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2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结（精选13篇） 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇1 校内是我们增长学问、接受训练的地方，本不该为欺凌大事的阴影覆盖，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校同学。 从80年月末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校内欺凌大事并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，很多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校内又成了他们“付诸实践“的抱负场所。 校内欺凌大事的存在，受影响的绝非个别同学，我们全体青少年都会受此不良影响。校内本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校内欺凌却打破了校内应有的安静。花季少年身上的欺凌倾向非常令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“ 校内欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温顺去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热忱去溶化冷酷的人。 儒家学说认为，人心当然有善端，但它一开头只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特殊的守护和滋养。提高德性是一个非常困难的修养过程。嬉戏人生，看起来当然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。 我们青少年共同生活在一起，就应当相互关心、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。 随着.的进展，科学的进步，现在校内里出现了校内欺凌，闹的同学们都人心惶惶。 影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用非常严峻，在我们身心发育过程中，自制力量一般较弱，是与非的界限比较模糊，很简单在觉得新颖好玩的心态下去仿照一些作品中的人和事，这是极需引起全.关注并着手解决的。 校内欺凌大事虽然发生在学校里，发生在我们这些同学身上，但这也是.大环境的一个缩影，全.都应引起高度关注，并实行相应措施，共同努力，削减此类大事的发生，在校内营造一个良好的学习环境。 校内欺凌问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的严肃承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步困难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永久打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完善。 同学们，让我们携起手来，拒绝校内欺凌! 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇2 为深刻吸取近期校内欺凌大事教训，强化学校内部管控力度，_学校五措并举，有效预防校内欺凌大事的发生，主要工作总结如下： 一是严格落实工作责任制。加强组织领导、靠实工作责任、强化源头管控作为预防校内欺凌大事发生的重要保证，强化一把手负总责、分管领导详细抓，相关科室各负其责，齐抓共管做好预防校内欺凌的工作局面，并把预防校内欺凌工作纳入学校年度工作目标管理，同教学工作同支配、同部署、同检查、同落实。 二是仔细开展法制训练。学校联系社区派出所开展“法制进校内”活动，紧密联系同学的思想实际，引导同学明辨是非、敬重他人、团结友善、不持强凌弱;让同学知晓基本的法律边界和行为底线，消退未成年人违法犯罪不需要担当任何责任的错误熟悉，养成遵规守法的良好行为习惯;培育同学健全人格和乐观心理品质，对有心理困扰或心理问题的同学开展科学有效的心理辅导，提高同学心理健康水平，做到珍爱生命;亲密家校联系，切实加强家庭训练，注意孩子思想品德训练和良好行为习惯培育，从源头上预防同学欺凌行为的发生。 三是扎实进行专题训练。学校通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主体活动、编发手册等形式开展预防校内欺凌专题训练，提高同学熟悉校内欺凌行为的严峻危害性，自觉遵守校纪校规;大力开展教职工特殊是班主任的专题培训，提高教职工有效预防校内欺凌责任意识和力量水平，为预防校内欺凌专题训练供应理论支持。 四是规范学校日常管理。学校制定预防校内欺凌工作制度，并统筹学校安全工作，健全应急处置预案，建立校内欺凌早期预警、事中处理和事后干预的机制;加强师生联系、亲密家校沟通，准时把握同学思想心情和同学关系状况，对可能发生的校内欺凌行为做到早发觉、早预防、早掌握;要严禁同学携带管制刀具等危急物品进入校内，并加强管控，针对重点同学、重点区域、重点时段开展防治工作;在课间休息及放学时段等教学管控空白期严格落实领导带班、24小时值班及定时巡查制度。 五是联合校内周边治理。学校联系协调社区派出所等职能部门做好校内周边安全防范工作，实现人防、物防、技防在防范校内欺凌方面的深度融合，准时发觉并遏制苗头性、倾向性等具有.