小班舞蹈教案幼儿园7篇.docx

小班舞蹈教案幼儿园7篇 一、 活动目标 1、通过观看图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容、 2、通过对诗歌的理解和朗读，能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子、 3、鼓励幼儿在日常生活中主动去关怀和帮忙他人、 二、 活动预备 为了生动的表达诗歌的内容，我预备了一个挂图帮忙小朋友们理解诗歌、 三、 活动过程 1、 语言导入，引发幼儿听的兴趣、 设计提问：通过自我介绍-秋风姐姐，以及带来的一幅画，引发幼儿争论答复提出的问题-图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮忙布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮忙她，她会怎么样呢?(鼓舞，帮忙幼儿对所提出的问题做出答复，并对答对的幼儿进展表扬、) 2、 以字宝宝的形式引出诗歌、供幼儿观赏，目的是让他们对诗歌内 容有所了解、在愉悦的气氛下进展识字教学、 3、 通过教师领读，师生齐读，生齐读等方法引导学生把握理解诗歌 内容、在这个过程当中，教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌、并订正幼儿在朗读过程中所消失的错误、 4、 做嬉戏-句子接龙、以此来稳固所学的诗歌、在幼儿把握了诗歌 内容的根底之上，引导幼儿做句子接龙的嬉戏、检查幼儿是否完全把握了所学习的诗歌、(鼓舞，帮忙幼儿完成这个嬉戏，并对幼儿提出表扬、) 5、 进展争论，仿编诗歌、 目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历，去大胆的表达自己的想法，让幼儿在探究中自主的学习，突破活动的难点、(鼓舞帮忙幼儿进展仿编诗歌，提高幼儿的实践力量、) 6、 活动延长 纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展现出来，让他们相互观赏，相互仿编，获得胜利的满意感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位幼儿得到提高、 四、 活动总结 总结这节课所学的诗歌，表扬幼儿在这节课的表现，并鼓舞幼儿在课后给爸爸妈妈进展表演，同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关怀和帮忙别人，全面的提高幼儿素养、 小班舞蹈教案2 【活动目标】 1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、培育幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。 【活动预备】 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 【活动过程】 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边 来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳) 师：都跳得不错，刚刚教师发觉小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 师：教师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚刚是怎样跳的呢?(幼儿答复)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。 师：假如把刚刚我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头局部可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻) 师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随便加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。 三、嬉戏。 1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚刚“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进展指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演) 四、听音乐，完毕活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，完毕活动) 小班舞蹈教案3 活动目标： 1、教幼儿学习仿照操，帮忙幼儿仿照学习整节操的动作。 2、初步培育幼儿做操的兴趣。活动预备：幼儿开好小火车到户外。 活动过程： 一、开头局部。 1、教师带着幼儿“开火车”进入场地进展走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。 教师：现在我们预备到外面做嬉戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧! 2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师留意提示幼儿不要撞倒前面的小朋友。 教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好) 二、根本局部。 1、学习仿照操。 教师示范操节。教师带着幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿观赏，引起幼儿学操的兴趣。 教师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。 2、教师带着幼儿边念儿歌边逐句做操。 教师：现在我们一起跟着教师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每天做操身体好! 3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。 4、在幼儿根本把握每节操的根底上，完整练习整套操全都数遍。 三、完毕局部。 1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2-3次介绍。 2、幼儿跟教师“开火车”离开场地。 教师：我们开着火车回去喽! 小班舞蹈教案4 活动目标： 1、能随着音乐开心地想象和表现刷子的舞蹈。 2、在比拟、沟通的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。 3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 活动预备： 1、人手一把牙刷。 2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。 3、音乐洗澡 活动过程： （一）、跳洗澡舞。 师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧！（跳洗澡操） 讲讲为什么要洗澡。（使身体变洁净） 身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办？（刷牙） 那么牙刷是怎么跳舞的？ （二）、喧闹的刷子舞会、 1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。 观赏DVD中的车刷，沟通有关车刷的阅历。雨刷是怎么跳舞的？ 看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？ 2、跳刷子的舞蹈。 “今日我们就和刷子宝宝一起开个喧闹的舞会吧！” 眼睛看到教师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗？ 牙刷舞 观赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。（重点观看：用身体的什么部位做牙刷手指） 车刷舞 自由创编小车刷的舞蹈。 （教师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈手肘） 窗刷舞 尝试集体创编窗刷舞。 （教师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈手掌） 活动完毕： 小朋友一起探讨 “刷子的本事真大呀！