[四班级下册数学练习题]学校四班级上第一学期信息技术教学方案与进度表.docx

四班级下册数学练习题学校四班级上第一学期信息技术教学方案与进度表 学校四班级上第一学期信息技术教学方案与进度表 一、学情分析 1、学习基础：四班级同学对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的把握状况还比较抱负，但大部分同学在计算机的应用方面还嫌狭窄，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学把握的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作 较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作较生疏； 2、学习态度：四班级的同学处于学校中段，在对计算机有了初步熟悉，并把握了基础操作技能后，同学的上机操作欲望更加剧烈，充分把握课堂中的有效时段，让同学能够保持爱好，学得轻松。 3、学习行为习惯和学习爱好：四班级同学的行为习惯比较好，上课大多同学能自己管好自己，能仔细听老师讲课，仔细操作，但部分同学特殊是男生有爱上课偷偷摸摸玩嬉戏的毛病，不过全班级同学的学习爱好特别深厚，对信息技术的求知欲特别的剧烈。 二、教材分析 本教材是由四川省训练科学讨论所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的北师大.出版的教材相比较难但很有用，而且符合同学的心理特点与同学的接受力量，这套教材充分考虑了同学的心理进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特殊留意培育同学利用信息技术对其他课程进行学习和探究的力量，注意培育同学的创新精神和实践力量。 四班级的这本教材的主要学习内容包括"画图'的第三阶段教学；WORD的第一阶段教学；其它部分包括计算机存储器和Windows文件操作。 培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息.的学习、工作和生活打下不要的基础。 三、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位，从训练的高处来看信息技术的教学，教学变为布满活力和创意的学习活动。因此，我觉得可以应用以下常用教学方法： 1、演示法：通过"实物'、"图片'、"视频'等特别媒体把学问信息传递给同学。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学明显不能用"一对一'、"手把手'的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展现给同学，同学依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。 2、"任务驱动'教学法：从学习者的角度说，"任务驱动'是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育同学的自学力量和相对独立地分析问题、解决问题的力量。教学中留意任务驱动教学的完整过程：任务设计、任务布置、同学自主探求任务的完成、任务完成评估。 3、活动教学法：从培育同学信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近同学生活，把同学日常接触的生活场境、平常喜爱进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以同学为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养。 同时，在教学中讨论使用创感教学设计，培育同学的全新思维。 四、教学进度支配 教学内容 课时 起止时间 第一课计算机的存储器 1 其次周 其次课从"我的电脑'看文件和它的家 1 第三周 第三课讨论"画图'中"颜料盒'及工 1 第四周 第四课奇异的取色工具和彩色橡 1 第四周 第五课截取屏幕上的画面 1 第六周 第六课组合图形的新方法 1 第七周 第七课和电脑作文环境见面 1 第八周 第八课看图编写故事 1 第九周 第九课高效的文字块操作 1 第十周 第十课美化我的文字 1 第十一周 第十一课我是小小排版员 2 第十二周 第十二课文档的高级排版 1 第十四周 第.课插入剪贴画，美化文章 1 第十五周 第十四课在文章中插入图片 1 第十六周 综合实践活动 2 第十七周 期末测试 1