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老师教学力量培训心得10篇 老师只有做好充分的预备，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育同学的探究意识和创新力量。下面是我给大家整理的关于老师教学力量培训心得，欢迎大家来阅读。 老师教学力量培训心得1 九月，沐浴在丹桂的馨香中，满怀着殷切的期盼，我们走进了_某学院的大门，从25号到28号，开头了为期四天的市级教学能手的培训学习。在这次培训中，我们有幸零距离接触了来自高校的专家教授们，在倾听他们的殷殷教导，就训练教学方面的一些问题与他们进行热闹争论的同时，接受他们对我们进行专业进展方向的引领;而这些，对于我们这些长期扎根于教学一线的老师们的专业成长，无疑是最为有益的。 一、进展同学的核心素养，做好老师转型。 25号下午，来自师范高校的张迎春教授，就进展同学的核心素养，给我们做专题报告，进行专业引领。在张教授细心的讲解中，我弄清晰了素养-核心素养-进展同学核心素养这几个常见的新名词的概念，以及它们之间的关系，明白了新时期，作为一名老师，培育同学的核心素养应当从哪些方面去做，详细做些什么。而不是像过去那样，仅仅是把新名词挂在嘴上，但实际什么也没有做，什么也没有转变。 以我所带的语文学科为例，着重要培育同学的学科素养包括：语言建构与运用;思维进展与提升;审美鉴赏与制造;文化传承与理解。针对这些素养的培育，我意识到，在今后的教学中，尤其是教案的备写中，要从三维目标进阶到核心素养，关注同学的学问和技能培育，教给同学的，必需是有价值有用的东西。 注意同学的全面进展，在实践中培育他们的学习爱好，关注他们的收获，而不是像过去那样，仅仅关注他们把学问点课文背过了没有;至于会不会运用，不得而知。这些在自己的教案中，都应当有所体现。最重要的一点，培育同学的创新精神，独立思索的力量，课堂上多给他们留出思索的空间，让他们自己生成，而不是把自己的结论强加给他们。 这正是从张教授的报告开头，让我对这次培训有了新的熟悉，也寄予了更多的期许和期盼。事实证明，后面的培训没有让我绝望，它给了我更多的惊喜。 二、树立新时代新师德，勇攀人生新境界。 26号上午，来自某学院的杨泳教授，带领我们做了一次心灵的洗礼，灵魂的旅行，杨教授首先以“新时代的训练新焦点”开启话题，指出在.进入二十一世纪，时代对老师这一职业，提出了更高的要求，我们每一位老师，都应当严格要求自己，像.说的那样，做一个高尚的人，纯粹的人，脱离了低级趣味的人，用好老师的标准：抱负信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心来要求自己。由于说究竟，“师德是深厚的学问修养和文化品尝的体现。” 杨老师的风趣幽默，平易近人，给我留下很深的印象。他的报告，关心我们拂去蒙在心灵上的浮尘，告知我们，在物欲横流的当今.，保持本心，保有一颗洁净的心，用学问精彩自己的生命，享受每一刻的意境，人生才会到达更高的意境。“不问年年流水逝，唯爱朝朝闲云停。”追求诗意人生，当为最高级的人生境界了。 三、投身信息化教学改革，做与时俱进的老师。 26号下午，某学院的李会功教授，就信息技术条件下的训练教学改革，和我们做了共享沟通。李教授是_市微课方面的先行者，在翻转课堂、微课等领域都颇有建树。他操着一口方言味儿浓郁的一般话，深化浅出的为我们介绍解释一些并不生疏的事物，如“慕课、微课、教学软件”等，而且举例通俗易懂，打消了大家和这些听似熟识实则生疏的新事物的距离感，课堂上不时响起热闹的掌声。 越学习，更加现自己的无知。(笛卡尔)在这堂课上，我也接触到许多新奇名词和新奇事物，如“希沃授课助手、腾讯翻译君、草料网”等，知道了许多以前不知道的东西，同时也意识到学习的重要性，平常我们忙于日常教学，忽视了学习新奇的学问，殊不知身处这样的时代，互联网已经转变了我们的生活和思维方式，假如不与时俱进，真的就out了，是要被时代所淘汰的。 我深深意识到，今后肯定要利用信息技术优化自己的课堂教学，转变同学的学习方式，努力做一名与时俱进的新时代的好老师。 老师教学力量培训心得2 为了拓展自己的教学方式，学习其他老师的课堂阅历，在学校这学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的数学课我都去听了。由于作为一名老师，我深刻的知道，教学是要敏捷的处理，每个人对于教材的见解，和同学之间的互动也是不同的。通过听课评课可以展现老师的教学功底，同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进步的方式和平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会： 一、教学课件的设计 在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于学问点更加清楚明白，各种资料都非常有创意，在视觉上给人以冲击感，同时这些材料都和生活有关，都可以运用数学的方式解决问题。这些都给了我很大的启发，如何让数学和生活中常见的事物联系起来，让枯燥的数学变得更加的生动好玩，这是我还要连续去探究的。 二、教学情境的制造 数学在我看来，简洁的计算都是好玩的，每解开一个难题都会让我感到满意，但是同学可能不能认同我的看法。如何让同学感知到数学好玩的一面，我在听课过程中得到了灵感，就是制造一个简洁的情境，这样的情境是为教学创设，让同学去挑战，供应机会让他们挑战胜利，让同学产生主动求知的心情。 三、融洽的师生互动 每一位老师和同学的互动都是不同的，但是相同的地方在于他们都能把握到同学的心理，都能调动同学的心情，都能激发孩子们对于学习的欲望。这样活跃的课堂就能够让同学主动的学习，把握好在课堂上的每一分钟。 四、自主学习的方式 老师在同学探究学习的过程中起的就是一个引导的作用，在回答问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思路是否正确，老师在同学思索时提出一点点的引子，接下来的就是让同学自主思索。 