除了刷子，我们还能用什么工具来把我们四周的环境变洁净呢？” 鼓舞幼儿发散思维扫帚、抹布、鸡毛掸子等。 活动反思： 幼儿在活动中表现积极，能主动回答下列问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的留意力也很集中。 但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。 小班舞蹈教案5 教学目标： 1、帮忙学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积存“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生把握课文的主要内容，教育学生知错就改。 4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙以及对库伯宽容的态度。 教学重点： 1、理解课文，体会重点句子的含义。 2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的奇妙以及宽容的态度。 教学难点： 1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚恳的美德，做到做错了事要勇于成认和改正。 教学预备：多媒体课件 教学课时：两课时 其次课时 教学步骤： 一、读起来，把握课文主要内容。 1、默读全文 上节课我们熟悉了一位新朋友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去查找答案吧。 首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。 学生自由发言、评价。 （起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。 经过：丹尼斯的爸爸奇妙地给了库伯改正错误的时机并送给库伯一个画在纸上的小太阳。 结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人丹尼斯的爸爸。成认了小时候的错误。） 2、重点阅读 我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。 库伯马上朝教室门口的丹尼斯叫了一声，但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依旧没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，有个念头突然从脑中闪过， 十美元啊! 这对他来说，是多大的诱惑啊。 确实是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。 再看大屏幕，齐声朗读 我敢确定在这个班里肯定没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的士气成认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。假如你是没犯错的孩子，请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;假如你是那个犯了错的孩子，就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你成认错误那天亲自还给我。 看来丹尼斯的爸爸用奇妙的方法给了库伯改正错误的时机，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。 三看大屏幕，齐声朗读。 他们相互敬礼后，库伯从口袋里掏出一张白纸，渐渐绽开，白纸上画着一个火红的小太阳，空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今日犯了大错儿，是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。 丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸，把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前，随后两位警察立正， 又相互庄重地敬了个礼。 在颁奖会上，库伯把保存多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，成认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。 小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮忙我们把长文章读短。 二、说起来，感悟小太阳的内涵。 一接下来，让我们开动脑筋，沟通争论三个话题： 课件出示： 话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？ 话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？ 话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？ 1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思索问题。可以先自读课文，想好后再和同学沟通。 2、小组沟通争论。 3、教师组织全班沟通： 预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？ “马上”说明库伯的第一反响是告知丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开头的时候是没有要偷这十美元， 后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。 “诱惑”是什么意思？ （诱惑：吸引、招引的意思。） 是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心特别冲突，担心，苦痛。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。） 不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开头叽叽喳喳地谈论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。 出示插图一，认真观看图中库伯的眼睛、脸色、手，你发觉了什么？ （他低着头，两眼布满了后悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心特别可怕，紧急，着急，后悔? ） 出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 教师引读： 库伯吓得心里乱跳，由于他 库伯吓得手掌出汗，由于他 库伯吓得头低得不能再低，两眼布满了后悔，由于他 教师小结 他发觉掉在地上的钱马上叫喊失主，说明他不是小偷。 他捡了钱后内心特别担心，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。 看到丹尼斯的爸爸他特别可怕，特别后悔，这更说明他不是小偷。 过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。 预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？ 出示句子： 我敢确定在这个班里肯定没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的士气成认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，假如你是 那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你成认错误那天亲自交还给我。 教师引读 警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说 警察先生看到满眼焦灼和后悔的孩子，他说 警察爸爸的做法令我们惊讶，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦专心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸承受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的奇妙做法提出心中的疑问。 （现场采访学习） 记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？ 警察：这样做会损害库伯的自尊心，让全部的人都知道他是一个小偷，全部的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生） 记者:请问您为什么说“我敢确定在这个班里肯定没有小偷，有的只是个犯了错的孩子。” 警察：我从库伯的眼睛里观察了紧急和懊悔，那不是真正的小偷的眼神，所以我认为他是一个犯错的孩子。” 记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？ 警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄予我的期望，期望改正错误永久做一个诚恳的人。 （掌声送给这位了不起的警察。） 同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？ （丹尼斯警官的和善让我们感动，他的宽容更让我们鄙视。） 什么是宽容？闻名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。 （补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽容。马克吐温） 丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着盼望的金色的小太阳，他盼望库伯能改正错误，做一个诚恳的人。 过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。 预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？ 库伯是个怎样的孩子呢？ 库伯的内心被泛着金色光线的小太阳照亮了，小太阳帮忙他改正错误，鼓励他成长为一个诚恳和善、正直英勇的人。 他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。 二正由于警察父亲的宽容和善，和库伯的知错就改，才会有多年以后那暖和的一幕，齐读课文第11，12自然段。 多么和善的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名英勇正直的人民警察读。 库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮忙误入歧途的自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感谢之情。 （播放音乐感恩的心） 亲爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我 ；现在我把小太阳还给你您，由于我 。 三教师小结 这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙，包含了这位警察父亲的.和善和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光线照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮忙他改正错误，鼓励他成长为一个诚恳和善、正直英勇的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。 三、写出来，升华小太阳的价值 这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也肯定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者鼓励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。 小班舞蹈教案6 【活动目标】 1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的开心心情。 2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 【活动预备】 1、熟悉你呀真快乐歌曲录音带。 2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟识此歌曲，并初步会唱。 【活动过程】 1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，稳固已把握的歌曲与节奏。 2、依据歌词创编动作，并在此根底上集体争论，确定邀请舞的动作。 3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、美丽。 4、学习跳邀请舞，提示幼儿与同伴进展眼神的沟通。 前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最终一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。嬉戏可反复几次，待幼儿熟识舞蹈后可连续进展，同时，教师可参加舞蹈，以增加舞蹈的欢快气氛。 活动延长： 在表演区内供应歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，稳固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的欢乐。 小班舞蹈教案7 活动目标 1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲美丽、严厉的旋律。 2、会用美丽的动作跟随音乐表演。 活动预备 让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带瑶族舞曲 活动过程 一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。 1、小朋友，我们今日来听一首好听的曲子。(教师弹奏乐曲)。 2、刚刚的曲子叫瑶族舞曲，好听吗?我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么?听完乐曲，让幼儿说一说(叔叔阿姨在跳舞)对幼儿的想象加以评价。 3、出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞)，再次引导幼儿边看图片边听音乐。 二、组织幼儿分段观赏乐曲。 1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。 提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着美丽的舞蹈)。 2、听其次段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。 听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的)。 3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么? 4、在分段观赏的根底上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，教师可配上语言(可以事先预备好的，也可以是加上幼儿想象叙述的内容，教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上：“在风景美丽的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天涯，他们完毕了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着悦耳的歌，跳着美丽的舞“。其次段音乐可配上：“听，他们越唱越欢快，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌唱歌我们的生活多美妙。 三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的构造。 1、要求幼儿反复观赏音乐，开头的速度怎样?中间的速度怎样?最终的速度怎样? 2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的构造形式。 四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的美丽、严厉。 1、观赏教师的表演。(教师自编) 2、幼儿徒手仿照教师的动作，用身体和手臂表现乐曲的优美。 3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的美丽、严厉。