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优秀老师教学心得10篇 老师要从同学的进展需要动身，开放思想，拓宽自己的备课视野，让同学有一个开放的成长空间。下面是我给大家整理的关于优秀老师教学心得，欢迎大家来阅读。 优秀老师教学心得1 我到今年工作已经16年了，期间担当班主任工作也有十一年，我喜爱我的工作，喜爱我的岗位，我关怀国家大事，喜爱党的训练事业，关怀、喜爱每一位同学，热心为同学排忧解难;我在各个方面从严要求自己，努力提高自己的训练教学水平。16年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为农场的训练事业而工作。在此，我将本学期的工作特做如下总结： 一、思想品德方面：我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了老师职业道德和岗位规范，自觉遵守了.公德、严于律己，本学期被评为管局级师德训练先进个人。 二、教学潜力方面：我严格要求自己，专心备课上课，坚持用“先学后教，当堂训练”的模式上好每一节课，每一节课都做了“导学案”，每一节课都有课件协作上课，真正做到讲练结合，学以致用，而且我坚持每周检查练习册的完成状况，信任只要是专心的同学都能把所学的学问很好的把握。而且，在学校期末检查课件、导学案、单元测试题时，我都做好了预备，毫不忙乱。同时，在教研方面，我参与了每日一课的听课，仔细学习别人上课的特长，为己所用;我参与了“我眼中的导学案“的论坛活动，提升自己的训练理论素养;我还完成了教研部布置的上传试卷工作、还有开拓自己的新浪博客，我把本册历史课的多数课，都编写了“顺口溜”，利于同学记忆历史基础学问。 三、在出勤方面：我尽力做到本学期没有请一天、或半天假，只有四次临时请假，而且严格遵守了我校的请假制度，请假回来后又销假。 四、在班主任工作方面：我投入了极强的职责心，关注每一名同学，准时发觉他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态与学习状况，准时与家长、科任老师进行沟通，本学期我班的孩子并不好管理，初期每一天我都实行训斥、批判、大发雷霆式的训练，累的自己够呛、气得够呛、效果还很不好;之后，我转变了自己的训练方法，利用班会课与他们进行一次坦诚的沟通，之后我就常关注、常提示、既让自己监督他们，又让他们监督我，我的转变也促进了他们的转变，我把他们当成自己的孩子，不该说的话不说、不该做的事不做，真心的为孩子的健康成长而努力，此刻许多女孩都成为我的伴侣，我的工作也更简单了。 五、在对待学困生、贫困生和单亲生方面：我班学困生有10名之多，我让他们做自己喜爱的事，不影响其他同学学习;对于贫困生，我常常关怀问候，赐予适时的救济;我班还有单亲或远离父母的孩子也10人，我更多的关注他们的心理动态，怕他们成为偏激的人，或思维走上歧路。我时刻关爱每一名同学，走进同学的情感世界，把同学当作伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱同学，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，留意从思想上、学习上多关怀、多辅导，赐予“偏爱”， 在以后的训练教学工作中，我将连续以同学为本，针对不同层次的同学，采纳不同的训练教学方法，因材施教;连续遵循以同学为主体、老师为主导的训练教学原则，最大限度地发挥同学学习的主动性和专心性，运用各种教学手段，激励同学专心、主动参加课堂教学的全过程，以全面提高自己训练教学的质量和效率。我也将努力提高自己班主任工作水平，为我校的顺当进展连续做出自己的贡献。 优秀老师教学心得2 执教多年，当然为很多上进的同学骄傲过，与此同时也为后进生感到一丝的焦急，一个同学之所以后进，缘由是多方面的。作为老师要全面了解状况，摸清同学后进的缘由。马克思主义认为：人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切.关系的总和。同学生活在现实的.中，不论他们是否情愿，.生活的各个方面，每时每刻都在从各个渠道潜移默化的影响着他们。其中，.的不良影响和家庭的不良训练，都可为同学不良品德的形成供应条件。这是同学后进的外因，而这些影响要起作用，必需通过内因即同学本身。从心理素养看，后进生的独立性意向的快速进展与熟悉力量低下不适应的冲突，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的熟悉。