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高校生教学实习心得10篇 训练实习是高校训练尤其是师范专业训练的最终一个极为重要的实践性教学环节。下面是我给大家整理的关于高校生教学实习心得，欢迎大家来阅读。 高校生教学实习心得1 站在布满童趣的教室里，看到那些老师们一堂堂的讲课内容，玩中有乐，乐中有学，“幼师”这两个字眼，仿佛我更了解它，又仿佛让我怀疑。当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽，可他们那么的仔细，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜爱不已，当我看到那些幼儿们上课乐观发言时的英勇，我由衷的艳羡。那是一份执著的英勇，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的协作老师，唯恐连我也不会做得比他们好。老师，引导给他们一个漂亮、温馨的课堂 时间飞速，就这样快两个月无声无息的过去了。回头看看这两个月，有快乐、有难受、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于.的不同看法。20_年4月13日我怀着欣喜的心情来到了涿州二幼试验幼儿园进行为期两个月的生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论学问。在幼儿园老师的关心下我从一个什么都不懂的新老师逐步走向了解幼儿的老师。 最初，保教工作时，我虚心请教老老师和师姐们，乐观协作他们工作。户外活动提示幼儿留意安全，热时：提示幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时当心被烫，宁静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照看好每一个幼儿。细心、耐心的关心每一个幼儿并教给他们一些简洁的生活小常识、小窍门，关心幼儿提高生活自理力量，让孩子在幼儿园感受到更多的暖和，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜爱幼儿园。布满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长学问。 要成为一名合共的幼儿老师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取四周老师的先进阅历，提高自己的水平。不能对此疏忽!学问和阅历都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关怀和爱惜他们，经过这次实习，三个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不简单。真是：哎，做什么都不简单啊曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。实习也落幕尾声。 幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不行，总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不简单啊在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，.的不断进步使幼儿园对幼儿老师的要求是越来越高。我情愿用我的全部热忱与爱心，换取孩子们的快乐以及家长的诚意，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到将来的幼儿训练事业。这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好老师不简单。总之为了以后努力吧!加油! 通过这次见习，我长大了，也坚决了自己的决心。虽然前面的路还是未知的，但是当我想起那些花一样的笑脸，那些渴望学问的眼神我更加坚决了自己的决心，我要成为一名优秀的幼儿老师。 高校生教学实习心得2 实习已经一周了，最大的体会就是，在讲之前，我们要做好备。你的备打算了教学设计以及教学思路，也打算整堂的效果。