春季老师工作方案10篇.docx

春季老师工作方案10篇 老师，这个职业是人类.最古老的职业之一。根据行业规范，在时间节点内，依据职称和专业，向同学传授科学文化阅历技术。以下是我预备的春季老师工作方案.，欢迎借鉴学习。 春季老师工作方案1 一、同学状况分析 从上学年的教学和测试状况来看，二(8)班同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，上期未平均分只有53分多点，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。 思想状况方面，绝大部分同学的学习乐观性都比较7般，一仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分同学的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够乐观回答问题。但也有少数同学状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。 学习心理方面：有1/3的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关心老师调整自己的教学方法;有l/2的同学属于鞭策进步型，此类同学平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受欢快，他们盼望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个同学属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或偏向其他科，不 理语文，或根本对学习毫无爱好，需要老师一再跟进才能牵强完成作业。 思想方面： 该班大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，但由于仍旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺当过关。 学习心理方面：本班同学在学习语文方面有1/ 3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西; 由于孩子年少的天性，另有三分之二的同学就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好预备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。 二、教学进度支配(附后) 三、教学目标： 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上连续打基础，二(l0)班要求适当提高) 学问目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，记叙的有关学问和新闻的常识，熟记课文中出现的.生字生词的有形义。(二(6)可适当降低要求) 把握和运用学问力量的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的力量为主。 人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 成果目标： 二( 8)班优秀率5%，及格率50%以上，平均分50分， 四、教学措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1.首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。 2.依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习. 3、二每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本的东西. 4.从语文学科的特点动身，在教学中使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 5.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6.要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 7.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 9.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 10.对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 11.依据当前.形势，推行语文素养训练。 12.实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。 13.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 14.优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。 15.实行培优辅差，面对全体同学。 16.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 17让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 18.课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，熬炼表达力量。 19.组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 20.