从思想水平看，后进生.阅历贫乏，辨别是非的力量差。总之，我们在做后进生思想转化工作之前，首先要做深化细致的调查讨论，了解状况，摸清他们后进的缘由和关键所在，以便对症下药。切忌那种不问青红皂白，武断的训斥批判后进生的做法，只有这样，才能和他们推心置腹，让他们向老师吐露思想深处的东西，使老师有针对性的训练他们。 那么，怎样为后进生营造一方良好的精神家园呢? 一、转变观念，敬重同学，建立民主公平的师生关系。 在现代信息.，青少年的独立性，自主性大大增加，老师只有转变观念，敬重同学，建立公平的师生关系，才能赢得后进生的信任，增加心理相容性，关心他们解除顾虑，摆脱消极态度。理解、信任和友好的人际关系，可以暖和后进生灰冷的心灵，促使他们从旧的习惯势力的束缚中解放出来，渐渐培育起良好的行为习惯。简言之，从人格公平的基本观念进展动身，不是将同学视为容纳学问的器皿，而是人，是真正意义上的新生主体，是新世纪的开拓者和制造者。这就需要老师将感情的立足点完全转移到每一个同学身上，与之同呼吸，共悲欢，再度品尝求知的艰辛和幸福。同学感受到老师公平待人的民主风气，更激励同学对老师的信任和爱戴，这样师生之间的所谓尊卑之别自然冰消雪融，作为老师之天敌的感情疏离与心理对峙就失去了产生的土壤，后进生处在这样的环境里，就不再有自卑感和孤独感，使他们感受到集体生活的暖和，逐步养成良好的行为习惯。 二、学校，家庭，.训练三方结合，共同为后进生做好后盾工作。 长期以来，在训练同学特殊是后进生问题上，校外训练与校内训练协作的不够，一方面，学校苦口婆心的训练后进生，另一方面，.上不关怀和讽刺后进生的现象比较普遍，从而淡化了学校训练。为此，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的乐观影响，尤其要非常重视家庭训练的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的协作和关心，达到共同训练的目的。同时，后进生思想觉悟提高的过程是一个长期的，曲折的，不断反复的过程，不行能依靠一、二次的谈心、劝说训练，就会从根本上解决问题。因此，我们要冷静分析，要正确对待后进生，在前进道路上出现的反复，不能一看到后进生在前进的道路上出现的反复就斥之为屡教不改、不堪造就。在这种状况下，老师不只是恨铁不成钢，而需炼铁成钢。实行正确的态度和方法，不失时机的关怀他们，引导和鼓舞他们爬起来再前进。 三、转变角色，关怀爱惜，正确引导。 正确对待后进生，是做好后进生思想转化工作的基础。在此，我提倡转变角色，从另一个角度看待后进生。不要总以为后进生已是朽木不行雕，不要对后进生失去信念，不要总把后进生看成是坏材料。只有坚持用全面进展的观点熟悉和看待后进生：既要看到他们相对落后的一面，又要擅长发觉他们的闪光点，要信任后进生身上隐藏着可以胜利进展的巨大潜能，他们完全可以赶上先进的行列。面对后进生，最有效的方法莫过于做他们的知心伴侣，作为他们可以倾诉的对象。我实行和后进生交伴侣谈心的方式，和他们建立比较亲密的关系，并进行准时的引导和关心。在理解信任和公平的基础上，真正站在关怀后进生成进步步的立场上，和他们一起共度难关，努力营造一种宽松和谐的气氛，增加认同感，使得后进生放下包袱，倾吐真言，从而全面了解到他们的真实状况，找出原委，并对他们身上的乐观因素加以确定，鼓舞和引导他们确立新的行为目标，在沟通和沟通中，不断确定后进生新的行为模式和进步表现。这样在不断沟通中，后进生就会从训练者那里吸取力气，不断进步。 俗话说浪子回头金不换，只有真正为后进生营造一方和谐的精神家园，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好同学。 优秀老师教学心得3 “已经又开学一个多星期了，你们怎么还沉醉在假期的氛围里呢?!”上课铃响后两分钟，教室里还是闹哄哄的，我再次被迫发动了“碎碎念”的技能。 “还没开学呢!”一个同学理直气壮地的说。这话真是把我气得够呛，几乎失语从本学期的第一节课，我就强调“只要是到了学校，就是开学了”。现在竟然还能弄出这样的幺蛾子!? “那你说怎样才算是真正开学呢?”我忍不住瞪了她一眼，没好气地问道。 这时她才抬起头，由于他们都发觉我说话的语气不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼，目光又在不经意间快速地滑落到了她自己乱糟糟的书桌上这是一个平常表现不错的女孩儿，之前也常常没大没小地和我说话。