调查报告3篇.docx

调查报告3篇 调研报告是经过在实践中对其客观实际状况的调查了解，将调查了解到的全部状况和材料进行分析讨论，揭示出本质总结出阅历，最终以书面形式陈述出来，调查报告简介.。以下就是我为您整理的“调查报告”，盼望对您能够有所关心 调查报告1 同学的厌学心情是困扰学校的老问题，它直接影响着学校的训练教学工作，也使很多老师在工作中颇感头痛。我校也不例外，部分同学对学习爱好不高，敷衍了事甚至抵触厌倦学习，它既损害自己身心的健康进展，也影响着四周同学的学习，老师苦口婆心，但经常见效甚微。针对这种状况，我们以问卷调查的形式，从多方面来了解同学产生厌学心情的缘由，从而寻求解决同学厌学的有效方法。 本次参加调查的同学共135人。其中学校男生67人，女生68人，依据同学年龄和身心特点，设计了问卷，分别由三个班级同学完成问卷调查。下面对调查问卷状况做如下分析： 一、学校生厌学心情的表现 1、选择题分析 (1)、不喜爱写作业的约占35% (2)、每次考试心情焦虑的约占27%，紧急可怕的约占15% (3)、上课留意力不集中的约占11% (4)、认为作业量大、作业难的约占22% (5)、认为老师讲课没意思的约占24% (6)、被老师冤枉而受批判的约占3% (7)、老师由于你成果差而看不起你的约占2% (8)、遇到困难没有同学关心的约占10% (9)、觉得在班上过得不快乐的约占4% 。 (10)、回答错误时，被同学嘲笑的约占3% 。 (11)、考试没考好，被同学瞧不起的约占2% (12)、厌学英语约占 14%、数学约占13%。 (13)、喜爱的缘由：觉得好玩的占45% 老师讲的生动的有 34% (14)、迷上电视、嬉戏而不写作业的有 (15)、老师对同学态度一般占2%。 (16)、有不喜爱的任课老师占53% 。 (17)、有过放弃学习想法的人约占1% 。 (18)、考试成果不好家长打骂占22% (19)、你喜爱的作业形式认为是动手操作的占10% (20)、不完成作业是由于对这门课不感爱好的约占46% 二、在问答题中写出你不情愿学习的缘由包括： (1)、认为作业多 (2)、认为老师讲的没好玩味性 (3)、最不爱学的科目 (4)、认为题目太难 (5)、是自身没有爱好 (6)、自己太贪玩 三、解决同学厌学心情的方法与策略 1、培育同学良好的学习习惯和学习爱好。 爱好是最好的老师，良好的习惯是最好的方法。在这次抽样调查问卷中，许多同学感觉老师课堂教学枯燥乏味，面无表情，说话生硬，照本宣科，没有.。这是为什么呢?老师教学手段陈旧，直接影响同学的学习爱好和思维方式。老师训练管理水平较低，不能从同学产生厌学心情实际状况动身，过高的要求每位同学，使之产生厌学心情。所以要求老师课堂要充分发挥同学主体，调动同学学习乐观性，采纳新的教学方法和教学手段，为同学营造轻松，乐观主动的学习氛围。并因材施教，针对不同同学有方案和阶段性教学目标。 2、做好家校联系，引导家长正确的训练孩子。 本次调查中，有许多同学在考试不抱负后，回到家遭到了家长的训斥和体罚。而在训斥体罚中没有给同学作心理疏导，没有分析考试不抱负的缘由，更没有提出提高成果的方法和措施。孩子的学习和成长与家庭环境与训练密不行分。学习不好就打骂，或不去关怀和关心孩子，不去查找影响孩子学习的缘由;家长不能帮孩子树立正确的思想观念和养成良好的学习习惯;家庭氛围不和谐，家庭成员之间特殊是与孩子的沟通不畅;家长对孩子提出不切实际要求等。其主要缘由在于家长的思想理念与文化水平，家庭训练方法不太得当。与家长的准时沟通把握同学家庭环境定期做好家长思想训练工作也是削减同学厌学心情的途径。 3、改进教学方法，提高教学力量。 许多同学认为老师讲课啰嗦，没.，归根结底还是由于老师教学力量欠缺导致的。怎么提高教学力量呢?必需做到“三勤”。即：(一)勤学习。一个人要想在某些领域有所进步，获得进展，很关键的一条就是勤学习。老师开展训练教学活动也是如此。老师要勤于学习有关训练教学理论和论著，多听其他老师的课，学习他们先进的教学方法，不断提高自己的训练教学理论水平和完善自己的教学风格。 (二)勤钻研。刻苦钻研业务是提高老师专业进展和教学力量的又一重要因素。我们通过一段时间的教学实践以后，就会逐步形成自己的教学风格，总结出自己的一套教学阅历。 (三)勤反思。“精益求精”是勤于反思的精髓所在。没有最好，只有更好，“完善”只是相对而言的。 4、.大气候的影响 现行.复杂多变，外界的诱惑太多，网络盛行，孩子的思想比较简单受到干扰，处于生长发育期的同学自控和辨别力量还不够，尤其四周伴侣同学有厌学的和简单使学习受到影响。准时加强同学思想训练，准时了解同学思想动态，准时做好沟通工作，也是避开厌学途径之一。 5、开展丰富多彩的课外活动。 同学在校的学习比较单调简单产生疲惫，课外活动的开展丰富同学的课外的生活，还能发挥他们的特长，使他们建立自信念，也是严厉学习的精神调整。所以课外爱好班的开展，能减轻同学学习压力，也能削减学习不良心情的产生。 6、创设合适的教学情境，提高同学学习乐观性。 教学情境是指在课堂教学中，依据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生肯定情感反应，能够使其主动乐观建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。 针对这次同学厌学心情问卷调查，我们从根本了解同学厌学的缘由，使我们在今后的训练教学中知道问题所在，找到问题解决方法，从而使同学身心开心的成长学习。 调查报告2 在被调查者中，60.5%的本科生和100%的讨论生表示对电子商务的概念有肯定了解。数据显示，高校生们对电子商务表现了较大的关注，受训练的程度越高，对此的熟悉也越深。在对电子商务的概念有肯定了解的同学中，认为电子商务对. 有很大影响的占23%;认为有肯定影响，但短期内难以形成规模的同学占46%;认为中国目前进展电子商务尚有难度，对老百姓影响力有限的占31%。这一方面说明在校高校生对电子商务的进展与对.的影响的熟悉还较为冷静，另一方面也说明，我国电子商务的人才培育和在校训练与.的需要还有肯定的距离。 这不能不让我们担忧，电子商务正以令人难以想象的高速度进展，而目前的训练及受训练者能否适应市场的需要?在对电子商务的了解程度进行深化调查时发觉，问题的确许多。 表示对电子商务流程有明确熟悉的同学中，本科生仅占32%，mba占80%，大部分非经济管理专业的同学对电子商务详细贸易流程的熟悉仍旧停留在初级阶段。 