五、有感染力的语言 在适当的时机对同学的表现有价值的评价，同时将一些晦涩难懂的专业术语浅显而精确的表达出来，让同学听懂，并且理解，需要老师丰富的教学阅历去组织语言，同时富有感染力的表达，让同学能够在一种轻松的氛围中欢乐的学习。 老师教学力量培训心得3 众所周知，作为一名合格的人民老师，必需有过硬的教学基本功，丰富的科学文化学问，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民老师，还应坚持党的训练政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全心全意为党和人民的训练事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的训练事业更加绚烂和辉煌，经过训练局刘局长等各位领导的细心预备和支配，从20_年8月1日-8日作为市学校老师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的训练大计，可谓是专心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了史局长的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感受许多，体会深刻，下面是我参与这次培训的一些学习体会： 一、锤炼道德修养，提高自身的素养 当今.，人才缺乏，训练大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华富强发张在于训练，而振兴训练辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着训练大业的重组;当前国内为训练发张形式特别严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快进展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培育下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素养和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培育我们优良的师德师风，道德品质，培育我们成为一支综合素养高，业务水平高的老师队伍，努力提高训练学创新精神，努力提高训练教学水平。在开班仪式上，史局长以精辟的语言阐明白这次培训的目的，以生动详细的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与老师身份不和谐的因素，对老师的师德师风提出了进一步的要求。闻名训练家苏霍姆林斯基说过：“老师的人格是进行训练的基石。”由此可见，老师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的将来。所以，作为老师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 二、开阔了视野，提高了教学技能 没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素养，不断完善自己。这次培训，培训班为我们供应了许多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学学问，在不同程度上提高了自己的教学力量。何子山教员的有效一教学的永恒追求的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把同学教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。信任从今往后，大家肯定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。 通过这次培训，我信任，我们老师将会一最完善的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的学问技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。 三、努力学习，共同创新 训练局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在训练学中存在的问题，这就是此次训练局刘局长举办培训的目的所在，当今.趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是训练教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放开心胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的训练教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉;也为此才会有更强的教学力量与别人进行剧烈的竞争，才不会被.淘汰，业不会被同行看扁了。现今的训练教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。 四、学习技能当然重要，事师德师风更是不行缺少 加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何训练，从何训练?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如老师们“缺德”了，那还怎么训练?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名老师，必需具备优良的师德师风;老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。 