组织采访和调查至少一次。 21.要求写一篇小论文 22.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会.演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70% 23.教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 24.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 25.连续开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用我办的“工程师之家( zmle 126.corn)”多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。 五、培育辅差方案 指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培化方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 培优对象： 辅差对象： 定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读。说、写的综合语文力量，成果稳定在80分左右，并帮助老师实施辅差工作， 关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。(阅读和写作)。 定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 主要措施： l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织同学加以辅导训练。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 附：教学进度支配 学期实际上课20周，共 120节，其中新课96节，复习考试24节 l周 第一单元人挑作业两次(生字词和课后练习)作文1，(精批一组) 2周 第一单元追思谁种，语文活动课和作文评讲作业2次(同上) 3周 其次单元讲评试卷阿长和山海经驿路梨花语文活动，作业2次(全批和抽查) 4周 其次单元一面我的信念吾家女初长成作文训练，作业2次(全批和抽查 ) 5周 第五单元一单元测短文两篇)周处，写作，作业2背诵和练习(抽查全批) 6周 第五单元闲情记趣晏子故事两篇 7周诗五首一，作文评，作业2次 8周 第四单元三单元测郭诗两首现代诗三首我为少男作业2次(全批和抽查) 9周 第四单元乡愁诗两首(外国诗两首活动课，作业2次(全批和抽查 ) 10周 中考复习复习考试 12周 第三单元荔枝蜜猫，活动课，作文评，其次单元测，作业2次(全批和抽查) 13周 第三单元斑羚飞渡我心中的鹰鹤群翔空作文训练，作业2次(全批和抽查 ) 14周 第六单元诗五首二，五柳先生传第五单元测写作，语文活动，作业3 (全批和抽查) 15周 第六单元小石潭记观潮单元练习，作文评，语文活动，作业3(全批) 16周 第六单元作文训练寓言四则诗词五首第六单元测， 作业2次(全批和抽查) 17周 三六单元三六单元复习巩固，五六单元测试，背诵默写检查补文评，作业2(检查 ) 18周 期未复习分单元复习模拟23次单元练习，写作，作业2次(全批和抽查 19周 期末复习分单元复习模拟23次单元练习来源自 春季老师工作方案2 新学期又开头了，为了更好的提高我班同学的语文素养，现制定本学期教学方案如下： 一、同学状况分析： 经过一个学期学习生活的接触，我对本班同学的学习状况、学习习惯都有了更多的了解。从上学期期末考试的状况分析上看，与同班级的2个班相比，我班同学在基础学问的把握上还存在着肯定薄弱之处，在解题方法上，也存在仍旧需要斟酌提高的地方。针对在上一学期本班同学在语文学习上存在的实际问题，在本学期的语文教学中，我将以抓牢、巩固同学的语文基础，培育同学良好学习习惯为教学的重点，争取能在本学期的训练教学上取得更好的效果。 二、教学措施 (一)识字写字教学 识字、写字是低班级教学的重点，因此，在本学期的语文教学过程中，培育同学学习、熟悉汉字的爱好，能够主动进行识字、写字，并能够把握“二会字”和“四会字”，仍旧是本学期语文教学的重点。 本学期，由于新课标的修改，课标对学校一班级同学在识字和写字上提出了新的要求，虽然识字和写字的总量不变，但实际要求增加识字量，削减写字量。这其实在一个侧面说明白，现行的识字写字教学，还需要更多减轻同学的学业负担。所以，我以为重点关心同学把握识字方法，尽量让同学能自主识字，仍应当是本学期识字写字教学的重点。 在识字方法上，通过使用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”、“编故事”、“在生活中识字”等多种方法，同时协作多媒体技术的使用，关心同学更好地识字。 对于“四会字”的把握，要求同学会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要留意让孩子养成认真观看字形的习惯以此关心同学把握“四会字”和培育孩子的书写习惯。 (二)词语教学。 本学期，对同学二字词的把握要求提升到需要同学进行扩词，这就意味着同学的词汇量要加大，而除了同学平常接触的二字词，还需要同学积累肯定的四字词、正反义词，以及简洁的词组搭配，这对于同学而言，是一个难点。在以往的教学过程中，由于同学对这几类词语不够重视，或者没有正确的理解方法，往往这一项是一个重难点。因此，在本学期的教学过程中，我会留意做到不放松每一课出现的特别词类，并让同学准时进行积累，以免随着学习时间的推移，学问内容的增加，加高校生的学习难度和负担。 (三)句子教学。 本学期，同学需要接触关于句子方面的学问点，虽然上学期也有简洁的接触，但本学期的要求会加大。