可是这次她的眼神就像耗子一样躲过了我的眼睛我的眼睛就像猫。这一个微小的动作，轻轻地触动了我的心他们虽然已经是高中生了，可是他们的内心住着一个真小孩儿。我赶快平复了一下感动的心，从嘴角、眼角挤出一丝微笑，换了一种语气，重复了一遍我的问题。 “开学典礼之后”她的声音越来越小，“之后”两个字几乎就听不见了，但是“开学典礼”四个字是确的确实地进入了我的耳朵。在这个“仪式”越来越形式化的时代，他们能有这样的想法，是让我感到很惊喜的，中国是背负“礼仪之邦”之名国度，我为他们血液中仍流淌着这样的血液而感到欣慰。 于是我立马一本正经地问她：“为什么肯定要开学典礼之后，才算开学呢?” 许多同学觉得我这个问题是在有意“刁难”她，甚至有几个淘气捣蛋的小孩儿已经幸灾乐祸地笑了起来，她却没有跟着笑，但依旧当心翼翼地说：“开学典礼才是一个学期的正式开头吧?” 这个答案从他们口中说出来，我应当感到满足的，但是我却不想那么轻易地放过他们“可是早在一个星期之前，我已经宣布本学期正式开头了呀?” “可是你说的不正式。”她看似随口一说，却又像是早就预料到我的反应。这的确是我不曾留意到的问题这应当是一个很正式的问题，我却那么随任凭便地说了出来，也难怪他们会不把那句话当回事儿。 整个对话的过程，不到半分钟，并且最终似乎是我败下阵来了，可是我并没有感到尴尬，由于我从这个简短的对话中又得到了一点灵感假如他们真的如此重视“仪式”，那么在班级管理的过程中，是否可以通过各种详细的“仪式”对他们进行引导与规范呢? 优秀老师教学心得4 从一名在校高校生转变成一位站在那三尺讲台上的一名新老师，始终以来我们都是坐在讲台下面听课的同学，而如今当我们站在自己始终憧憬的那个位置上时，不用说心情确定是无法形容的感动。我被分在初二杨老师那实习，老师的笑容和亲切让我们突然消退了一身的紧急。面对讲台下面的同学，我感觉不只是一种教学的义务和工作，更多的是责任!仅仅一个星期的实习工作，让我已经更加喜爱上了这个职业。实习前的支配工作、实习时听课、备课，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。经过自己的亲身体验，以及对自己讲课的分析，浅谈一下自己的心得体会。 很意外，初次站在讲台上时我并没有紧急。就像杨老师说的：“站在讲台上要大胆不要紧急，要把自己看成是他们的正式代课老师而不是实习生或实习老师。”第一次正式站在讲台上我以为我也会像大部分第一次站在讲台上的老师一样紧急、语无伦次或是怯场。当我真的站在那三尺讲台前的时候，我的顾虑全都消退了。听这那热闹的掌声和看着同学对新老师那奇怪而又期盼的眼神。我知道这节课我肯定要上好!美术课原来就是一种艺术美的享受。所以我们的氛围应当是轻松开心的。让同学在劳碌紧急的学习中能够放松专心的去享受。让美术成为他们的一个爱好。 听课对自己的教学所起作用，我们每个新老师都是知道的，所以多听课，自己的教学才能有更快的进步。听课不是把一些老老师的课“复制”到自己的课上来，而是当成一种讨论，在听课之前，要先备好课，再去听优秀老师的课，然后进行比较，分析自己与优秀老师存在的差距，找出缘由，学习他们的优点，好的阅历方法，同时自己要勇于创新，有一套自己的教学方法。评课是一种诊断式讨论：听见课就要进行评课，让优秀老师点评自己的课，从中受到启发和关心，可以对其他老师进行评课，汲取他人的精髓。“教学反思”是一个不行忽视的环节。平常，自己在教学中会发觉许多问题，或胜利的失败的，应当专心登记来，进行深化反思，这样使自己的教学更深刻，更快成长。 作为一名美术老师，我认为首先要信任每一位同学，敬重同学，关爱同学，然后要同学接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参加。在平常的教学中应当依据教学的内容和同学的特点，充分调动同学参加教学，或争论，或写生，动手制作，以敏捷多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导同学学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物摄影技术，利用电视、录象、投影、多媒体等音像手段创设情境。充分挖掘同学的审美意识、审美需要和审美潜能。让他们体验到教材之美。乐观调动同学学习的主动性，只有这样，同学才会兴致勃勃地学好美术。那么怎么上好一堂美术课呢? 首先要激发同学学习美术的爱好。我首先就和同学讲：学美术要做到“我要画，而不是要我画。不仅是美术任何的学习都是这样。”