性欺凌大事的发生。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇3 学校要反思。当前“唯分数论”的功利主义盛行，一些学校一昧追究高分数，却忽视了对同学如何做人处世、关爱他人、理智地把握自己的行为等人格的培育，更谈不上依据女性特点对女生进行行为训练，学校思想品德训练阵地长期空虚，致使一些不良思想和行为习惯乘隙而入。加上应试训练使一些“差生”不被重视甚至受卑视，在感情的冲动下，心里积蓄的心情简单借暴力渠道发泄。除此之外，学校还存在管理不严、训练不力的问题。一些学校担忧校内暴力大事败坏学校的声誉，出了事能捂则捂，息事宁人，更不愿实行严峻的措施。女生校内暴力大事多数发生在学校寄宿同学身上，这暴露出一些学校的管理缺位。 家长要反思。现在的中学校生，绝大多数是独生子女，娇生惯养。一些家长过分溺爱孩子，缺乏对孩子进行责任、义务和爱心等方面的训练，很多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家长怕孩子吃亏，向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念。一些家长自身行为失范，五毒俱全，不以为耻，反以为荣，潜移默化中教坏了自己的孩子。有些家长一头钻到钱眼里，对孩子不管不顾，等到发觉自己的孩子变坏了，已悔之晚矣。一些家庭或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，孩子享受不到温饱的生活和家庭的暖和，加上平常缺乏关怀、关心、引导和管教，很简单走上歧路。 .要反思。时下，影视剧、网络嬉戏、文学作品、卡通漫画等等充斥着“有仇必报”、“暴力至上”的观念，时时刻刻影响着孩子们的思想。在一些影视剧中，少女常常是欺凌弱者、语言粗鲁、刁蛮任性的形象，这些不良行为甚至常常表现在剧中正面人物的身上，使一些女同学观看后错误地以为，欺辱别人是一种欢乐的行为，甚至是英雄的行为。再者，物欲横流的.现实不乏弱肉强食的例子，也无形中成为了缺乏辨别是非力量的孩子心目中的价值标杆，使孩子误以强权、暴力为正道，加以刻意仿照。从而导致了校内欺凌大事的发生。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇4 基于未成年人的特别性，校内欺凌行为的预防应当从更长远着手，推行规章训练。多年来，与学问训练相比，我们的规章训练严峻缺失。虽然有中学校生守则、中学校生日常行为规范等，但内容相对简洁，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易批判同学，“不敢”指出同学在行为规章上的错误。而规章意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有批判和惩戒的训练不是完整的训练。对一些家长来说，也需要转变对学习成果的过分强调，提高对子女规章训练的重视，不能把这一责任全部推到学校。总之，应当通过建立一套行为规章及其训练体系，激励家庭、学校和.担当应有的训练责任。 未成年人的心智具有很强的可塑性，训练部门需要制定一个内容详尽而详细，且含有相应后果模式的行为规范，让同学养成底线意识，告知他们哪些行为是同学、老师、学校和.不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的阅历，比如有的国家对幼儿园至5班级同学，以及5班级至12班级的同学，分别设定了60类和62类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干预措施，以及可以适用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除，等等。 由于校内欺凌大事涉及较多同学，在案件的处理上，学校应当占主导，同时应当给予学校肯定的惩戒同学的权力。在目前的九年制义务训练框架下，对一般的校内欺凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与训练相结合的措施，让同学更有规章意识、校内更安全。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇5 为有效预防和处置惩处中学校生欺凌，为扶植 阳光安全 校内，增进 中学校生健康成长奠定 基本 ，为全面落实_市增加中学校生欺凌综合治理的通知，杜绝校内欺凌大事，构建安全协调 校内，我校乐观开展了一系列校内欺凌专项治理工作。 一是强化组织领导，树立 健全制度。成立预防校内欺凌领导小组，落实岗亭 职责，强化责任分工，制定工作预案，健全相关制度。由学校校长、安全干部、心理健康老师、班主任等相关人员组成校内欺凌处置惩处小组，对产生 的校内欺凌大事进行实时 、科学、有效处置惩处。 二是增加 宣布道 育，增加同学法制不雅 念。通过分 发防校内欺凌告家长的一封信等形式普及同学、家长的司法 学问，提高法制意识。实现法治与德治相结合，教室 教育 与课外教育 相弥补 ，强化在校同学法治理念和遵纪守法意识，提升青少年司法 素养。 三是开展主题运动 ，增加守法意识。通过绿苗广播站、国旗下讲话、安全 教育 课等形式对同学进行教育 ，引导同学树立 融洽的同学关系，纰谬他人实施欺凌，受到欺凌时正确应对，见到欺凌状况实时 申报 ，培育同学竞争意识、合作意识、法规 意识、团队精力 ，增加同学自我治理力量，培育同学综合素养，形成正确的人生不雅 、世界不雅 、价值不雅 。 四是开展主题班会，强化法治意识。从从案例入手，介绍了近期在各地产生 的校内暴力损害大事。让同学充分了解校内欺凌及其危害，学习如何应对和预防校内欺凌，了解实施校内欺凌需要担当司法 责任，从而自觉远离校内欺凌，争做争做文明守纪同学。