除了比方句之外，同学需要进行句子的补充，仿写等，这就说明白对同学的语言表达力量也提出了更好的要求。因此，在平常教学中，我除了会注意对特别句式的讲解，还会通过提高同学的语言表达力量，力求让他们在句子表达这一层面有更好的把握。 (四)阅读教学 虽然对于一班级的学校生来说，“读”的要求并不高，只要求同学能够正确、流利地朗读课文，但在语文教学中，我们不能忽视“以读引学”的重要性，再者，养成同学良好的语文学习习惯，学会阅读，也是特别重要的手段。但在实际教学过程中，同学往往意识不到朗读的重要性，反而觉得不断重复的朗读特别枯燥无味，因此而不情愿把好像已经读懂的课文一读再读。针对本班的实际状况，在本学期我将加强我班的朗读训练，通过老师范读，同学竞赛读，分角色读，班级开展朗读竞赛等多种形式的活动，提高同学的朗读乐观性，培育同学良好的阅读习惯。 (五)以学校开展的活动促进孩子的学习热忱以及增进学习效果。 本学期，班级在开展正常的训练教学活动之外，还会乐观协作学校开展的各类同学活动促进同学学习、生活的提高。比如：读书活动的开展，利用早读时间、同学课余时间多让同学阅读有益的课外书，能够扩高校生的识字量和课外学问量，有效地促进同学学问的积累。 以及本学期开展的同学学科竞赛，能够较好地促进同学对学问的把握，提高同学的学习质量。 本学期的教学方案，除了以上几方面之外，对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容。我将结合每个学困生在学习上出现的薄弱环节，加强对同学的一对一辅导，并结合在以往教学过程中总结出的适合他们的辅导方法，提高学困生的成果。 教学工作是一项布满挑战性的工作，由于面对不同的同学，必需实行不同的训练教学措施，以上所提的只是我本学期的教学方案。在详细工作的过程中，我将以围绕学校教学工作的根本，结合所制定的教学方案以及同学的实际学习状况，准时改进教学策略，提高自身教学水平，使同学朝着德智体美劳的方向更好地进展。 春季老师工作方案3 (一)备课 1.备好课是上好课的前提和保证。不备课不准上课。备课要做到“六备”，即备课程标准、备教材、备同学、备教法、备学法、备习题设计。 、备课程标准。课程标准是指导教学的指令性文件，是实施教学的依据。老师必需学习和把握课程标准的基本理念、教学目标、教学基本要求、教学内容的分析等，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求。 、备教材。 (1)备全册、备单元。实行全册教材通研和单元集体备课制度。学期初由教研员负责组织通研各学科全册教材，使老师了解全册的教学内容和教学目标、教材的编写意图和特色、教学建议等，对全册教材形成整体熟悉。在全册教材通研的基础上，实施单元和课堂教学设计的集体备课。 (2)集体备课。先由主备人写出教案，再由教研员把关签字，然后下发到任课老师，经认真研读后写出修改建议，在集体备课时进行研讨，形成精品教案。个人使用后，写出教后反思。 、备同学。深化了解同学在学习新内容之前已有的学问基础和生活阅历，讨论同学的心理特征和认知水平，讨论同学的差异，擅长发觉同学的爱好和特长，充分考虑同学在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。 、备教法。把备课程标准、备教材、备同学等状况进行综合分析，重点考虑如何组织和选择恰当的教学策略实施课堂教学。即围绕教学目标创设怎样的教学情境，通过什么方式揭示同学要探究的问题，在引导同学探究的过程中应采纳何种学习方式，运用什么教学手段等，把对课程标准、教材及同学的分析和讨论转化为教学的策略。 、备学法。依据同学的已有学问、生活阅历和教学内容，讨论采纳什么方法和形式开展教学活动，在活动中怎样进行学问的探究和力量的形成。重点讨论如何让同学在探究中猎取学问，在猎取学问的过程中提高力量，在解决问题的过程中学会解决问题的方法。 、备习题设计。练习题是同学巩固所学学问的重要途径，也是老师检查了解同学学习状况的信息来源。老师要本着重点突出，综合实践性强，同学负担轻的原则，细心设计练习题。 2.备课要留下文字记录，即写成教案。语文、数学、英语学科的老师要乐观参与集体备课，实现资源共享。其它学科的老师特殊是兼职老师，可探讨其它形式的备课方式，如卡片式、书头备课等。教案要讲求有用，不论何种形式的教案都应体现出老师的教法和同学的学法。 3.对于重点教学内容，备课应达到说课的水平。说课是检查备课质量的重要手段。说课，即老师有理、有据、有序的说清教什么、怎样教和为什么这样教。说课者要说教学目标、说教学内容、说重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。 (二)上课 课堂教学是提高教学质量的中心环节。上课要根据基础训练课程改革指导纲要的要求，改进教学方式方法，引导支持同学自主、合作、探究学习，培育同学的独立思索力量、创新精神和实践力量，进展同学的个性特长。优化教学过程，依据教案敏捷施教。 、教学目标明确、全面。能突出重点和难点;全面落实“三维”教学目标，教学中的每一环节，师生的每项活动都应围绕教学目标绽开。 、教学思想端正。要创新使用临沂市学科教学策略。面对全体，注意差异，因材施教;要注意结果，更要注意过程，培育同学学会在自主探究的基础上进行合作学习;要重视“双基”教学，更要关注同学的情感、态度、价值观等方面的培育;要注意小组学习，更要将同学独立思索、合作沟通有机地结合起来;坚持启发式与争论式教学，充分体现同学在教学中的主体地位。 、教学思路明晰，层次清晰，重点突出。 、运用现代化教学手段程度高且运用合理。 、教学效果好。同学参加程度高，“双基”扎实，同学的创新精神、实践力量及良好学习习惯得以培育与进展。 、使用一般话，语言感染力强，板书规范。 、做好教学反思。每堂课后老师都要对胜利、失误之处进行归因分析。 (三)作业布置批阅与辅导 作业是课堂教学的延长。批改作业是老师了解教情、学情，订正同学学习中存在问题的重要手段。 