在备方面上，每周物理科组都会召开备组会议，大家集体备，科组长会讲解本周教学方案、教学重难点。其余的老师会重点沟通探讨某节的备思路，这也让我获得更多地素材和资去备，此时的我会结合自己之前的思索，为自己的备定个思路。接着，我会撰写具体的教案，与同专业的队友争论思路，并且询问指导老师的看法后进行修改，最终确定自己的教学设计。在这个过程中，我开头领悟物理教学的重点以及体会到理论与实际的联系与区分，这是教学技能提升特别重要的一步。教案确定后，在每次正式上前，我都会进行一次试讲，并依据队友的看法，磨练自己的教学设计和教学语言。做好了预备后，最终登上讲台。 在堂上，会有点紧急的心情，指导老师认为作为一名理科的老师，应更稳重。由于我是同时教6个班，同样的程设计面对不同的同学，教学效果也不一样。所以在备中，我们应依据每个班每个同学的力量和学问水平的不同备，不仅要备好教学内容，统一学问点答案;还要备同学，要充分了解同学的力量和原有的学问水平。 对于新老师而言，最大的困惑应当是学问点特殊是难点要教到什么程度、难以处理重难点，简单高估了同学的力量和学问水平，这就需要我们多与指导老师沟通，指导老师具有多年的教学阅历，特别清晰同学的认知水平，多与指导老师探讨这个问题，能获益良多。 每次讲完后，我都会乐观与指导老师冯老师沟通，探讨我教学上需要改进的地方，总结得出几个问题：第一、堂上语速过快，同学们的思路不肯定能跟得上;其次、板书技能比较差，板书较为混乱。第三、教学难点把握不足，细节方面处理不够好。第四、与同学的互动不足、在教学中留意幽默感。针对这些问题，在后期的教学中，我有意识地去掌握自己的语速，学着去设计板书，恰巧另外一位物理实习老师板书技能特殊好，每次上都请教她设计板书。对于第三点，我认为并不是一朝一夕就能转变的，这是深化到教学阅历和对新标的领悟的问题，这让我意识到理论学习的重要性，应好好重视对新标的学习。最终一点，同学是训练的主体，我应当深化地去体会如何加强与同学的互动。后，也应多与同学沟通，询问同学对你的授有什么地方觉得还是不懂的，去进一步了解同学的认知水平，并适当修改自己的教学方式。 高校生教学实习心得3 来古月快一个月了，也给同学上了三个星期的课了。在这三个星期里，有快乐，也有生气，每当我值班的时候看到有的同学不好好学习，我就会感到惋惜，但也理解，我也是从高中过来的，也能知道同学的心理，这时，我会想是不是我讲的课不好，他们不感爱好才回不好好听。我会反思自己。我会和我的指导老师探讨请教，怎样当一个同学老师，通过和指导老师的谈话，我明白了一些道理。 尽心尽力去教，为同学指路。教书育人的过程，应当先是一个育人的过程，再是一个教书的过程。有的同学学习成果可能不肯定很好，但是起码要从品德、态度方面加以训练。做人可以允许学习力量不如别人，但是做人的思想品德不能出现瑕疵。把同学培育起来，这是作为职业老师的为师之道：传道授业解惑。教学不只是教学问，更重要的是教会同学怎样做人，教会他们做人的道理。 恩威并重、宽严相济。作为老师，要有老师的威武，否则无从管理班级教学事务。但是，另外一方面，也要关怀照看自己的同学。假如说，威武是一则猛烈的阳光，赐予了同学前进的盼望，那么宽厚则是和煦的春风，滋润的同学的心田。老师是天底下最光辉的职业，这一句话，足以让我们这些奋斗在训练事业一线岗位上老师奔跑不已，永久追求卓越。 老师和同学之间的关系要有一个度，课上是师生，课下是伴侣。在上课的时候肯定要严厉，几个班的班主任也告知我要对他们严厉一点。在课下时间，我也会去找他们谈话，问问他们我讲的课能不能听懂，还有什么地方不明白。这种模式能提高学习效率，还能拉进我们之间的关系。有一次，我去食堂打饭，遇到了喔的同学，他们在后面就大声的叫我，给我打招呼，我觉得很快乐。 作为一名老师仅仅是传授同学学问是不够的，老师更重要的目的是育人，正所谓十年树木，百年树人。如何用我们老师的一举一动去引导去影响他们，让他们学会如何做人处事。为此我们当老师的肯定要做好榜样作用，只用我们在待人接物等从多小的方面树立好的榜样，只用我们当老师的以身作则，才能更好的教育同学。记住榜样的力气是无穷大的。学高为师，德高为范。只有以身作则，才能影响同学。 高校生教学实习心得4 那天去听了三级部(七班级20个班，分为三个级部：1-4班为一级部,5-12班为二级部，13-20班为三级部)地理老师周瑞婷周老师的地理课，其实实习学校是给我支配了指导老师的，但是由于我指导老师家里出了一点状况，所以她现在请假了不在学校，我就听不了她的课，我就只能自己根据自己的方式给同学们讲课，但是我感觉我自己在上课的过程中存在许多问题，对于重难点把握不太准，所以就让主任帮我联系了一位老师，主任帮我找了这个老师，让我先去听听她的课。 