总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感受良多，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅训练教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也盼望以后能搞这样共同学习，沟通的机会将连续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并欢乐着。 老师教学力量培训心得4 通过暑假这段时间的网上培训学习，使我进一步地把握了有关现代信息技术的学问，提高了熟悉。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了训练领域，在训练领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在训练领域的应用，对于转变信息训练观念，促进训练模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养训练，促进基础训练的进展，全面提高训练质量和效益，都具有重要的意义。 在培训中我充分熟悉现代信息技术的这种巨大的作用，作为一名老师为了更好的适应现代训练工作的需要，应当具备现代训练技术的素养。老师把握了现代技术，有助于改善老师的力量结构。学习和把握现代信息技术，不仅使我在原有的教学力量的基础上有所改善，增加我对新时期现代信息训练工作的适应性，更重要的是增加了适应素养训练的要求。 传统的各种技术手段黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中有其局限性和使用范围。为了适应新课程，老师必需把握新的技能，学习新的技术，也是学校老师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的力量，课程开发与整合的力量，将信息技术与教学有机结合的力量，广泛利用新课程的特点与资源指导同学开展讨论性学习的力量等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现训练跨越式进展的直通车。因此，大力推动信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作力量的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为同学的学习和进展供应丰富多彩的训练环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。 通过这个暑假的培训，时间虽然不是很长，但使我的受益不浅。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的训练技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对.负责的优秀老师。 老师教学力量培训心得5 我校组织老师参与了远程训练培训。学员们每天都是按时到场，学习期间总是仔细的收看视频，记录笔记。这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的阅历之谈。很荣幸能参与这次老师培训。 本次培训，让我们来自偏远山区的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语训练方法等。培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!专家引领在训练科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水。多位训练名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。 口语交际教学不仅要激发同学交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让同学“能”交际，创设交际情景需要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。英语的课堂应是布满颜色、布满诗意、布满生命力的课堂;同时又是有实效的课堂。 本次培训，每位培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，我们不仅倾听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动沟通也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。 在培训过程中，我乐观尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着乐观的促进作用。 我觉得这次培训是特别有效的，是一次对自己“训练潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 老师教学力量培训心得6 金秋十月，刚踏上训练工作的我怀着感动、兴奋的心情在教研室王老师的带领下，参与了由市训练局和市老师进展中心举办的乡村学校老师力量提升培训。 我们倾听了浙江省特级老师、优秀教研员、获得首届全国中学校语文老师写作教学说课大赛一等奖的沈老师和浙江省中学校青年老师教学大赛一等奖获得者的莫老师的精彩讲座，两位老师分别从“查找适合儿童的词语教学统编教材词语教学重点解析及建议”、“踏上欢乐表达之旅例谈统编教材写话、习作教学”、“统编学校语文阅读策略单元重点解析与教学建议”、“于对比中了解，在得法中深化例谈统编教材学校语文古诗文教学”、“基于深度学习的深度教学”、“指向语文核心素养的学本课堂”为我们打开了统编教材教学的另一扇大门。真可谓“听君一席话，胜读十年书。”两位专家的精彩讲座，有如拨云见日，使得我顿然领悟，为我指明白方向。 “查找适合儿童的字词教学”这是我们本次培训中的第一堂课。沈老师对于字词教学现状进行了透视及重点解析，并依据详细课例为我们展现了多种多样的字词教学方式，提出了适合儿童的识字教学策略。 她说，识字教学应凸显文化内涵与训练意义;她讲到，识字的方式要更多元化，要把识字变成一种鲜亮的、感动人心的情景，里面布满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读与写的过程才能轻松。