l、作业的布置要紧扣教学要求，精选内容。既布置学问巩固性作业，又设计肯定数量的探究性、实践性作业。针对同学不同的学习水平，可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。 2、作业量要适中。严格执行山东省一般中学校管理基本规范(试行)的要求，一、二班级不留书面家庭作业，其他班级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每日不超过1小时。作业布置实行教育处审核把关制度，切实减轻同学课业负担。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 3、留意培育同学按时独立完成作业、书写规范等良好的学习习惯。 4、作业要做到准时批改，以便准时反馈。提倡全批、面批等批改形式。批改要细致，指出作业中出现的问题，准时讲评，督促同学仔细订正。提倡使用具有针对性、鼓舞性、指导性的作业批语。 5、作业正确率高。有作业批改分析，补教补学要准时，矫正方案针对性强。 6、同学每天课外阅读时间累计不少于40分钟，坚持每周背诵优秀古诗文，坚持写日记(周记)和读书笔记。 7、落实同学的英语口语训练和写字训练，提高同学的英语口语表达力量和写字水平。 8、加强课外辅导。辅导内容应包括：学习内容、学习方法、良好学习习惯的养成、心理健康、生活阅历等。要体现因材施教、分层指导。 (四)课外活动 仔细组织好课外活动课，优化活动内容，丰富活动方式，促进同学全面、健康进展，努力培育同学的个性特长，提高同学的综合素养。 1、上好课间体育活动课。在校期间，坚持让同学每天做广播体操、眼保健操和跳同学集体舞，每天的集体体育熬炼时间不少于1小时。 2、上好综合实践活动课。社区服务和.实践活动是综合实践活动课的内容之一。每学年参与社区服务和.实践活动不少于10天。 3、落实各项训练活动。利用班会、校会与升国旗等常规训练活动对同学进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的训练;利用重大节庆日、传统节日以及某些有着特别意义的纪念日，开展心理、道德、法制、国情、安全等主题训练活动;利用文化节、爱好小组等开展内容丰富、形式多样，吸引同学主动参加的训练活动。 (五)同学学业评价 1.学科课程评价。乐观进行考试评价制度的改革。测试题要体现课标要求，亲密联系实际，重视力量考查，掌握机械记忆性题目的比例;淡化考试评价的甄别功能，严禁单纯以考试成果对同学、班级、老师和学校进行评价;禁止违规统考，禁止给同学排名，学校、班级不公布同学的考试成果。乐观探究笔试与口试、听力相结合，书面考试与实际操作相结合，一次性考试与平常考察相结合的评价方法，实行等级加评语加特长的评价方式。建立同学成长记录袋，建立促进同学全面进展的评价体系，同学日常考试实行无分数评价(一般为A、B、C、D四个等级)和期末考试评价相结合的评价方法，成果评定实行等级制。 2.综合实践活动评价。评价方案科学、详细，可操作性强。学校为每个同学建立综合实践活动评价档案;评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。 3.地方课程与校本课程评价。评价方案要有与其课程特点相适应的评价标准和方法，要为每个同学建立地方课程、校本课程评价档案;评价结果用描述性评语或等级形式表达。 春季老师工作方案4 一、专题方案的背景 幼儿美术训练应当为孩子供应更多种类的材料，这样才能使孩子们有足够的想象和操作的空间。新颖、特殊的材料可以提高幼儿的爱好，激发他们探究的欲望和奇怪心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长学问。 材料作为美术训练的重要工具，是孩子们学习、制造的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应当扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼儿操作。 二、方案目标 1、共同收集和留意身边的废旧材料，通过老师的适当引导，使幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性。 2、充分运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，形成表现美和制造美的剧烈爱好。供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。 三、内容与措施 1、多种材料的收集与运用 (1)分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料 每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料，如“小花园”的主题可组织幼儿共同收集自然类材料树叶、果蔬皮、花瓣等。 同时，通过沟通、分类等，共同熟悉收集的材料，并初步争论材料的使用方式。 (2)将多种材料运用于绘画创作中 通过老师引导，使幼儿将部分收集的材料应用于绘画创作中。 如下为将在本学期进行实践的材料运用： 自然类材料 生活中经常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。 纸成品、印刷类材料 生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广，是美术创作的绝佳材料。 纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒(尤其是特别造型的纸盒)进行装饰。 纸盒的盒与盖，都可作为绘画的帮助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就避开了颜料的溢出问题。 