周老师讲的是七班级下册人教版地理日本多火山地震的岛国那一小节的内容。一节课听下来感觉该讲的也都讲到了，该有的教学环节(复习，自学，回顾，作业等)都有。并且我觉得她做的比我好的一点就是给同学自学时间并要求同学按要求在书中找出学问要点。这一点我在上课过程中做得不够好，虽然有让同学自学的环节，但是目标不明确，很简单让同学把握不住重点，而且自学时间不够自学效率不高。同学自学完后周老师就找同学说出问题的答案，并把书本上的重点在黑板上写出，不是让同学在书上画线一画了事，这样同学们课上即使没有准时做完笔记，课后也能再补充一下。一堂课基本上是用一半的时间讲课，剩余时间用来准时巩固刚刚所学，这一点周老师在时间支配上比我周到，我自己在上课过程中总是感觉时间不够用，一堂课下来想讲的内容总是没能讲完。讲课速度、效率都有待提高。 虽然只听了周老师一节课，但是我感觉我有一点做的比她好就是我会在讲课的过程中引导他们复习之前所讲所学的内容，这样做能让他们知道前后所学内容之间的联系，而且还能帮他们起到复习的作用。还有一点我会在讲新课的过程中适当给他们做一些与生活相关的拓展，或许我现在刚开头正式上课这个尺度会把握不够好，但是在以后的教学过程中我会始终连续这个习惯并且尽量使我的拓展对同学来说不是压力而是学习的动力。 听完周老师的课后让我明白了，作为一个实习老师、一个刚刚步入老师生涯中的实习生，要想做到像其他阅历丰富的老师那样讲课，把一堂课的内容讲得既清楚又简洁易懂，我还有好长的一段路要走。在教学过程中自己要学会归纳总结好的教学方法，擅长借鉴好的教学方法，而且在教学过程中对待不同的班级应当用有差别的教学方式方法。在接下来的教学过程中我要如何做好一个好老师和因材施教任重而道远。在接下来的日子里盼望自己好好加油成为自己抱负中的老师。 高校生教学实习心得5 自从多媒体进教室后，我们在教学方式上有了很大的变化，可以说随着科技的进展，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等敏捷多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐，而我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。那么如何才能最大限度发挥多媒体优势，优化数学课堂教学效能呢?下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。 一、在课堂教学中多媒体课件要突出重点。所以说在用多媒体课件时，不肯定是课件越美丽越好，场面越壮丽越好，关键在务实而且重点突出。课堂上，假如同学都把留意力放在了画面的扫瞄上，那对课堂上该把握的重点就会抛之脑后了。因此，制作多媒体课件要务实，让有用性课件成为多媒体教学的主流，课件要求不必特殊美观，涵盖的学问不必许多，只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于同学更好地接受和内化所学学问就够了。 二、黑板板书与多媒体电子板书相结合在教学内容时，除了用幻灯片等课件外，板书可以起到画龙点睛的作用，用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉，而黑板板书确能突出教学的重点，浓缩整节课的精华。如在导入新课、揭示课题时，老师要板书课题;在引入概念时，要板书定义;在探究规律、讨论性质时，要板书定理推论;在分析解题思路时，要板书主要的思索路径;在证题或解题时，要板书证明或解题的过程;在复习与总结时，要板书学问的结构及其内在的联系，以及主要的结论和留意之处。虽然这些层面有的是可以用多媒体来代替的，不过板书是同学仿照的蓝本，是完善地实现一堂精彩课堂的步骤。 三、留意节奏避开走马观花式的多媒体教学。所以，在多媒体教学中老师该知道使用的技巧，懂得不该使用时不用，避开急于向同学展现自己超群的制作技巧，一下子把课件从头到尾象播放电影一样演示给同学，同学因此而入迷，可一堂课下来，同学只感到迷惑，而没有学到真正的学问。 四、使用多媒体教学的目的要明确多媒体教学在当今课堂上的作用是很重要的，但是要看老师怎样去发挥它的效率。