅导课的实效性。 5、各班必需要保证隔周一节的心理健康辅导课正常开展。 6、做好心理辅导记录。 （三）加强德育队伍的设建，进一步健全和完善我校德育工作网络。 这学期我们要进一步加强班主任队伍设建，主要有以下几点： a、定期召开班主任会议，准时反馈学校德育工作状况了解各班德育工作开展状况。 b、学期初、学期末各进行一次班主任阅历沟通会，以”班级文化设建”为主题，各班主任老师届时要结合自己工作开展的实际状况相互沟通、相互学习，为学校的德育工作共同出谋划策。 （四）连续加强“三位一体”的德育网络设建。 亲密学校与家庭、.的联系与协作，营造同学成长的良好.环境。 （1）连续办好家长学校，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭训练的内容、方式、方法进行指导，努力探究内容充实、形式活泼新奇的家长学校授课形式，切实提高家长的训练水平和家教质量。今年将鼓舞家长参加我们同学的英语剧的表演。 （2）加强基地设建，充分借助社区德育力气。落实各班级的训练基地，努力做到一学期活动两次。在参与社区活动过程中结合同学的实际，重视过程管理和训练效果，努力熬炼同学的动手力量、制造力量，培育创新品质，进一步发挥社区训练委员会、校外辅导员的作用，运用.合力共同做好训练工作，开发.资源，开展多种训练活动。 （五）创建省级绿色学校。 为了创建省级绿色学校，我校将结合环境爱护日，水资源爱护日等开展一系列有意义的活动。将少先队体验训练与新课程学习内容相融合，组织同学们开展丰富多彩的.实践活动。如：.调查，开展植树节绿色小队活动，水资源调查实践活动，公益劳动、社区服务等。 （六）乐观推动校内文化设建。 加强校内环境设建，做到净化、绿化、美化开展丰富多彩、乐观向上的艺术、读书和消遣活动，努力建立和谐、团结、向上的人际关系。 （七）开展同学的安全及道德训练。 让同学学会珍视生命，感恩关怀你的人，培育同学的劳动和卫生意识，加强同学的文明礼仪、.公德意识。 四、德育体验活动 （一）开展读书节活动。 为了更好的为广阔同学服务,丰富同学们的课余文化生活,激发同学们的读书热忱,养成良好的读书习惯,提高审美情趣,丰富文化涵养,我校将以文学社挂牌仪式为序幕拉开以“享受浓郁书香，营建和谐校内”为主题的系列读书活动： 1、开展一次以“读书节”为主题的黑板报竞赛（三月初）； 2、进行一次校内读书海报和好书推介手抄报竞赛（3月9日）； 3、进行一次英语阅读风采大赛（4月6日）； 4、举办一次以扬荣抑耻为主题的现场征文竞赛（3月14日）。 5、3月9日进行现场淘书乐活动。 （二）连续办好艺术节。 以多种形式发挥每位同学的艺术特长，展现每位同学的风采。在3月21、24、25将进行美术、书法、剪纸、独唱、独奏、独舞的现场赛；4月初摄影现场赛；在五月下旬进行班级英语集体节目， （三）加强少先队设建。 1、为了加强班级扶助员的管理，每日的扶助员工作表现将有学校行政老师打分，同时班主任在对扶助员的选拔上要严格要求，选取对工作尽职尽责，起带头作用的优秀同学为扶助员，并且学期结束将对各班的扶助员工作进行嘉奖。 2、各班要协作大队部，扎扎实实开展乐观向上的班队活动，做好活动资料的整理和记录，并拍下照片。 3、为了协作读书节的活动，营造氛围，每周一晨会的国旗下讲话改为语言类的才艺表演，包括快板、朗诵、三句半、相声等。 （四）创建省“绿色学校”。 我校将结合3月12日在三班级段开展植树护绿活动，在6月4、5日开展环境爱护日主题大队会，爱护水资源征文竞赛，水资源调查实践活动等一系列有意义的活动。 (五)创建安全校内。 这学期将开展查找身边的安全隐患、安全学问竞赛、安全学问黑板报竞赛等系列活动，提高同学的安全意识。 学校德育工作规划精选篇4 一、指导思想 以我校工作方案为指针，紧密结合以人为本的德育工作理念，连续以大力落实试验二小德育工作实效性实施方案为手段，加强对同学的养成、感恩、诚信、安全、法制、心理健康等方面的训练，实行各种有效措施，通过大家的共同努力，把我校建成和谐、人文的现代化校内，提高同学们的综合素养。 二、工作目标 1、进一步加强同学文明行为的养成训练，以小德育工作实效性实施方案为抓手，以同学惩罚条例为约束手段，狠抓同学常规管理，立见成效。 2、连续树立全面育人的观念，做好特别同学的转化工作，让全体同学都有进步。 3、集思广益，采纳科学的同学综合评价方法，转变评价同学的观念，调动同学各方面的乐观性，促进同学综合素养的提升。 