一次性纸杯、纸盘，可进行“小乌龟”等的造型手工制作。 塑料类材料 塑料成品是比较简单收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。 各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一部分。 水果包装网，可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。 2、同种材料的不同表现方式的尝试 生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘这些材料，使幼儿始终保持对美术活动的新奇感? 如：对于一些易于收集的材料，可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料，在装饰活动中，即可以使用传统的油画棒，也可以使用水粉颜料，或利用橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下，即拓展了幼儿的想象空间，又使作品本身更为丰富多彩。 再如：树叶除了可以进行拼贴类作品创作外，还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。 材料是幼儿进行美术活动的重要物质基础，能有效地激发幼儿的爱好。生活中的材料更贴近幼儿，而对于这些材料的挖掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究，使这些材料运用面更为广泛，将大大提高幼儿参加活动的热忱。 春季老师工作方案5 时间过得太快了，好像刚一上班，一个学期已经结束了。在这一个学期当中我做了不少工作，取得许多的珍贵阅历，当然，也有些地方不尽人意。不过，在整个学期当中，我对工作布满了极大的热忱，我深深的喜爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。 从本学期开头我们课依据纲要的精神及小班幼儿的年龄特点及训练要求，细心设计了一个又一个生动好玩的主题活动，将“环境制造、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分：和幼儿一起布置主题活动中的环境;展现出幼儿在多种活动过程中的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域嬉戏活动的创设和教学工作活动是密不行分的，本学期我始终不断的在改进班级的嬉戏区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进行观看，我们准时对活动区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的力量在活动区里得到了进展。 我班幼儿他们参差不齐，有一半的幼儿年龄偏小，有的性格开朗、大方，有的却较内向。鉴于此状况，我们实行了因材施教的方法来引导他们。依据不同年龄不同程度的幼儿进行教育。平常多鼓舞、嘉奖他们，让他们觉得：老师是最喜爱我的，我应当表现得更好、更棒。这学期下来，小伴侣对所学的学问都把握得很不错，表现得也很好，达到了预期方案中的目的，其详细各科的教学总结如下： 1、健康:能适应集体生活;情愿参与多种活动,心情稳定,欢乐;有初步的进餐,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯。喜爱参与幼儿园各种集体活动。初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理力量，具备初步的安全保健学问，学习对自己的身体进行适当的爱护，乐观参与体育活动，要求动作基本做到轻松协调。 2、语言方面：能听懂及用一般话回答老师的问题，回答问题很主动、乐观，能宁静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。记忆力强，学过的儿歌都能朗诵，会叙述图片中的主要内容，情愿与老师、阿姨及同伴谈天。 3、科学: 对四周新颖、好玩的事物和现象有明显的爱好和奇怪心。 尝试运用各种感官感知四周环境中的物体和现象，喜爱探究和提问。 喜爱与同伴合作，尝试用多种方式表达、沟通探究的过程和结果。喜爱在生活和嬉戏中学习运用简洁的数、形、时空等数学学问，能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。关怀四周环境、爱惜动植物，萌发初步的环境意识 4、.领域：培育小班幼儿的.性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培育。在集体活动中鼓舞幼儿主动与他人沟通，通过语言活动和四周的人和事激发幼儿关爱他人的乐观情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的冲突和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。在美术活动及“小明星”评比等活动中，让幼儿能够初步客观地熟悉自己和别人的优缺点，培育幼儿正确的个人意识和集体意识。在.实践活动方面，我们依据小班幼儿的年龄特点，组织了“拥抱春天、亲进自然”的亲子春游活动，让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长共享美食、共享欢乐的乐观情感。 5、艺术 (1)音乐方面：幼儿喜爱听曲调美丽、欢快的音乐，表现出开心的心情，会用动作来表现音乐。节奏感很强，歌曲中的符点及切分音符都能精确的唱出来，接受力强，能把握所学的歌曲，并能独立的演唱。 音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径。