[老师师德师风状况总结]高中老师个人师德师风总结.docx

老师师德师风状况总结高中老师个人师德师风总结 高中老师个人师德师风总结 众所周知,人民老师传统的职责要求是"传道、授业、解惑",在这种神圣的职责要求下,在任何国家、.里人们无不认为老师是宏大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是由于他们培育了一代又一代的.需要的人才。在为国家的振兴,人才的培育中显示了擎天柱的作用。 我从教三十五年来,但我深感要做个好老师并非易事。我认为,好老师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚.的训练事业。要做到这一点,就应充分熟悉老师工作的意义,从而深深地喜爱训练事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培育靠的是训练,靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点,才能激发对老师工作的喜爱,也才能把这种爱倾注到对同学的训练中去。 "师者,所以传道、授业、解惑也。"老师的详细工作在于"传道、授业、解惑",也就是说老师要通过自身的教学实践,给同学传授学问,培育同学的实践力量,使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有"学而不厌,悔人不倦"的精神来开拓同学的学问视野,丰富同学的学问储备,并在此基础上,培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时,老师要有崇高的抱负,完善的道德情操,坚决的信念,坚韧的意志品质,并用它们对同学进行潜移默化的影响和熏陶。这样,才能培育出祖国需要的,全面进展的,能适应竞争形势的有用之才。 其次,必需喜爱自己的训练对象-同学。老师应当是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。 诚然,从表象上看,同学的确存在"好"与"差"的差异,因而有的老师便加以区分对待,对"好同学"关爱备至,而对"差同学"冷漠有加。但我认为,从本质上看,同学并不存在好与差之分,"差生"之所以"差",缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素有:学习的目的性不明确,缺乏自我掌握力量,没有自信念,存在自卑感等等,因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有:.不良风气的影响,家庭环境与家庭训练中存在的问题所产生的影响,以及学校训练的不到位等等。上述主客观的因素,都会严峻束缚同学内在潜能的发挥,都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此,我们老师对这些所谓的"差生",更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发觉他们学习上每一点滴的进步,去查找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的确定和激励,恢复感到暖和,增加自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生"向师性"。这样,他就会把老师当成知心伴侣,情愿向你畅快乐扉,情愿接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了,他们必定会在成长与进展的道路上有一个质的飞跃。古人云:"仗义多为屠狗辈,负心皆是读书人",我认为,对 "差生"我们更应多一份理解和关爱。 第三,"身教"重与"言传",要以自身的行为去影响学习,真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之,什么不行为。因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,老师还应和同学进行常常性的心灵沟通,向同学畅快乐灵,既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历,也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训,使同学真正感受到你不仅是他的老师,而且是他的知心挚友,感受到你对他友情和信任。一言以蔽之,好的老师应以自己的人格魅力去吸引同学、感动同学,使他们情愿以你为榜样,去一步一步地、扎扎实实地走自己的盼望之路、将来之路、人生之路。 第四、老师应有"仁爱"之心,面对同学,应从心底去爱他们,关怀他们的学习、关怀他们的生活、关怀他们的身体、关怀他们的心理健康。让同学知道老师关怀他、在乎他、留意他。让同学从内心接受老师,并从老师那里受到真正的良好的影响,懂得理解他人、关怀他人、爱惜他人,这才是我们教书育人的真正目的,也是最终的目的。 让我们把敬重和理解同学当成训练工作中的重点,把这种思想意识变为实际行动。从"多一句表扬,少一句批判"做起,从"讲究批判艺术"做起,从"不体罚同学"做起,从"面带微笑走进课堂"作起,从"低下头来与同学交谈"做起,让我们对同学真诚的说一声:"我爱你们",让敬重和理降落到实处,让和谐的师生关系不再成为期盼。 一般介绍: 本学期,我担当了高二两个班的语文课。能按"教学大纲"的要求,仔细钻研教材,讨论两个班同学的实际状况,确定较为相宜的教法,仔细备课,仔细批改作业,比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的熟悉,更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。 较为满足的几点: 一、在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,同学的写作水平较过去都有了肯定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、在处理新教材的课文教学方面,充分熟悉到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为协作教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给同学作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏"两个专题讲座,取得了很好的效果。 三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了同学的欢迎。在诗歌朗诵会上,同学踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中,同学们将"课下十年功"展现于"课上的一分钟"中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。 四、根据"教学大纲"有关课外阅读的要求,较有效地组织了同学的课外阅读活动。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学,要求他们制定可行的读书方案,利用零碎时间读名着,并通过考试的形式检查他们的阅读状况。 不足的几点: 一、在同学习作的讲评方面做得还很不够,客观缘由是时间少,主观缘由是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。 二、对同学的课后作业检查的力度还不够,使得一部分同学没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。 三、自己有了"老朽"的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机学问和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。 就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的