三班级上册语文第四单元学问点.docx

三班级上册语文第四单元学问点 语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”接下来我在这里给大家共享一些关于三班级上册语文第四单元学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 三班级上册语文第四单元学问点 【篇一】 13、和时间赛跑 一、文章中心 本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，训练我们要珍惜时间，和时间赛跑才会胜利。 二、理解句子的意思 1、全部时间里的事物，都永久不会回来了。 这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“全部”和“永久”在句中的作用是：强调时间的珍贵。 2、虽然明天还会有新的太阳，但永久不会有今日的太阳了。 这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的全部事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。 3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的珍贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比方时间飞速，突出时间的珍贵。 4、读课文第八自然段，回答问题： (1)“我”焦急什么?哀痛什么?(“我”焦急时间过得飞速，哀痛时间一去不复返。) (2)“我”又兴奋什么?欢乐什么?(“我”兴奋“我”跑赢了时间，欢乐“我”走在了时间的前面。) (3)“和时间赛跑”是怎么回事?(“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。) 5、后来的二十年里，我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。) 三、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示? 答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“全部时间里的事物，都永久不会回来了，”但“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利” 四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说特别珍贵，你能写两句关于时间的格言吗?课余时间我很会收集，我又收集了许多时间的格言，我就为你写两句吧。) 【篇二】 14、检阅 一、文中写了关于检阅的哪几件事? 1、预备检阅。2、检阅时的情景 二、回答问题。 1、怎么谁都不情愿第一个开口呢?(第3自然段) (特别犯难。由于队员们怕拄拐的博莱克会影响到_伍的整体形象，但是假如不让他参与，又担忧会损害他，由于感到犯难。) 2、“还有一件特别麻烦的事。”这件麻烦的事是什么? (这件麻烦的事是_阅时博来克怎么办?“的确”、“特别”看出事情的麻烦。) 3、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的(心理活动)的描写，写出了队员们(心存顾虑，不知怎么支配拄拐的博来克。) 4、我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段) 兴奋、骄傲 5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”? “这个小伙子真棒”：由于博莱克没有由于自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对布满了喜爱之情。 “这些小伙子真棒”：由于这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有卑视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在_伍的第一排。所以人们赞扬了他们美妙和善的心灵。 三、我想对博来克说几句话： 1、博来克，我真的很佩服你的士气，观赏你的自信。我也会象你一样，做一个顽强的人，而且我也会热忱关心四周有困难的人。 2、博莱克，我真佩服你，你并不由于自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活布满喜爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。 【篇三】 15、争吵 一、我和克莱谛争吵前后的表现如何? (争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意; 争吵后：我：懊悔、冲突、担心克莱谛：难过宽容 我：知错就改克莱谛：主动示好) 二、理解词句的意思。 1、“我觉得很担心，气也全消了。我很懊悔，不该那样做。” (“担心”是怕克莱谛放学后再报复我。“懊悔”说明“我”熟悉到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。) 2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是生气，而是悲伤。 (“瞟”是斜着眼睛看。“不是生气”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲伤”，为“我”不承认错误而难过。) 3、最终挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。 (“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的迟疑、冲突、不知该如何面对好友的心理表现了出来。) 4、他又说：“我在外边等着你!”我回答说：“我也等着你!” 他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着(跟“我”和解)，“我”却想着(怕他报复一心防备他。) 5、“既然你错了，就应当第一个伸过手去请他原谅，而不应当向一个比你高尚的伴侣举起戒尺。” 父亲认为(克莱谛)比(“我”)高尚，由于(克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。)父亲这段话告知我们要是自己错了，应当(主动认错)，不应当(举起尺子防备。) 6、读课文第5自然段，回答： (1)“我”和克莱谛争吵后，为什么很懊悔? (由于克莱谛是个好人，他肯定不会是有意的。我想起) (2)这段话中，分几步写出“我”内心冲突心情的? (分三步。担心懊悔冲突) 三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢? 1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。 2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。 四、学习了这篇课文，你懂得了什么? 答：伴侣之间要相互谅解、彼此宽容。 三班级语文学习方法 首先要培育深厚的爱好。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明白学习肯定要对所学的学问感爱好，有爱好去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的爱好，才会发觉其中的乐趣，发觉了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成果当然也就上不去，所以，爱好对学习来说是很重要的。 其次，学习语文是一个积累的过程，不行一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富学问，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思索，我们应预备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要登记来，与旁人争论，听取别人的看法。这样才会有所进步，水平才会提高。 三班级语文学习技巧 (1)了解。看课文、看解释、看课后的“思索与练习”，看单元学问和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 (2)查相关的背景学问和扫除文字障碍。 (3)独立思索。重要的是依据提示、文章、练习题进行思索。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础学问扎实、自学习惯好、自学力量强、有钻研精神的同学，在“思索”方面要适当地自我要求高一些。 (4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。 (5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，同学只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应当想一想这可能吗?假如不行能，又为什么这么写? (6)记录。就是做好读书笔记。 三班级上册语文三四单元学问点