七班级数学下册《等可能大事的概率》教案北师大版.docx

七班级数学下册等可能大事的概率教案北师大版 七班级数学下册等可能大事的概率教案北师大版 第六章 概率初步 3 等可能大事的概率（第1课时）一、同学起点分析同学的学问技能基础：同学在学校已经体验过大事发生的等可能性及嬉戏规章的公正性，会求简洁大事发生的可能性，对简洁大事发生的可能性能够做出猜测，并阐述自己的理由。同学已接触了不确定大事，前面两节课通过活动感受了大事发生的等可能性及嬉戏规章的公正性，为进一步了解计算一类大事发生可能性的方法、体会概率的意义奠定了学问技能基础。同学活动阅历基础：在相关学问的学习过程中，同学已经体验大事发生的等可能性及嬉戏规章的公正性，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了从事统计活动所必需的一些数学活动阅历的基础；同时在以前的数学学习中同学已经经受了许多合作学习的过程，具有了肯定的合作学习的阅历，具备了肯定的合作与沟通的力量。二、教学任务分析概率与我们现实生活的联系特别亲密，通过本章的学习不仅能让同学体会到数学与现实生活联系的紧密性，而且也能培育同学的各种力量，特殊是通过对数据的收集、整理、分析，熬炼同学的综合实践力量，对培育同学“自主、合作、探究”这种新的学习方式将起到重要的作用。本节课中体会概率的意义不仅是本章的重点，也是学好本章的关键。一方面可以使同学体会到概率和确定数学一样也是科学的方法，能够有效地解决现实世界中的众多问题；另一方面，也使同学熟悉到概率的思维方式与确定性思维的差异。同学只有具备了这种随机观念才能明智地应付变化和不确定性，这也是构成在义务训练阶段学习概率的重要缘由。本节教学目标如下：1.学问与技能：通过摸球嬉戏，关心同学了解计算一类大事发生可能性的方法，体会概率的意义，依据已知的概率设计嬉戏方案2.过程与方法：通过本节课的学习，关心同学更简单地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培育同学实事求是的态度及合作沟通的力量3.情感与态度：通过环环相扣的、层层深化的问题设置以及分组嬉戏的设置，鼓舞同学乐观参加，培育同学自主、合作、探究的力量，培育同学学习数学的爱好教学重点：1.概率的意义及其计算方法的理解与应用。 2.依据已知的概率设计嬉戏方案。 教学难点：敏捷应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。教学方法：为了充分体现“以同学为主体”的教学宗旨，结合本节课内容主要实行了“自主、合作、探究”的探究式和启发式教学法。教学手段和教具预备：自制球箱，预备了红、白色乒乓球若干，并运用了现代多媒体教学平台。三、教学设计分析本节课共设计了七个教学环节：回顾思索、创设情境，学习新知、嬉戏环节、练习提升、课堂小结、布置作业。第一环节 回顾思索活动内容：任意掷一枚匀称的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能相同吗？正面朝上的概率是多少？活动目的：本节课的内容是要学会简洁的概率计算的方法，所以在学习新课以前复习有关简洁掷硬币正面朝上的概率，为后面的学习打好基础。其次环节 创设情境，导入新课活动内容：一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？ 共3页，当前第1页123