一班级上册数学其次单元教学设计（2022北师大版）.docx

一班级上册数学其次单元教学设计（2022北师大版） 一班级上册数学其次单元教学设计（2022北师大版） 北师大版一班级数学第一册其次单元教学设计 其次单元比 较 教学内容本单元主要是使同学经受比较事物的多少，高矮，长短，大小，轻重，薄厚的过程.让同学在体验的过程中领悟比较的方法.内容如下：1.过生日（比较数的大小多少）2.下课啦（比较物体的高矮、长短）3.跷跷板（轻重的比较）教学目标1.通过比较的活动，让同学感受数学与生活的联系，培育同学认真观看，仔细思索的良好习惯.2.进一步培育同学仔细倾听，敬重别人想法的良好学习习惯，并引导同学进行沟通.3.使同学经受比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法.4.让同学经受简洁的推理活动，培育同学初步的推理力量.重难点，关键重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法.难点：理解感知最大与最小，最多与最少.关键：引导同学通过观看，比较，思索使同学获得对比较多少，高矮，长短，大小，轻重的体验活动.课时参考：4课时 第一课时 过生日 教学内容: 课本内容18-19页学问与技能： 1.会比较物体的大小和多少. 2.初步培育同学的观看,比较与推理的力量.、 过程与方法：通过操作争论理解学问并运用学问解决问题。情感态度与价值观：让同学养成与他人沟通的好习惯.教学重点 1.会正确比较物体的大小,多少. 2.使同学进一步感知最大与最小,最多与最少. 教学难点:会比较数的大小教学预备: 3个塑料杯 一些水 2本书教学方法: 通过引导、观看，启发同学思索。教学过程一、探究 1.比大小,多少 师:今日小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么？(同学回答)（1）说一说，3块蛋糕哪个最大,哪个最小?西瓜呢？（说一说你是怎么想的？）（2）哪杯装得最多？哪杯最少？（引导同学观看杯子的粗细，学会推理）小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个.（3）两瓶饮料，哪个装得多？二.联系生活比较师伸出一只手,让小伴侣也伸出自己的手.师:比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小?生:老师的手大,我们的手小.师:谁比谁的大?谁比谁的小?(同学回答略) 小伴侣们仔细观看一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小. 师:比较大小的时候,小伴侣可以用眼睛看出来,比较多少时,小伴侣一般要数一数再比较.同桌之间比较一下谁的铅笔多,谁的铅笔少.三.练一练 1.p19第1题 老师关心同学理解题目要求,然后让同学独立完成. 2.练一练第2题 本题是3个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最小都只有一个。 3.第3题通过观看沟通，进展同学推理力量。4、第4题（1）指导同学观看图,用自己的语言编个短故事. （2）同学在反馈时,老师依据同学编的故事提出数学问题: 爸爸,妈妈,谁喝得多?(同学争论后回答) 问:为什么爸爸,妈妈喝得不一样,谁比较渴?为什么呢? 共3页，当前第1页123