小班科学：动物花花衣.docx

小班科学：动物花花衣 小班科学：动物花花衣 【内容与要求】 1、在嬉戏中，观看与辨别动物的不同皮毛，发觉其明显的花纹特征。 2、情愿用简洁的语句把自己的发觉告知大家。 【活动模式】感知体验式 【运用策略】情境贯穿策略，音画结合策略。 【设计思路】 小班幼儿喜爱亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相像的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观看、比较中辨别动物的不同皮毛，发觉花纹的明显特征。 本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参加活动的爱好，同时发觉问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难；第三环节中动物舞会出现供应动物过多，幼儿选择有难度等现象。因此作以下调整： （1） 将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。 （2） 调整其次环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观看。 （3） 对部分动物的花纹进行更清楚的呈现，突出块状与点状的不同。 （4） 第三环节中供应与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。 【材料与环境创设】 1、课件：动物花花衣 2、小动物图片每人一份 【活动过程】 一、熟悉伴侣 1、情境导入： 导入语：动物王国要进行舞会，看看哪些动物伴侣来了，和他们打个招呼吧。 小结：想参与舞会的动物伴侣可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。 二、邀请伴侣 1、找找花花衣： 要求：找找身上有花纹的动物参与舞会。 将邀请函和动物连接。 尝试用较完整的句子邀请动物伴侣：，你有花花衣，请你来跳舞。 2、区分花花衣 （1）点状花纹： 1）重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的伴侣来跳舞，该请谁？ （斑点狗、猎豹） 2）课件验证 3）小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。 （2）条状花纹 1）重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么？ 谁的花纹和斑马的一样？ 2）课件验证 3）小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气！ （3）块状花纹： 1）重点提问：还剩下两个动物伴侣，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，看看有什么不一样？ 2）观看比较 3）小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特殊！ （4）小结：今日来参与舞会的动物伴侣真美丽，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真喧闹。 三、参与舞会 1、还有一些身上有花纹的动物伴侣也赶来参与舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服？ 2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。 要求：听清晰要请穿着什么衣服的动物伴侣来跳舞。 3、幼儿参与舞会。