心理学讨论证明：“最大最长久的学习动机，是同学对学科内容的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发同学的求知欲。利用各种方法来激发同学的学习爱好，用启发的语言来激发同学想象;用各种视听手段来丰富同学的感受，积累视觉阅历。培育同学主动参加意识。在教学从心底感受自然一课时，在讲大自然四季的变化时，找了一些美丽的风景图片让同学观赏，然后我问他们喜爱哪个季节?假如用一种颜色来形容你喜爱的季节它将是什么颜色呢?为什么呢?通过多媒体观赏四季的图片考虑问题。图片伴随着美丽的轻音乐出现在大屏幕上，同学们看的很仔细也很投入。观赏之后，同学们便开头踊跃的回答我上面提出的问题，爱好点很快.中起来。一堂好的课还必需有好的开头，俗话说的好;“良好的开端是胜利的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不行少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引同学呢?所以要上好一堂课的导入语设计的好，先声夺人，就能激发情趣自然多教学产生乐观作用。在教学的过程当中我.用了几个方面来调动同学的乐观性：如运用谜语导入，同学最喜爱具有幽默感的老师，在课堂上假如可以运用幽默的语言，教学过程会更轻松，更有效。故事的导入也很好，青少年大多都喜爱听故事，他们一听故事就会兴致勃勃，留意力高度.中很好的激发同学的爱好。 当然老师的自身素养也很重要。老师要培育同学制造性思维活动上好一堂课，首先要使自己成为一名制造者，要不断探求新的教学方法，制造出富有个性的独特的新奇的教学方式，力争使更多同学乐观参加教学活动。在课堂上，老师也要以一个探究者的身份出现，对有些问题，可以回答;有些假如不清晰，可以说：“我们一起来琢磨“，从而激发同学的探究性。还应当具备.体把握课堂教学的心理素养，有把握住同学突如其来的惊奇想法，不能以自己的浅薄来否定同学的灵感，同时要加强文化修养和语言表达力量。 在这一个星期的教学过程中有许多收获也有许多的缺憾，例如由于刚刚开头教学，在时间的把握与安排上，课堂上同学活的动时间较少，讲解太多;也会由于每个班的状况的不同，同学的乐观性也是不同的。老师在授课时也要因班制宜等。我将在以后的教学、学习、生活的中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，仔细的上好每一堂课。 优秀老师教学心得5 经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了学问又让我熟悉了很多新的伴侣老师使我觉得作为一名老师的欢乐。 回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师对我的工作赐予许多的关怀和关心，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我猎取了许多珍贵的工作阅历。 作为一名新老师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担当毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生淘气的较多，所以在管理上比较困难。特殊是由于我是一名新老师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的状况，渐渐的我和同学之间开头相互了解了。经过细心的观看和实践，我发觉了这样一种教学方式，那就是作为一名新老师，对等同学不应总是摆出老师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很简单造成同学的不服，从而不愿听老师的课。而我们应当让同学感到同学和老师是公平的，除此之外，我们要多从同学的角度去考虑问题，设身处地的为同学着想，这样他们才能接受你，从而去听你的训练的指导。 老师育人，身正为范。在一年的工作业中让我熟悉自我的角色定位。不但是应当做一个怎样的人，而且是做一个怎样的老师。老师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子”。爱孩子是老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名学校老师，当然更应当做到这一点。