三、详细工作 (一)加强同学队伍建设，促进同学全面进展 1、建立健全班委、队委的机制，充分发挥班队干部的作用，调动他们的工作热忱，让他们真正成为同学们的学习榜样，成为班主任的得力助手。 2、连续采纳模范学校生的工作制度，让他们在班级、学校真正起到应有的模范和监督作用。 3、规范值周检查评比工作。加强值周生队伍建设，抓好同学的养成训练，尤其是课间同学的行为规范训练。 4、加强少先队大队的监督协管力量。连续推行队干部值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、红领巾佩戴，纳入文明班级、优秀班主任考核之中，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。 (二)抓好常规管理，落实到位 创新德育实践活动，在形式多样的活动中培育同学自主管理、自我训练、自我约束力量和正确向善的人生观，促进同学良好行为习惯的养成。 1、全面贯彻落实试验二小德育工作实效性实施方案，要常抓不懈，抓出成效。 2、通过主题班会和主题活动强化同学常规习惯养成训练。在训练过程中要做到想方法，讲策略，重实效。 3、加强同学文明礼仪训练。 1)对同学上放学路上行走及乘车的文明礼仪训练; 2)对同学在校内，包括教室内、走廊里、楼梯上、卫生间、操场上等地方的文明训练和文明用语的使用。让每一个试验二小的同学都成为一个文明人。 4、班级文化建设的精细化。布置好图书角、学习园地、比一比等中队活动阵地，营造良好的班级氛围，树立班级形象。各中队应以“规范+特色”的要求着力打造自身特色。 5、训练同学养成良好的卫生习惯，即卫生仔细清扫习惯和卫生保持与监督习惯。 1)各班要合理支配好值日生轮番表，本班的担当区，每天的值日同学要做到四次仔细清扫，即：早晨、间操、中午。 2)每班要设立卫生监督员，对每天的卫生清扫状况进行检查，同时对卫生保持状况进行监督。 3)做到地上无杂物，桌面无涂刻，墙上无污迹，门窗无破损，卫生无死角。 6、加大对同学生命安全训练的力度，杜绝安全事故。 学校德育工作规划精选篇5 一、培育目标： 培育同学具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱.主义的思想感情和良好品德;遵守.公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品行和活泼开朗的性格;自己管理自己，关心别人，为集体服务和辨别是非的力量，为使他们成为德、智、体全面进展的.主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。 二、基本内容和要求： 班级德育工作主要是向同学进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱.主义”为基本内容的.公德训练和有关的.常识训练，着重培育同学良好的道德品质和文明行为习惯，训练同学心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。 基本内容有：喜爱祖国的训练;喜爱人民的训练;喜爱集体的训练;喜爱劳动，艰苦奋斗的训练;努力学习，喜爱科学的训练;文明礼貌，遵守纪律的训练;民主与法制观念的训练;良好的意志、品行训练;辨证唯物主义观点的训练。 三、实施途径： 班级实施德育必需充分发挥校内、校外各训练途径的作用相互协作，形成合力，制造良好的训练环境，共同完成德育任务。主要途径如下：各科训练;班级训练和各种训练活动;少先队训练活动;家庭训练和校外训练活动。 四、训练原则： 坚持正确的政治方向;喜爱同学，了解同学;加强针对性;坚持正面训练;提高道德熟悉和行为训练相结合;集体训练与个别训练相结合;言传身教，为人师表;保持训练的连续性和全都性。 五、详细措施： 1、进行以学校生日常行为规范为内容的规范训练，以落实同学在校一日常规为切入点，逐步培育同学形成良好的行为习惯。 2、以落实同学个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。 3、组织丰富多彩的课外活动，陶冶同学情操，激励广阔同学奋勉向上。 六、同学品德评定： 品德评定是德育过程的一个重要环节。操行评定应依据学校德育纲要、学校生守则及学校生日常行为规范的要求，经过同学个人、集体和老师评定，最终由班主任写出评语，记入同学成长记录，通知同学和家长。