我发觉在实际教学中不少老师对多媒体教学的目的不明确，认为在教学过程中使用了多媒体，自己的教学就先进、教学手段就现代化、同学就能学得好，这样恰恰忽视了多媒体只是教学的一种帮助手段、是为教学服务的这一特性。因此在多媒体教学中目的要明确，切忌不考虑教学实际，把课件制作得变化多端，让人眼花缭乱，使用各种声音轮番上阵，极大地影响同学的留意力和思维的连续性，这样的效果就有违多媒体使用的初衷。 五、激励同学乐观参加到课件的制作和操作过程中来自从多媒体进教室，老师的课堂都靠制作幻灯片等课件来完成教学，老师始终是课件的操，同学虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激，但是同学的动手操作力量还是没有得到充分的发挥。所以，要尽量让同学乐观参加课件的操作和制作过程，如此会使同学不仅是学习者更是讨论者，这样的课堂效果会彻底改观，同学的参加意识会空前高涨，对学到的学问当然会留下深刻的印象。老师和同学一起制作、一起操作、一起讨论，课堂教学效果可想而知。 所以，如何跟很好的将多媒体教学运用到语文教学中，仍是我们需要考虑的问题。 高校生教学实习心得6 孔子有句话说：“吾日三省吾身。”“三省”而后知道所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有进步，来平山中学已经有一段时间，我对自己的教学进行了深刻的反思。 首先，我没有仔细钻研教材，对重点把握不够明确，学问点讲的不够全面。我是第一次讲必修二，对教材内容更要深化的学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和讨论成为首先要完成的任务。在教学中，我更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性的使用教材，用活教材。 其次，上课我与同学的互动比较少，实行填鸭式、满堂灌，同学的主体作用得不到充分体现。为了转变这种陈旧的教学模式，就必需使同学成为课堂的主体，所以必需充分调动同学的乐观性。怎样做到这一点呢?首先就要在备课上下功夫，做好教学设计，结合同学实际设计相应的互动环节;其次，增加上课的幽默型和趣味性，才不至于让同学感到厌倦。为此，我在备课时，找了些和课程有关的小视频，尽可能提高同学的上课乐观性。 最终，教学情感反思。就我个人认为，教学情感包括对同学的情感和对所授科目的情感。第一，对同学的情感就是要把他们当成自己的孩子一样，不管学习成果好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热忱投入到对他们的关怀与训练中。其次，对所授科目的情感就是要把他当做一个有血有肉的人看待。曾经听一位老师说过，一个老师假如自己对所教的科目没有了情感又怎么要求同学对其产生爱好与喜爱呢?所以，老师必需对自己的科目有感情。 苏格拉底说：“未经端详的生活是无价值的，你必需不时的停下来，端详你的生活，与你的内心相接触，你必需不断的了解世事，不断地发觉自我。惟其如此，你的经受才会成为你的财宝。”作为一名新老师，要不断的反省自己，为自己确定正确的路线和目标，朝着正确的方向前进。 反省是一面镜子，它能将我的错误清清晰楚地照出来，使我们有改正的机会。 高校生教学实习心得7 “我喜爱大自然，其次就是艺术”，在这实习的三个月里，教与学的关系在我的眼里慢慢明确，它不仅仅是老师或同学某一单方面的，而是统一的、交往互动的，老师式同学和同学式老师，老师不再是仅仅去教，而且也通过对话被教，同学在被教的同时也在互动中教。这就是一门好玩的艺术。 在与巡回指导老师李教授的沟通中我对一个形象的比方印象深刻，她说：“对于新授课，我们就像是栽活一棵小树，只要把这一个学问点栽活把握了就可以;对于复习课，我们就像是育林需要种植一片树，这时就是学问点的总结归纳;对于习题课便是对树木的修建与美化，对学问的迁移应用不华丽但很实在。”这让我更深刻的体会到课堂的活与内涵，每个同学都是一个完整的个体，而他们的进展和成长又离不开老师的一个引导与陪伴。老师的学问就像是那源源的活水，那教学的热忱就像是绚烂的阳光，引导同学去自己获得养料，而这就是学科素养的养成与进展，只有懂得自己去学才能走得更欢乐。 这里说到了教学热忱，不得不说老师站在讲台上就是全班的一个焦点，你要成为一个自带光线的人才能让同学在乐观的课堂氛围中进行学习，并通过老师感受.