在职业活动中，我把喜爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱同学包括敬重信任同学、关怀爱惜同学，只要是我的同学，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的同学，更多给以热忱关心。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。 虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。 1、仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发觉文中可讲的学问点许多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点，我应当如何取舍，而且应当如何支配组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织支配上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高同学的听课的爱好。 2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视(全区抗菌药物合理使用宣扬周活动总结及小结)课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对同学，让同学感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心留意同学的反应，准时解答同学提出的问题，留意加强和同学的沟通，以提高同学学习的乐观性。 优秀老师教学心得6 一、注意教学阅历的积累，教学水平的提升 我从1998年至今一向从事初三历史教学，之所以能有一点点的阅历，那是由于我对教材熟识罢了，教学时间长了，自然就有一点体会和感受，这几年的教学实践，基本上能把握教材的重点和难点，以致于在课堂上能将学问传授给同学。 二、抓住常规教学，仔细地上好每一节课，力求提高课堂效率 这是对老师的最基本要求，也是对老师的最高要求。仔细备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师明白最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给同学。抓住课堂教学主阵地，仔细组织课堂教学，进取调动同学学习的进取性，必需要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。 三、抓好同学的学问点的过关检查，准时反馈，做到功在平常 上好课，注意提高课堂教学效率的同时，也要对同学把握的学问准时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对同学所学的旧知进行复习提问，这样既检查了同学以前学问的把握情景，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平常我们所说的“温故而知新”。 四、加强中招、新课程改革等信息的收集和处理，关注中招命题趋势，在平常的课堂渗透中招意识 初三的教学工作是直接应对中招考试。做为初三老师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。所以，老师要多扫瞄时下最新的教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给同学一些基本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对同学进行综合本领的培育，做到功在平常，构成习惯。 五、教给同学一些学习方法，让同学养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果 平常的教学中，在传授学问时，也要教给同学一些学习方法，比如概括、归纳、比较、确定等诸方面的综合本领，让同学养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清楚，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。老师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。 