她建议，字义教学要活，字形教学要清，音融于形义。原来识字教学这样好玩，三字文识字，韵语识字，看图识字，对对子识字，字理识字，编儿歌我们教什么，怎么教，我仿佛是那个初进大观园的刘姥姥，沈莉师的讲解真是让我大开眼界! 沈老师还为我们讲解了“基于核心素养的语文教学”。语文教学应致力于提升同学的生命质量。建构语文教学的内容、方法、过程，培育同学在学语文、用语文的过程中，对生命的熟悉、理解、体验，以生命哲学的思想指导语文教学，激励人的主体意识和创新精神。 沈老师的讲解让我明白：语文不仅仅是用来学的，而是让同学熟悉、理解、体验生命和万物的美，更是让同学形成自己内心深处的美并应用于生活实践中来制造美的学科。 莫老师讲解的“踏上欢乐表达之旅例谈统编教材写话、习作教学”从中低段习作教学入手，通过一个个生动好玩的课例，让我们明白只有在真情涌动、.荡漾、热忱似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探究精神，实现学问的超越和理性的升华。才能让同学写出来的文章，有生活气息，有真情实感。 莫老师的讲座“于对比中了解，在得法中深化”为古诗文教学指明白方向，使古诗文更生动活泼地走进学校生的心田，让同学在轻松欢乐中完成古诗词的学习，提高语文素养。莫老师用详细的片断教学咏柳晓出静慈寺送林子方诠释了这样的训练理念：课堂是同学的，要把课堂还给孩子，把时间还给孩子，把实践还给孩子，把感悟留给孩子!。 通过三天的学习，我们看到了两位专家深邃的思想，扎实的功底，也意识到了自己在教学上还有宽阔的进步空间。虽然学习之旅已经结束，但在今后的教学之路上，我依旧会带着求知若渴的态度，去要求自己、提升自己、成就自己。 感恩名师，感恩成长，感恩能有这样的学习机会!今日的学习只是起点，“教无定法，贵在得法”盼望我能，于得法中深化，做一个.的语文人! 老师教学力量培训心得7 通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的，以他们各自的团队特色，给我们上演一场训练教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。 其中，来自北京的薛老师教授了积的变化规律这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分体现了同学的主体作用，在薛老师的引导下，使同学由详细的问题列出算式，从而发觉问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导同学沟通、争论，从而发觉规律，总结规律。这样的课堂，让同学由详细的问题发觉规律，突出了教学的实效性。 来自江苏的吴老师教授了长方体、正方体的熟悉这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通过让同学摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，同学的实际操作，最终得出结论。真正体现学问来源于生活。 浙江的_教授的用字母表示数一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的同学和老师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导同学对确定和不确定的熟悉，同学们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发觉、思索，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小伴侣你今年几岁啊?”、“一共有a人，小伴侣有30人，那么大人有多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。 通过这次学校数学教学年会所收获的教学阅历，反思我们平常的课堂教学，我们欠缺的还许多，我们离那些的教学还有肯定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学力量还需进一步的加强。 老师教学力量培训心得8 本次培训支配了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对同学以及学校数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的训练理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的中学数学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学同学喜爱吗?自己的工作家长满足吗?我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让同学学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的老师，做一个才智型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对同学的训练，不只是促进同学一时的进展，不只是以同学临时取得的好成果为依据，更要促进同学的可持续进展，让同学学得欢乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，老师要不失时机创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情景，使同学从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新学问的乐观性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可直接选取教材中供应的同学熟识的日常生活情境进行加工或自己创设同学感爱好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中同学应用的材料。