本学期结合自己的试验课题，在教学活动中，我依据孩子们的年龄特点和特殊的需要，分别从幼儿的爱好、情感、感受动身，运用嬉戏法、练习法等多种方法，初步培育幼儿的音乐倾听力量、音乐感受力、音乐表现力及创新力量。从多方面培育孩子们乐于参加音乐活动的乐观性，为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐嬉戏等多种不同的音乐活动打下坚实的基础。 (2)美术方面：幼儿对绘画表现出极大的爱好，都很仔细，有多数幼儿的动手力较强，都能单独完成作品，有少数幼儿还需加强，多数幼儿都能熟悉及区分颜色。整个来看，对涂色的学问把握得不错，幼儿的想象力及制造力较丰富。 5、语言领域: 在语言进展方面，我们这学期主要培育幼儿能大胆、清晰、流畅地表达自己的意思。现在我班全体幼儿能流利地讲一般话，并已形成习惯。在日常生活和语言教学活动中，老师留意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围，鼓舞幼儿勇于表达。在日常生活中，通过各种嬉戏丰富幼儿的词汇量，如特地的识字活动、幼儿与老师之间的沟通、幼儿与幼儿之间的沟通等，进行集体的丰富与个别的指导相结合的方法。鼓舞幼儿大胆的想、大胆的说，引导幼儿形成乐观的良好的语言习惯。 作为小班的班主任，更要具备爱心、耐心、细心，使每个幼儿就像在妈妈的关怀下一样，健康的成长，班级小干部也要培育起来，无论是上课，还是在嬉戏，都要培育幼儿的独立力量，领导力量，做好班主任工作。这些活 动目标的落实，将在实施素养训练活动中，依据幼儿进展的需要做不断的修改，使之更切合幼儿进展的实际，班主任工作方面也会在教学过程中不断改进，不断完善。 春季老师工作方案6 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。 在训练教学工作中，我们分析本班孩子状况，依据纲要和新教材要求，仔细制定学期工作方案，备好每一次活动，开展了丰富多彩的训练活动，我们注意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开拓动手的小天地，充分利用班级的娃娃家、区角，使他们有动手动脑的场所。 在卫生保健方面，我们班注意保教并重，细心关怀每一位幼儿，照看他们的生活，为他们供应卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;仔细组织好孩子的一餐两点;()管理好孩子的一日生活;协作保健医生做好保健工作。 在家园工作中，我们总是乐观主动地与家长沟通，充分利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。我们还利用“家长园地”准时向家长供应一些信息资料。对于有问题的孩子，准时与家长交换看法，取得全都的训练方法。使用家园联系册、电话、多种形式进行访问。这使我们更了解幼儿在家的状况，使我们能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们跟家长的相互理解，使关系更亲密。通过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。 取得的成果、存在的问题： 成果： 1、通过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性格活泼、开朗，个性鲜亮，有礼貌，能主动与人打招呼;在活动中懂得礼让;班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序的开展。 2、巩固幼儿的一日生活常规，注意幼儿的个体差异，有重点、有目标的对幼儿进行进餐、午睡、入厕、区域活动收放玩具等各环节良好习惯的培育，进一步提高幼儿的自理和自律力量。 3、开学初幼儿进区嬉戏缺乏规章性，总是很随便而且收放玩具也需要在老师的督促下进行。于是，我们打算和幼儿一起为各个区域制定活动规章。老师提出存在的问题请幼儿想方法来解决。我们和幼儿一起规定每个区的进区人数、玩具摆放的位置、进行活动时的留意事项，请幼儿共同遵守。这样一来，孩子们进区活动有章可循避开了好多争吵和冲突。 4、幼儿求知欲强，能乐观参与教学活动，语言表达、动手力量都大大提高。 5、我班幼儿对各种音乐活动都很感爱好。我们设置了表演区，除了让幼儿结合主题活动进行故事表演外，还为幼儿表演歌曲、舞蹈、说唱儿歌供应了空间。我班幼儿的节奏感进展较弱，为此，我们自制了沙锤、鼓等乐器，让幼儿练习节奏。 存在的问题： 1、幼儿的各种行为习惯，如“三轻”：轻声说话、玩具轻拿轻放、走路轻。以及倾听习惯需要不断提示，不够自觉。所以，应坚持不懈，幼儿才能养成良好的习惯。 2、在学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中;有的幼儿愿意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够洪亮等。 孩子的欢乐，是对我们工作的鼓舞;家长的满足，是对我们工作的确定。学期即将结束，留给我们的也有许多的思索，如：如何连续培育幼儿的生活自理力量、如何再为幼儿创设更好的环境，特殊是在如何注意个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学期里我将连续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好! 春季老师工作方案7 一、班级状况分析： 我班现有17名幼儿，男生9名，女生8名，其中有4名插班生。男孩和女孩的人数比例很匀称，这对在集体活动和教学活动中孩子们的心情会比较安定开心，活动也能很好的开展! 我班是重新组合的一个班，部分孩子间是需要重新熟悉的，我信任孩子之间是很快就能熟识起来，融入我们新的集体中一起生活相处! 二、班级目标： (一)幼儿生活管理目标 加强自我服务力量的培育，能自己的事情自己做。并留意安全，提高自我爱护意识。 (二)教学管理目标