在对edi的熟悉上，仅有不到9%的人(讨论生32%)表示曾有过了解;4%的人(讨论生18%)能就edi在电子商务中的应用发表一些自己的看法，且这部分人全部是经济管理类同学。可见，在深化系统的学习中，电子商务渐渐体现了它的学科性以经济管理为主。在这方面，经济管理类的同学有其专业的优势。但是所占 比例之少，尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。 在对电子货币的调查中，仅有1人在网上使用过电子货币。本科生中仅有9人表示对此作过特地的研习，而且都集中在计算机专业和信息通信专业。讨论生中也仅有4人表示自己曾钻研过此类问题。另有10人表示对此很有爱好，这个数字是相当低的，仅占总人数的2%。电子商务是一个跨学科的领域，在涉及到电子商务进展的关键问题金融电子化与贸易安全上，电子专业、法律专业的同学有独特的优势，但尚未引起经济管理专业的重视。就目前而言，真正熟悉到电子货币与自己已经很近的同学并不多，对此投入很大精力的同学更少。 对电子商务的学习途径 其次部分的调查主要是想了解同学学习电子商务学问的途径，了解哪些报刊上刊载的文章同学引用次数最多。经分析，除去开设电子商务课程的专业，大部分本科生是通过计算机类的杂志(43%)和报纸(30%)来了解电子商务学问的，从专业书籍与广播电视上学习相关学问的并不多。 调查数据显示，被同学引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊，一方面反映了同学的阅读面很大，另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大，同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世，面对大众的宣扬方式仍是以面为主的普及，较少涉及详细的实施细节，系统介绍电子商务学问的报刊并不多。 在普及电子商务方面受到同学们认可的媒介主要有计算机世界、互联网世界、信息与电脑、中国计算机用户、市场与电脑等几家刊物。经过进一步调查了解到，这些排名靠前的报刊，在1999年都特地设立了电子商务普及类的专栏或专题讲座。在人们迫切想了解电子商务学问的时候，选择系列刊载的报刊无疑是读者的首选。但是没有一家刊物所占的比例超过15%。 最终，在没有任何组织的前提下，大多数同学(本科生的65%和讨论生的89%)都主动去过电子商务的展览会，从中了解电子商务的最新进展动态和最新技术应用。 通过调查我们发觉，高校生们对电子商务都非常感爱好，不少人通过阅读课外资料或参与展览了解电子商务，有目的地学习电子商务学问。但是，他们缺少系统全面的学习。在电子商务成为21世纪贸易主要手段的趋势下，电子商务的普及与训练工作若能更上一层楼，将会推动我国电子商务的进展与壮大。 调查报告3 调查目的：时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期乐观参加.实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数同学而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与.实践、提高自身力量的机会。很多学校也乐观鼓舞高校生多接触.、了解.，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的力量;另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对.实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生.实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待.实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触.、实践自己的专业技能，查找进展的机会。 调查对象：高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生.实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生.实践。因此这次调查就选择了在读高校生5名，其中广州高校名，中山高校1名，广东外语外贸高校1名，华南理工高校5名，广东工业高校5名。班级分别为大一同学5名，大二同学3名，大三同学15名。 调查内容：本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种.实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。 调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共5份，收回有效问卷5份。(调查问卷及数据统计详见附录) 调查结果：从调查中发觉，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂”，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理”，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。 不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受的工作。 有5%的同学认为假如要参与.实践，最抱负的就是到企事业单位进行实习沟通，其次是打工或做兼职占4%;而56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参加过实习，表示从未做过的仅占1%;现在高校生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的高校生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校内销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简洁、不需要特别技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，6%同学认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅4%的人认为完全或基本相符。