老师要做有心人，不断为同学供应生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让同学觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、注意课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以嬉戏为载体，以培育孩子们的爱好为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个奇怪的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的奇怪心。 四、注意教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。由于我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、同学学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。 一场场精彩的讲座，使我进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我肯定要发扬成果，找出训练教学方面的差距，向训练教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中。 老师教学力量培训心得9 一、加强课堂教学讨论，做一名讨论型老师。作为老师，我们应当立足课堂教学，不断讨论、不断探究，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主见和训练思想。 (一)老师要拥有儿童立场。听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位老师在执教司马光一课时，老师在引导同学阅读文本，对话沟通后，提出了这样一个问题：假如是你，你会对司马光说些什么?很多同学都说出了一些表示感谢的话，这时一位孩子站起来说：请你到我家吃饭吧!同学们哄堂大笑，老师也笑了，这位同学一脸的尴尬。作为老师，假如你遇到了这样的情境，你会如何处理呢?在课堂教学中，同学的思维是多元的，个性突出，使同学有很多独特想法，作为老师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导同学说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听同学的真实想法，在听中找出进行深度思索，在思索中找到解决问题的策略。面对同学千奇百怪的想法，我们只有了解同学的真实想法，了解同学的思索，才会因材施教，使教学更有效。当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和同学一起沟通;当我们拥有儿童立场，我们才会倾听同学的心声，了解同学的真实想法;当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上快速决策，推动课堂的深化实施。儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读懂、引领中提升同学的成长。 (二)有价值的问题推动同学的探究。作为课堂教学，我们盼望能够简洁教，才智学，要想做到，必需用有价值的问题推动同学的探究。在一次听课中，出现了下面的情境：老师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代进展的需要。当老师慷慨激扬的进行讲解时，一个同学提出：老师，动物返祖是怎么回事呢?也是适应了时代的要求?面对同学的质疑，老师有些焦急，但很快镇静下来，他就追问道：刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家仔细思索一下。于是，教室里静静静的，每个同学都在乐观思索。这时，一个同学站起来说;老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。听了这个同学的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。问题来源于课堂，来自我们身边真实的思索，作为老师，我们应当用有价值的问题引领同学进行探究，在乐观的思索中不断完善想法，在乐观思索中启迪才智，促进进展。用有价值的问题引领同学的进展，需要老师有足够的才智进行思索，用问题引领同学学习，在不断的探究中深化所学内容，不断提升学习效果。 (三)最好的教学就是给同学打开一扇窗。我已经教学20余年，在这20多年的训练教学中，我越来越觉得最好的教学是为同学打开一扇窗。教学是无止境的，我们究竟要给同学留下什么?值得我们每位老师进行追问和思索。教会同学学问?学问是教不完的。我认为教学应当给同学留下带得走的力量，教会同学学习，在学习的过程中把握学习方法，不断在自我学习中提升学习力量。同学学会学习，就为同学打开了一扇窗，通向将来进展的窗，通过这个窗口，看到自己的将来。教学应当是宽泛的，当我们学习圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们学习概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学习了三角形内角和后，我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发觉三角形的内角和等于180度的，正是这样的阅读，拓宽了同学数学学习的渠道，提升了同学的数学素养，打通课内外的联系，通过阅读、思索，使同学看到了外面精彩的世界。最好的教学就是给同学打开一扇窗。让我们在教学中才智地进行思索，引领同学在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界。 (四)基于目标的教学评价使教学更有效。作为评价，我们应当基于标准。