的善意。那么怎么才能保持教学中的热忱呢，其实这也是我始终在思索的。 首先我认为肯定要有正确的职业认知，有本职业的责任感，老师是在各类群体中最有可能影响她人特殊是孩子的特别群体，身正为师德高为范，要多涉及生活中的新奇事物与时俱进;二是、真正的去爱孩子，霍姆林斯基曾说“没有教不会的孩子”每个同学都是一个家庭的盼望和礼物，对于活泼可爱的谁都喜爱，这时我们就不能把全部精力都放到他们的缺点与不足上，发觉更多的闪光点会让自己更快乐与同学的关系更融洽。三是、保持新奇感，在长时间的教学中会处理某个相像的问题许多次但对于同学来说那是他们的第一次，所以最好的方法就是想象自己是对方，从过去的体验中解脱出来。四是、把工作和生活区分开，一个乐观健康的生活方式可以让自己布满热忱和战斗力，我发觉在平常跑步的自己在一成天的工作中相比没运动时都更有精力，每个人都有自己的放松方式，要学会把工作与生活区分开，不让工作成为生活的负担才能更好的投入。最终，活到老学到老，对工作的精益求精，对教学模式和同学管理的不断创新才能保持一份对职业的新奇感和热忱。 越来越体会到教学不仅仅是一个简洁的词汇，顶岗实习的我们也仍是一棵棵成长的树，实习生活就像是给我们施了一次养料，其中有许多人的关心，自己也在这次的实践中收获了许多，要共同勉励连续成长。 高校生教学实习心得8 时间飞逝，半年的顶岗之路我已走过大半。这段日子里，我和我的同学们一起在武安六中这个大炼炉里磨练这自己的双翼，他们在渐渐的长大，渐渐的睿智，而我，在渐渐的成熟，在渐渐顽强。我依旧记得初登讲台的那份紧急，依旧记得初识九百多张生疏脸庞的那种无助，依旧记得初来的各种劳碌使我每天亢奋。也正是由于这些让我懂得了爱，让我英勇的肩负起自己的责任，让我体会到了每次付出后的欢乐。我知道我做的只是苍茫大地中的一点点，但我只愿保藏让他们成为我一生中的财宝。 几个月的顶岗实习生活让我的讲课力量得到了提高，通过听其他老师上课，和老师沟通，我自己总结了一些教学的阅历。首先，备课充分。老师在上讲台之前的预备工作要充分，这不单单指对学问的熟识度，还有语言的组织，教授的方式，授课的挨次，重难点的划分. .这就是说，一节课四非常钟，要花费你课上几倍的时间去预备，这样才能在上课之前做到心有成竹。 其次，声音。老师在上课时，主要的媒介就是一个老师的说话声音，授课时，声音不但要做到嘹亮和穿透力，而且，语句要抑扬顿挫，语调不能过于平淡，这样才不至于是同学对这堂课有疲乏感。 然后，沟通。上课不是老师一个人的表演，上课的目的是让同学把握学问，所以，和同学之间的互动是特别重要的。再次，感情颜色。每个老师授课给人的感觉是不同的，这就是说，要想给人以最简单接受的感觉，就要求老师要带有一个良好的感情颜色，这样，才能让同学喜爱听某位老师的课，所以，教课过程中老师个人的感情也是至关重要的。 最终，师生关系。良好的师生关系能大大提高课堂的效率，良好的师生关系最大的前提就是老师要爱同学，只有让他们感觉到老师的爱才能使这个老师受到同学们的欢迎。 “十年树木，百年树人。”学校时期的同学，正值青春期，他们活泼阳光，他们需要我们和他们成为伴侣。在实习期间我全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。两个多月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，我将怀揣着抱负和盼望连续前行! 高校生教学实习心得9 作为一个师范类的同学实习是一个必需走的路，这是一个很好的熬炼机会，几个月教学实习之后从中有许多体会。 1.在学校当一个老师我们要什么方面的学问都要具备，我们体育专业的同学在学校里没有多少是上专业课，而是以文化课为主体育课为辅，不上体育课而是上科学课当时自己不知道怎么办，有些无从下手不知道上什么。我才感受自己要来适应.(学校)而不是让.来适应我们，我们要随时做好面对.的挑战。最终来适应.。 2.在实习过程中感到学校不像在高校里什么器材都有，教学条件很好，而在学校我们没有这么好教学条件，同学活动场地器材不完善 ，在教学的时候我们要学会自己创新适应学校生的接受力量。用不完善的条件上一堂胜利的课，在学校我感到我们在高校里学习体育学问在学校几乎用不到，由于学校生接受力量还不是很好，我们只有学会变换学问点才能达到我们想要的效果。 3.在学校里就像一个.的缩影，我们不光要有全面的文化学问还必需有广泛的社交力量，这样才能适应教学之外的人际关系。