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇6 最近一段时间对于有关“校内欺凌”大事的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉.的黑暗好像不会由于这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善。是什么缘由造成的这一本不应发生的事情呢?越来越多的悲剧发生在我们的身边，好像不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯和善的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，好像父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有力量发扬，有点可悲吧! 按理说，在第一次的校内欺凌发生时，必定引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与训练讨论人员的反思。但是事情好像没有想像的那么完善与简洁，反而将这种暴力颜色覆盖在育贤才、为师表的校内，一些布满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡!为什么人们没有从中得到教训呢?为什么让这种风气连续连续下去?试问：毕竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，毕竟让多少祖国的花朵香消玉损才懊悔莫及呢?假如说，祖国的进展必定要牺牲很多无私的奉献者，训练的进展要以孩子之间的相互摧残作为代价，好像这个代价有点昂贵。 校内欺凌问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的严肃承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是举步困难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永久打翻而深沉海底。选择，是一次对人生的不断完善。 谨慎做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽绚烂。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇7 据介绍，专项治理旨在加强法制训练，严厉校规校纪，规范同学行为，促进同学身心健康，建设安全、和谐校内。为加强对专项治理工作的组织领导，市训练局成立“校内欺凌专项治理”工作领导小组，由市训练局党委书记、局长李尕果担当组长，详细协调推动全市训练系统校内欺凌专项治理工作。 专项治理分为两个阶段。第一阶段，各校要集中对同学开展以校内欺凌治理为主题的专题训练，制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，准时发觉、调查处置校内欺凌大事。各级训练督导部门要加强对学校开展校内欺凌专项治理的指导和检查，完善组织部署 包括学校自查、县级普查、市级复查等内容。省训练厅、省训练督导部门将组织督查组对专项治理状况进行抽查;国务院训练督导委员会办公室将依据各地治理状况，组织督查组对各地专项治理状况进行实地督查。 “开展校内欺凌专项治理工作，是保证中学校生身心健康和人格进展的一项重要工作，也是加强安全校内建设、办人民满足训练的一项重要举措。”李尕果强调，各县(区)训练部门、各学校要根据要求，高度重视，制订切实可行的工作方案，仔细做好校内欺凌的专项治理工作。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇8 为了增加同学的法制观念，促进同学遵纪守法的主动性和自觉性，提高同学的安全防范意识和自我爱护力量，我们六班级开展了“校内欺凌”主题班会活动。 在班会上明确了什么是校内欺凌：校内欺凌是指发生在同学之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺侮、污辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格进展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严峻影响未成年人的身心健康。 活动中，同学们收看了关于校内欺凌的专题训练片，深刻体会到了校内欺凌行为对同学所造成的生理和心理损害。让同学知道当好伴侣受人欺侮的时候，要学会选择正确的方法关心他(向老师、家长、警察)求助，不能实施教唆，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。同时，班会上还列举了我们学校生身上存在的不良行为：为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提示大家要准时改正，防止犯罪，做一个遵纪守法的好同学。 通过这次主题班会，同学坚固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，增加了同学反欺凌的意识，为校内欺凌大事的发生敲响了预防的警钟，学会了正确处理同学之间的关系，同学不仅明白了知法、懂法、守法，而且让法律学问在全体师生的心中生根、发芽、开花、结果! 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇9 20xx年3月30日市其次十个全国中学校“安全训练日”，主题是“我安全、我健康、我欢乐”，依据上级通知要求、结合我园实际状况，我园对开展的一系列安全活动总结如下： 一、开展多样的安全训练 （一）各班级依据方案支配上好一堂幼儿安全训练活动，内容包括森林防火、交通安全、食品安全、假期安全。