小班语言活动：有树真好（诗歌）.docx

小班语言活动：有树真好（诗歌） 小班语言活动：有树真好（诗歌） 设计意图： 陶行知先生早在1931年就提出了爱护树木的绿色理念，一首爱护栽的树：割草留树，房子有得住。砍树如草，凳子无处找。短短四句诗歌便让人们了解树的作用，也让人们有了种树、护树的理念。以陶行知先生的爱护栽的树为前期阅历铺垫，幼儿已经对树木的作用有了肯定的了解。本次活动将连续延长，老师细心编写了适合小班幼儿学习的小陶诗有树真好，并制作了生动的ppt，借助可爱的形象，结合图谱，为幼儿创设一个好玩的教学环境，最终在把握诗歌的基础上通过幼儿想象仿编诗句，激发幼儿对树伴侣的宠爱。 活动目标： 1. 把握诗歌内容，并能绽开联想，仿编诗句。 2. 了解树对人和动物的好处，树立环保意识。 活动预备： 教学课件；教学图谱一份 活动重点：把握诗歌内容，并能绽开联想，仿编诗句。 活动难点：了解树对人和动物的好处，树立环保意识。 活动过程： 节 活动过程 设计意图 一、课前争论，说说树的作用 1.再次熟悉陶爷爷，复习爱护栽的树,说说树木对人类的作用。 2.树的作用真多啊，你们觉得树好吗？（好）不光你们觉得树好，还有人也觉得树真好，我们一起来看看吧。 谈话引导幼儿说说树的作用，激发幼儿对树木的宠爱之情，也为后面的环节做铺垫 二、 看图念诗， 了解树的好处 1.有树真好，小花找到了绿衣：哇，春天到了了什么开了？ 2.有树真好，小草找到了雨伞：树下面有谁啊？下雨了，大树像什么？小草找到了什么？ 3.有树真好，小鸟找到了小窝：这是谁啊？它来干什么呀？ 4.有树真好，小猴找到了秋千：再看看谁也来了？它在做什么？ 小猴找到了什么？ 5.有树真好，我们找到了欢乐：有树真好呀，我们能在树下干什么？能做什么嬉戏？做嬉戏欢乐吗？ 6.大树真棒呀！我们一起来送它一首诗吧。 7.你们念得真棒，那这首诗的名字应当叫什么呢？ 8.大家一起来念念有树真好。 利用动态的教学ppt，吸引幼儿的留意力，激发幼儿爱好，利用生动的图片，通过提问，逐一让幼儿理解并组建诗句。 给诗歌取名字，再次点明树真好的理念 三、联想编诗， 拓展树的熟悉 1.树真好，还有一些小动物也想来夸一夸大树，你们能不能帮帮他们呀？ 2.老师示范一句：有树真好，长颈鹿找到了嫩叶。 3.幼儿依据老师出示的图片，发挥想象改编诗歌。 改编诗句对小班幼儿来说有肯定难度，所以老师预设形象赐予提示，以便幼儿感知 四、爱护树木，看看身边的树 1.有树真好，你们喜爱它吗，那我们怎么爱护树木呢？ 2.有树真好，学校找到了漂亮：一起去看看、抱抱学校里的树伴侣吧。