我们要加强礼仪方面的学习。才能更好的适应学校环境和.环境。 4.在学校之外我们还要有组织力量和指导力量。 5.在这次实习过程中我感受到许多在学校我们学不到的东西，我们自认为我们自己还可以，可是在处理问题上我们还不详细，要想让老老师认可是一个有力量有水平的当代高校生，我们必需要会做许多事比别人付出更多的汗水才会有所收获，我们在这方面还是差的太多，还要用大量的时间来学习。 6.在教学过程中我们的阅历几乎为零，对于许多复杂的突发大事不能清晰的推断和处理，在以后的学习中我们要加强这方面的学习，要以同学为前提，到处为同学考虑，我们可以用我们的理论学问来引导同学，怎样才能让同学接受你才是最重要的。 以上就是这次实习过程中自己的一点体会和感受。 高校生教学实习心得10 顶岗实习的教同学活立刻就要接近尾声了，从2月份的迷茫、可怕甚至不知所措到5月份的习惯、熟识甚至淡然自定，变化很大，收获许多。 实习期间，如何能更好的完成自己的教学任务是我始终以来不断思索的一个问题。我们在高校所学的学问与方法是否可以原封不动的照搬进真实的课堂?我们所学习的教学理念是否与当地实习状况想符合?我们该如何依据当地学校同学的实际状况支配教学?这些问题接二连三的出现在我的脑海。有句话说的很对，只有反思是通往胜利的唯一途径，训练教学更是如此。假如能不断反思自己，反思课堂，多多吸取他人的看法，我想以上的问题也就迎刃而解了。 作为师大的同学，是以优秀的高考分数考入的，我们大部分来自家乡县或市的重点高中，高中学习的环境让我们养成了良好的学习习惯，学会了自我学习，自我约束。当我面对现实中我的同学，他们的最好成果只有300左右，和我的预想产生了巨大的相悖。这种不由自主的内心想法会阻碍我的教学，阻碍我正确分析学情。这是我实习中首先反思到的问题。这个问题体现在开头的教学中。比如在讲授“城市空间布局”这一节中，阅读中的内容出现了河流沿岸城市应把码头建设在河流的凸岸处，凹凸岸的学问属于必修一自然地理的内容，我在这里选择了一笔带过的叙述，没有做出任何的解释，从我的角度认为他们已经把握了，不需要我在重复赘述了。下课后，有几个同学分别来问我什么是凹凸岸，我才意识到自己的问题，潜意识里认为同学已经学过，已经把握了，并没有去实际询问同学是否真正的把握，没有考虑到实际的学情。在课后的反思中，我明白了不能以自己上学时的标准去要求我的同学，要真正的走进这个实习学校。了解这里的同学的基本状况，尽量在上课时点到每一个学问点。 然而当我知道了同学的基础比较差，我却更加当心翼翼了。刚开头是忽视掉学问点，改掉这个问题后，却又产生了一个新的麻烦。在课堂上，我更情愿实行满堂都是我在讲授，即使有些很简洁的问题，我也怕同学自己学不会，总要去干涉一些，不太重视同学的反馈，总认为我提出的问题，他们不会答上来，不敢放手。这是我其次个大问题。当师大的连老师来到我们学校做指导，听完我讲的课后，明确提出了同学活动太少，老师更倾向于全部的传授学问。我也向老师说明白我内心的想法不是不想，而是不敢或者不信任他们。“不能由于同学基础差，就放弃了同学自学，课堂要始终记住老师为主导，同学为主体。作为我们地理教学，要想方法鼓舞同学回答问题，不是同学基础差，是老师没有找到合适的方法去引导”连老师为我举了一个地理教学的例子。“比如在学习什么是农业，农业的定义。可以告知同学在课本第几页第几段第几句是农业的定义，让同学去找，把问题以及答案明确化，同学只需要自己去找就可以了，可以从简洁的问题入手渐渐往需要思索的问题进展。”在老师的指导下我又进行了自我反思，老师提出的看法对我产生了很大的关心，是自己的缘由，自己没有找到适合同学的引导方法而却将责任怪到同学头上。从那以后，在课堂上，我先从一些概念性的问题入手，发觉同学其实还是很乐观协作的，之后渐渐设立一些开放性的问题，结果同学给我的反馈也大大超出了我的想象。假如老师都不信任的自己的同学，那么还有谁去情愿信任他们? 除此之外特聘名师韩老师、连老师对我提出的看法，也关心我在地理教学中更上一层楼。结合他们的评语以及我本身的教学反思，我需要改进的地方还有许多，比如上课要留意语速，留意观看后排同学，上课的声音要让最终一排的同学听见等等需要留意的事项。 我们可能在以后会面临各种各样的同学，他们的状况有好有坏，不能用自己的看法去应对全部的同学。不同程度的同学要不同对待，实行不同的方法，这样才能起到事半功倍的效果。 高校生教学实习心得10篇