各班级留好活动资料。 （二）利用幼儿园微信平台、幼儿园宣扬板报做好系列安全学问宣扬，让家长普及安全学问，更好地做好幼儿安全训练第一人。 （三）对老师开展安全演练前的安全培训。通过培训，加强老师的突发应对力量和应对技巧，更好的给幼儿以安全训练和引导。 二、开展防暴力安全演练 结合我园安全演练活动方案，我园敏捷调整于3月30日开展防暴力安全演练，本次演练分三步骤进行： 第一次在不明人物正在翻墙时准时被保安发觉，第一时间启动警铃于西小门制服不明人物，师幼快速疏散躲避，无受伤，演练结束。 其次次有意设计情景延长不明人物行动时间，当不明人物预备冲向操场时，园务室燕燕老师第一时间上前周旋，延长了不明人物作案时间，为保安和后勤上前制服争取了时间。在此过程中，当不明人物冲到操场时，中一班老师带领幼儿未能准时疏散，导致不明人物在与燕燕老师周旋时撞到一名幼儿（幼儿没有受伤）；中一班老师未能准时实行应对措施上前制擒，另一位老师未能准时做好协作疏散幼儿。在此过程中，老师于婷婷能准时想到去按响警铃发出危急信号，很有大局意识。 第三次再次设计情景考验老师们的应变力量：在此过程中，老师们第一时间带领幼儿疏散到安全躲避场所，为保安制服不明人物制造了很好的环境，同时第一时间发觉特别的老师于婷婷能够上前与不明人物周旋，为师幼疏散和保安制擒争取了时间，邢慧静、王安静、江金蔚老师的加入有效的第一时间掌握了不明人物。在此过程中，老师邢慧静稍有迟疑；个别幼儿不知晓危急不会躲绕不明人物，安全意识不到位。 针对这次层层递进的安全演练，我们发觉问题老师大局意识欠佳、幼儿危急识别力量和爱护方法欠佳。 针对发觉的问题，我们会通过实地培训、幼儿安全训练和情景模拟、安全演练进行进一步的加强，提高每位师幼应对突发大事的力量。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇10 依据训练局关于对校内欺凌专项治理工作进行督导检查的通知要求，依据上级的精神，我校对围绕法制专题训练、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌大事发生和处理四个方面对专项治理状况进行了全面自查和总结，现将自查总结如下： (一)扎实开展行之有效的专题训练。 我们坚持把搞好训练、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。我校利用红旗下的讲话、同学集会对全体师生进行以“反校内欺凌，建安全校内”的主题训练活动。在行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校内欺凌大事预防和处理的相关政策、措施和方法。 (二)为进一步做好校内欺凌大事训练工作，切实加强对安全训练工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。 学校领导、班主任和科任老师都具有很强的安全意识。还依据学校安全工作的详细形势，把涉及校内欺凌安全的各项内容进行仔细分降落实到人，防止了工作上的相互推诿，从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。 (三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。 (四)建立校内欺凌大事台帐。 为了准时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校内欺凌大事的发生。一旦发觉问题，准时报告，准时处理，避开发生安全事故。今后，我校仍将进一步重视校内安全工作，准时解决安全工作中发觉的新问题，不断提高我校安全工作水平。 今后，我校仍将进一步重视校内安全工作，准时解决安全工作中发觉的新问题，不断提高我校安全工作水平。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇11 为增加同学法治观念，预防校内欺凌大事，保障训练教学工作的正常运行，_二小结合教科局“五个专项行动”的要求，开展了以“预防以大欺小，杜绝校内欺凌”为主题的专项训练行动。 一、加强领导，责任落实。 该校制定了防治同学欺凌工作制度和应急预案，召开了防治校内欺凌专项工作会议，将防治校内欺凌工作落实到每一个岗位，每一个管理环节。并强调了教职员工的师德师风训练，严禁体罚和变相体罚同学，绝不允许老师及其他人员成为校内欺凌大事的参加者。 二、加强宣扬，训练到位。 学该校利用国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会、黑板报等多种形式让同学了解有关校内欺凌的常识，进一步增加同学法制观念，学会利用法律武器爱护自己。同时训练同学要不断陶冶情操，修身养性，严于律己，宽以待人，不做欺凌之事，不当欺凌之人。 三、加强督查，乐观防控。 一是各班教仔细摸排和准时处理发觉的苗头性问题，对个别同学加强心理疏导和干预，做好留守儿童关怀关爱工作，力求从源头上预防同学欺凌和暴力行为发生。 二是视频监控全掩盖，专人值守，全时段监控，做到早发觉、早预防、早掌握。 加强家校沟通，形成防治合力。该校通过班级家长微信群、家长会等形式提请家长切实履行监护责任，引导广阔家长共同关注同学心情变化，乐观与学校沟通状况，遏制校内欺凌的发生。努力实现校内欺凌大事“零事故”。 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇12 近年来，“校内暴力”一词出现的频率越来越高，但它并不是近几年才出现的，并且不行否认它始终在升级，施暴者通过热暴力，冷暴力等一系列各种各样的方式手段对受害者进行身体和精神上的攻击。