[四班级下册数学练习题]学校四班级下其次学期品德与教学方案.docx

四班级下册数学练习题学校四班级下其次学期品德与教学方案 学校四班级下其次学期品德与.教学方案 一、 同学状况分析： 4、5班现有同学50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，同学思维活跃、动手力量较强。 二、 教材分析 四班级下册教材共四个单元，第一单元"走进漂亮的家乡'，其次单元"家乡的故事'，第三单元"家乡，我为你傲慢'。 四班级上册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的.生活事实，教材在引导同学了解.、探究.的过程中，努力关心同学形成健全的人际意识和.意识，学习解决人际问题和.问题的技能。四上教材的显著特点是让同学在探究和熟悉家乡的过程中进行道德训练，探究和熟悉家乡作为教材编写的"明线'，道德训练作为教材编写的"暗线'。如第一单元走进漂亮的家乡，以熟悉家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本领实，把熟悉家乡的训练与激发同学爱家乡的情感蕴含其中。 三、教学目标： 1.留意引导同学通过探究事物之间的相互关系 品德与.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.奠定基础。四上教材通过引导同学探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建 设与进展的关系，来关心同学熟悉家乡和了解家乡的经济进展和文化进展的亲密联系，这样的编写方式，使同学对.基本领实的熟悉不只是停留在表面，而是引导他们看待.现象的时候，能探究和思索.生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2.从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和.性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和.性进展具有特别的价值。因此四班级上册教材在编写时，留意了将.事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式讨论家乡。 3.留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 "品德与.'是一门打破学科界线的"综合课程'。四班级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、.学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4.将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对.的熟悉力量和.讨论力量。 5.通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。四班级上册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了很多同学直接参加的活动，让同学通过亲历的活动来获得对.的熟悉和体验。在本册教材中，设计了"观看我们的家乡'"过去的嬉戏真好玩'等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第79页的留白是让同学为家乡的明天画蓝图。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标. 2、品德训练要回归生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础. 4、建立新的教学观，引导同学自主学习. 5、实现评价改革，促进同学进展. 6、加强课程管理，保证教学质量. 五、教学进度（含课时安排） <b 时 四 土 地 养 育 我 们 （14） （一）人们在土地上耕耘（5） 引导课：餐桌上的发觉 1、萝卜的故事 2、从种植到收获 3、妞妞的困惑 1 1 2 1 （二）在盼望的田野上 （4） 1、从传统到现代 2、劳动者的制造 3、科学技术转变着农业 1 1 2 （三）农业是人类文明的摇篮（5） 1、农业孕育着文明 2、寄予着盼望的传统文化 3、活动课：学做豆腐 1 1 3 五 穿 越 时 空 的 生 活 （12 ） （一）、信息技术与我们的生活（4） 1、不断更新的通信家族 2、信的旅行 3、绿衣使者 2 1 1 （二）、路在脚下延长 （3） 1、路，越走越远 2、四通八达的交通 3、文明于世的丝绸之路 1 1 1 （三）、多姿多彩的传媒世界（5） 1、怎样看电视 2、荧屏前后 3、书报生活中的良师益友 4、电脑网络我的新伙伴 1 1 2 1 六 为了安全健康地生活 （12） +（机动） （一）生活中的交通与安全 （5） 1、我们身边的交通事故 2、为了行人和车辆的安全 3、人人都应当懂得的"道路语言' 4、珍爱生命遵守规章 1 1 1 2 （二）为了防止火灾的发生（4） 1、无情的火灾 2、防患于未然 3、当火灾发生时 1 2 1 （三）走进健康文明的生活（3） 1、学会安全自护 2、感受健康的生活 3、创建文明的环境 1 1 1