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55生态系统的稳定性 5.5生态系统的稳定性 第5节 生态系统的稳定性 一、学问结构 反抗力稳定性 恢复力稳定性 二、教学目标 1、阐明生态系统的自我调整力量。 2、举例说明反抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、简述提高生态系统稳定性的措施。 4、设计并制作生态缸，观看其稳定性。 5、认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 教学重点 阐明生态系统的自我调整力量。 解决方法 以详细的实例来说明生物群落内部负反馈调整的存在，进而阐明生态系统的自我调整力量。 2、教学难点及解决方法 教学难点 反抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。 解决方法 通过生态系统的自我调整力量的教学，已为同学理解反抗力稳定性和恢复力稳定性的概念打下了伏笔，再借实例说明之。 四、课时支配 2课时。 五、教学方法 讲解法。 六、教具预备 图片、动画。 七、同学活动 1、问题探讨、思索与争论。 2、设计并制作生态缸。 八、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 第1课时 导入：问题探讨教材p109，引导同学从群落的种间关系，生态系统的结构与功能争论生态系统具有稳定性；再设问："人类能否在生物圈之外建筑一个适于人类长期生活的生态系统呢？'引出"生物圈2号'试验，引导同学思索生物圈2号失败的缘由。上述正反两个实例，可以说明自然界中生态具有相对稳定性，稳定的生态系统对于生物生存至关重要。那么，什么是生态系统的稳定性呢？ 同学阅读教材p109相关内容。老师指出：只有生态系统进展到肯定阶段，它的生产者、消费者和分解者三大功能类群齐全，能量的输入保持稳定，物质的输入和输出相对平衡时才表现出来。稳定性表现在结构相对稳定和功能相对稳定上。例如，原始森林生态系统是经过千百年来形成的，尽管其中的生物生生死死，迁入迁出，无机环境也不断变化，但从某一阶段来看，该系统内各种生物的种类和数量总是大体相同的。生态系统的稳定性指的是生态系统的一种力量或特性，而不是一种状态。它包括反抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。 共4页，当前第1页1234