最终，我用荷兰闻名的绘画大师梵高的名言作结：“信任我吧，在艺术问题上，下头这句话吧，实实在在的，老老实实是最好的方法，宁肯不厌其烦地严厉钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。” 优秀老师教学心得7 语文新课程标准中有一条鲜亮的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，同学学先于教，即以同学的预习活动启动老师的教学活动。每一教学过程是从同学的自学开头的，老师则在同学自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。变同学被动学习为主动学习，变老师“注入式”教学为“启发式”教学。可见，预习是语文学习的一个重要环节，是激发同学求知欲推动同学不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高同学自学力量的必要途径。本学期我对同学进行了课前预习的讨论。 1、在教学中，我依据自己的语文教学阅历，再结合班上的同学实际状况，主要采纳了常规预习和重点预习。 所谓常规预习，即同学上课前，都必需解决读、画、查。 读：同学自读，基本达到娴熟、连贯，对于课文内容有一个整体印象。画：读中把自己不理解、理解不透彻的字、词、句、段画出来。查：查阅工具书和有关资料，将画出的疑点结合课文尝试解答，这些要求是同学每课前必需预习的，不必老师布置。老师只要作一些检查测试，了解同学把握状况就可以了。 所谓重点预习，即依据所学课文的不同体裁和学问的不同类型，有针对性地进行预习，除常规预习外，老师要在课前对同学布置自己去探讨解决一些问题。比如：讲桥一课前给同学布置如下预习题：(1)文中写了哪些人物?他们之间有什么关系?(2)说说老汉的品行?(3)桥在文中只是现实生活中用于交通的桥吗?(4)“桥”的内涵是什么?(5)本文为什么以“桥”为题?说说课文的结尾有什么特点? 预习的开头，布置的问题简洁些，随着阅读的深化，提出问题的难度不断加大，让同学带着问题仔细读文，这样同学就能通过预习逐步把握各类文章的规律，进而提高自学力量。让他们先扶着老师伸出的探路拐杖，逐步走向自学之路。 2、课前预习的其它方式 课前预习，除了上述的常规预习和重点预习还可以依据学习内容与同学的实际状况采纳归类式预习、合作式预习、开放式预习等。归类式预习是指对于同一体裁、篇章结构相像，写作方法相同的文章，老师可先以一篇作为范例指导如何预习，然后再引导同学举一反三，融会贯穿，自主预习其他文章。指导预习的范例则起到种子、酵母的作用。归类式预习的形式多种多样，可从课题、文章的开头和结尾、重点段落、中心句和中心词等方面进行归类，再设疑解答，既提高了语文学习的效率，又使同学的自学力量得到熬炼。合作式预习一方面指对于一些在预习过程中出现的难题、困难，同学之间可相互切磋、沟通;另一方面指针对一些有深度、有难度的课文，让同学合作分工，从不同角度，采纳不同的预习方式，结合自己的情感体验来共同完成预习任务。合作式预习培育了同学的团结合作精神，提高了同学解决问题的力量。开放式预习是指让同学到不局限于课本、工具书以外的大课堂中去寻访、解疑。同学在预习实践中，培育了自身搜寻和处理信息的力量。另外课前预习要有肯定的指导原则。 1、老师要在敬重同学的主体地位和发挥同学学习的自主性的原则上，由易到难，由扶到放，进行课前预习指导。以同学为主体的课前预习并不意味减弱老师的主导作用。相反，老师有目的地指导、细心设计预习题、有效地检查评价措施都使老师的主导作用得到更充分发挥，其目的是使同学得到更切实的收获。 2、老师依据材料和同学的特点所制定的课前预习内容要“详细化”，而同学课前预习的过程则要“精思化”、“求异化”。所谓“详细化”，不是指翻书式的预习，而是指预习内容要有可操作性，老师要给同学详细的预习提示，充分调动同学的耳、眼、口、手等器官。所谓“精思化”，是指课前预习的过程中，同学不是为了预习而预习，而是要学会思索，学会质疑，让大脑充分运转，使同学养成边读书边思索的习惯。预习时，可把自己的想法、怀疑一一提出来，多问几个为什么。听课时，通过老师、同学们的争论发觉自己的理解与争论结果相吻合，心中便有了胜利的快感，这种快感就激发了同学的求知欲望，引起思维爱好;当发觉自己的理解与争论结果不符合时，在争论过程中就应集中追求解答问题的留意力，这有利于培育同学解决问题的力量。 通过一学期的教学实践我发觉：课前预习的效果也有不尽如人意的地方。如对部分同学来说，课前读书的作业对他们来说就不是作业。其实，课前预习假如能读上三遍课文，许多问题都可以迎刃而解。在探讨如何提高课前预习这条道路上，我要连续学习和探究。 