基于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。 评价，如何更加客观、公正的进行，如何才能更好的促进同学的学习和身心进展，始终是一个难题。作为老师，我想，假如我们的评价基于教学目标，基于课程标准下的教学目标，能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注意过程性的评价，能够使评价更加关注同学的学习过程，更加注意同学的成长。 评价的过程，也是促进同学不断进行总结、不断完善的过程，在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进同学不断反思，不断提升的过程中，在不断的反思中提升同学的学习质量。评价假如我们作为过程的加强，势必有利于同学的进展，当我们用进展的眼光看待同学的进展，当我们用进展的眼光看待同学的学习，我们就能够感受到学习的欢乐。 评价，基于目标，能够使老师的教和同学的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学习的质量。基于目标，为老师的教学供应方向;基于目标，教学时，老师心中更加明确;基于目标，老师教学时更加关注同学的学;基于目标，老师教学中会不断改进自我的教学，使教学更加有效。当评价、教学全都，使训练的内在价值得到充分的体现，教学的效益就会更大。 评价，我们立足目标，注意过程，才能真正有效地提升同学的学习，真正在进展中促进同学的进展，真正在关注过程中提升同学的学习质量。基于目标，真正使评价关注学科素养，能够在不断的过程评价中不断提升同学的综合素养，使教学更加有效。 二、脚踏实地做讨论，做一名才智型老师。 _市训练科学讨论院湛卫清老师所做训练科研：意义、方法与路径兼谈老师专业化进展，x_育科学讨论院张祖春老师所做如何做一名专业化、讨论型的老师再次使我回想起自己做讨论的历程，回想起训练科研最本源的意义：训练科研能醒老师的科研意识。通过训练科研，在科研中学会用讨论的眼光端详教学，不断提升训练教学质量。老师有了科研意识，才会在教学中理性端详，老师有了科研意识，才会在教学中不断成长，在不断解决问题的过程中提高教学质量。训练科研集中解决一个问题。在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，专心讨论，力求突破，这样的讨论面虽小，但很有用。真正在不断解决问题中收获思索和成长，在不断解决问题的过程中提升训练教学质量。训练科研的过程可以简洁地说是发觉、讨论、探究的过程，是不断发觉问题，进行实践讨论，不断探究的过程，在发觉问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升老师讨论的自觉性，提升在实践改进过程中的反思性，在讨论过程中，老师要始终重视事实和证据，不断提升讨论的品质。 老师教学力量培训心得10 参与沈化斌教学能手工作室一学期以来，我收获颇多。在沈老师的组织下，这学期开展了多次有意义的活动。每次工作室的活动我都乐观参加，并虚心向工作室的导师和其他成员虚心请教。这一切将成为我教同学涯中珍贵的财宝。 一、教学方面 这学期我担当了高三(15)、(19)、班化学课教学。高三(19)班为复读班，生源来自川内各个地区，化学基础较差，学校任务重，为使同学快速适应教学，提高教学效率我首先充分调查学情、分析同学、细心备课、努力突破教学难点、注意精讲精练、因材施教、关心同学分析问题、解决问题。力求做到每堂课有突破，同学有收获、有进展。在各次的考试中所任班级化学学科都取得了较好的成果。对比个人规划“加强专业技能的训练，学习先进多媒体学问，增加自己的课件制作力量，提高自己的专业技术水平。将先进教学理念，渗透到教学中，让同学乐学、好学，真正成为学习的主体。仔细讨论同学、讨论课堂、讨论教学，落实教学细节，提高课堂效益;恰当运用多种教学方法和多种教学手段使教学过程布满活力。20_年3月19日在工作室的关心下，我为全县高三老师上了一堂公开课。课题为高三二轮复习之电化学突破，这节课赢得了全部老师的好评，_省教科院马红艳老师赐予了高度的评价。 二、教研方面 对比我的成长规划“向专家学习如何做好科研;乐观参加课题讨论等科研活动，强化科研力量;面对工作中的问题，善用科研去分析、解决;面对训练的将来，多用科研去进展、推动。在科研中进一步丰富自身的业务理论学问，提高自己的理论水平、实践力量、撰写力量”。首先在搞好自己教学工作的基础上，乐观参与各级教研活动尤其是学校推动的集体备课，我能做到乐观参加，仔细预备。在备课中提升自己的两纲分析、教材讨论力量，同时对教学过程细心设计，提高自己的教学设计力量。其次通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代训练的动向，开拓教学视野和思维，并虚心向特级老师请教、学习。另外，这学期做了一件让我自己也很欣慰的事-做教学反思;以前这种反思我经常只在头脑里想想而已，这学期我最终将之落实在了笔头上，应当说，这对我来说是进步，我也盼望自己坚持把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作、改进工作。此外，“不断学习丰富自身人文底蕴，提高自身素养和人格魅力;加强理论学习，以先进的训练教学理念武装自己，并能将理论转化为实践。”是我的规划之一，为此，我坚持抽时间阅读一些训练教学论著，并做相应的阅读笔记，提升自己的训练教学理论水平。 三、课题讨论方面 工作室这一阶段主要进行了课堂观看课题讨论和自身课堂效益提高的讨论。高三的课堂比以往更多了一份活力，提高了同学学习的乐观性。在课堂观看方面我设计了两张观看量表，并用之观看了近10堂课，在观看中逐步完善量表。但由于初次接触观看，还有很多茫然和无措，因此许多时候都觉得观看的效果不尽人意，一度陷入困惑中，同时也渐渐熟悉到一个问题：观看量表的设计首先要有通用性，即对各种课型都要适用，否则就要设计各种不同的量表以适应各种课型;另外，量表必需可观看、可记录方可真实有效。另外沈老师还给我们做了多次讲座，包括“提高课堂效益”，“加强课堂有效管理”，“板书的作用”等等。每次讲座我都仔细听取并做好记录，让我受益匪浅。 老师教学力量培训心得10篇