能够使高校里的理论学问应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满足自己的课外实践力量;1%的同学认为兼职是为以后的求职做预备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有3人选择“接触.，积累工作阅历”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了%。从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的高校生已经将打工看得很重了，钱虽然是肯定因素，但是盼望通过打工猎取的阅历对将来就业时有所关心应当是更多同学考虑的问题。高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有肯定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，3%会选择任何没有课的时间，1%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了供应就业指导以及专业课程外，还应当供应实习机会，%觉得学校应当供应就业体验，至于选择素养拓展和职业生涯规划的各占1%。 调查结果分析： 在调查中发觉没有人在参与.实践上选择“参与三下乡活动”一项，说明当代高校生与以往的高校生相比较，他们的求学经受、生活条件、所处.大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折训练，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的力量也较差，经常是对.的要求较高，对自我的要求较低。当前，高校生的责任意识日益成为.关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采纳人才的两个新标准。高校生参加.实践是促进高校生素养训练,加强和改进青年同学思想政治工作，引导同学健康成长和成才的重要举措，是同学接触.、了解.、服务.，培育创新精神、实践力量和动手操作力量的重要途径。参加“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的训练事业，同时给农夫带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的学问与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在高校生，除了一部分同学来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些同学家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参与所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高同学素养的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，打算着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代高校生的价值观主要是围绕自己动身，致使高校生自身.阅历和实践阅历不足，更不用说参加“三下乡”活动服务人民了。 另外，没有人选择反对高校生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒阅历可以为以后的工作打基础。对于当代高校生来说，应当刻苦学习专业学问，不断提高综合素养和运用学问的技能。 从高校生活的开头到走进.的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的.中能有一席之地呢?所以大家认为高校生必需投身校内内外的各类实践活动，有助于熬炼品质，提高力量。可见其对高校生综合素养的提高有不行抵触的重要性。不能否认有过打工经受的同学，看起来要比其它同学更成熟、.适应力更强，但对于同学，.适应力只是一方面的衡量指标，高校期间主要的任务是学业结构的搭建，即学问结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业学问的学习，结果是得不偿失的。 结论与建议： 马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种转变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是.的人，处在肯定的.关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是.的活动。所以，实践作为物质世界长期进展的一个阶段，是在.历史中不断进展演化的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是高校生.实践活动在新时期的深化进展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，.实践活动是高校生活的重要组成部份，培育当代高校生的历史使命感、.责任感和乐观向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高高校生的综合素养，也是检验所学理论学问的标准，.实践不但为高校生供应了一个发挥自我才能，呈现自我风采的舞台，也是培育和熬炼同学们综合力量的一个阶梯，更是一个高校生进入.，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼96万平方公里的土地、对占人口8%以上的农夫有所了解才行。同学利用假期时间参与“三下乡”.实践活动，这样可以使同学在实践中更好的熟悉国情，贴近.，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校训练者，假如能引导高校生将剧烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使高校生在人生轨迹上树立起更高的起点。