优秀老师教学心得8 今日我们小组组织观看了教学视频，我对于这些教学视频有自己的一些心德体会，在这里盼望和大家共享一下。首先我们都是高校生，但对于别人的表现我感受很深，不得不说一声佩服。他们的表现都很好，证明他们做了充分的预备，对于说课这件事他们态度端正。他们现在讲台上落落大方，自信，对于要讲的东西有自己的看法和见解，这些是我远远不及，并且需要学习的。 他们讲课都有自己的方式，但他们都是先在黑板上写下自己要讲课的题目，接着介绍一下自己的学习目标，讲课重点等等，他们的讲课挨次看起来很整齐，有规划性，能够让同学们更好的把握这篇课文。对我影响最深的是他们在讲台上的动作，看起来是那么的规范和自然。他们的语言流利，一般话标准。这些都是我们需要学习的。 优秀老师教学心得9 今日，我观看了优秀老师的教学视频，受益匪浅、感受颇深。现在就将我的体会共享给大家。通过观看本次一位学校老师的教学视频我发觉，任课的老师能依据学校生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生们的奇怪，好动、好问等心理特点，并紧密结合教学学科的自身特点，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人，只有不断地激发同学学习爱好，让同学用数学思想去思索问题，解决问题，最终才能得出认知的理念。 其次，老师敢于放手让同学自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀老师们都很有耐心的对同学进行有效的引导，充分体现“同学是数学学习的仆人，教其次，老师敢于放手让同学自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀老师们都很有耐心的对同学进行有效的引导，充分体现“同学是数学学习的仆人，老师是组织者、引导者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我们学习。最终，优秀老师都很重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近同学生活实际，重视同学在数学学习中的仆人地位，留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和实践力量;留意激发同学学习数学的爱好，培育同学解决问题的意识和力量。通过本次的视频观看，我要以此契机，努力学习，积累阅历，为以后的老师工作打下夯实的基础。以上便是我全部的心得体会。 优秀老师教学心得10 这次老师培训，我有幸听北师大试验附中的王运淼老师的一节课电动势，看完视频后深深被王老师的教学魅力折服，王老师是一位很有阅历的优秀老师，不论是同学还是老师听完他上课后都肯定会收获良多。 一、教态。王老师上课面带笑容，和气可亲，拉近了师生的距离。语速不紧不慢，语言表达清楚流畅，让原来一节很抽象的物理课听起来不累。平缓的语速，让同学有时间思索，并且依据同学的反应，支配恰当的停顿，让同学都能跟得上老师的进度，例如在介绍原电池内部电势上升降低的原理时，多次停顿，观看同学的反应。可以看出，每一位同学在课堂上都能乐观思索，参加争论。 二、严谨而不失幽默的语言。王老师上课很留意表达的严谨性，比如讲到电源内阻分压时，特殊强调应当叫做“内电路的电势降”比较科学。王老师也留意到过多的科学术语表达会使同学觉得物理枯燥，他在课堂上还适时采纳一些易于理解显得好玩的语言，比如介绍原电池的构造时用了“解剖”电池的，让课堂显得生动起来。 三、设计好玩的生活小试验。物理学问源于生活，有不少生活现象就是物理现象。王老师设计了两个小试验，开头上课时设计了一个并联电路开灯关灯的试验;在介绍电源电动势时加入一个苹果电池的试验，让同学觉得生活到处有物理。 四、敬重同学想法。王老师在课堂上设计的不少提问，由问题引入下一个内容，由同学做出猜想，在讲课时留意回应同学的猜想，让同学感觉老师是很重视自己的想法的。每一个物理结论尽量由同学自己说出来，由同学自己发觉的规律，印象会更加深刻。 五、留意科学讨论方法的引导。王老师在做试验时会先把仪器介绍得很清晰，在操作时不是直接动手按按正确的方法做，而是介绍给同学探究的方法。例如在介绍原电池时，教同学用数字电压表探测电源的正、负极，利用电压表探测电源内外的电视上升还是降低，展现了对物理的科学讨论过程，同学上完这节课后不仅学到了电动势的学问，在潜移默化中还养成了科学探究物理的习惯。 优秀老师教学心得10篇