这个现象多发生在中学校，低班级的学校生，患病的暴力以肢体接触类的硬暴力为主，学校生则以语言上的软暴力为主，而对于高中生而言，则是言语上的软暴力和行为意愿类暴力为主。 我觉得，这些校内暴力能发生的缘由在于群体，没有谁坏的彻底，群体划分，帮派划分很简单让他们产生一种冲动心情，群体感情的狂暴，会由于责任感的彻底消逝而强化，意识到确定不会受到惩处，而且人数越多这一点就越是确定，以及由于人多势众而一时产生的力气感，会使群体表现出一些孤立的个人不行能有的心情和行为，所以，群体很简单干出最恶劣的极端勾当。 校内暴力大事要想得到妥当解决，我们对那些犯过错误、知道悔改的同学不应一味的指责，应当悉心教育，并且对受害同学进行心理疏导，增加他们的信念。对于情节严峻者，应制订出相关的法律进行适当的制裁，不能任其肆意妄为。学校应更加留意同学的身心健康，在完善大脑的同时，不要忽视对心灵的训练。而作为朝夕相处的家庭，它的环境氛围也显得尤为重要，父母应尽量多多陪在孩子身边，不错过孩子的成长过程，在其身边进行乐观的多方面指导。只有这样，我们才能尽可能的将校内暴力扼杀在摇篮里。同学是一个民族国家的将来，让我们携起手来共同呵护他们，为制造和谐校内，和谐.贡献自己的一份力气! 2022年全国中学校生安全训练日专题活动总结 篇13 为乐观响应孩子学校号召，近期我观看了第_个全国中学校生安全训练日关于预防校内欺凌共建和谐校内的学问讲座。当下是一个信息高速进展的.，许多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，许多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的仿照力量很强，辨别是非的力量还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、观赏欺凌，乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达，许多欺凌、血腥的嬉戏在网上泛滥，其画面精致逼真，同学上网就常常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校内欺凌的存在已是不争的事实，还校内一片净土，创建良好的学习氛围，必需实行有力的措施。去年全国校内安全事故频发，政府也实行了种种措施，加强校内周边的安全。通过讲座我们了解了校内欺凌的表现，校内欺凌不肯定在校内内发生，放学后同学间的欺侮行为也算在内。在学校里面，老师的管理对同学还具有肯定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口四周，小吃店门口，常常上演此类状况，或被敲诈勒索。校内欺凌的三种形式：语言欺凌。同学之间常常用污言秽语相互攻击，导致冲突的产生。身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。心理欺凌，指的是不断重复地采纳语言或其他阴谋，影响别人同学生活，造成对方精神或心理状况发生不良转变， 这其中也包括不断重复的污辱性手机短信、网络微博。校内欺凌的详细表现形式有：索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。以大欺小，以众欺寡。我们班有几位男生，常常欺侮一位小男生，如有不从，就会被揍一顿。为一点小事就大打出手，并损害他人身体。有两位同学在打球时，身体不当心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。一方不堪长期受辱，实行以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校内欺凌是.欺凌的一个缩影，但是校内欺凌究竟不是.欺凌本身，二者还是有所区分的。 面对形形色色的校内欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭训练是重中之重，家长应当关怀孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我爱护方法。训练孩子保持一个乐观向上的、欢乐的心，广交伴侣不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发觉问题也可准时解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就肯定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包涵一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得胜利与辉煌。学校应当贯彻落实义务训练法和训练法，加大对训练的投入，加强德育训练，培育同学正确的价值观和道德观，加强法制训练，还应开展丰富的课外活动促进同学学习爱好。老师应当主动关爱同学，订正偏好优生，冷漠后进生的老师卑视现象。学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，准时发觉问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培育一个良好的学习氛围，并为同学供应心理询问和指导。薄伽丘说：在才智供应给整个人生的一切幸福之中，以获得友情为最重要。你准备在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必需学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品行，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开快乐心的学习工作和生活比什么都好!