小班语言公开课教案《趣味的尾巴》.docx

小班语言公开课教案趣味的尾巴_小班综合公开课教案 活动目标： 1.观赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷这几个词语。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 活动预备： ppT 、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本事? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事(一)观看叙述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说? (倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。) 2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? (小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清晰了吗?小熊是怎么想的? 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的嬉戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，(教案出自：)会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的嬉戏了。) 4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。) 5. 小熊看到了真艳羡呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操? (小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在我们大家的帮忙下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊快乐得怎么样呀?(合不拢嘴) 2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。) 3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不快乐，看下去就明白了。 4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不便利，有哪些不便利?那怎么办呢?想想刚刚尾巴是怎么长出来的? 5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴最终缩回去了，(教案出自：)小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppT 妈妈说：这才是你得意的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。)小熊最喜爱谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。 三、完整观赏故事 1.所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。 2.谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方? 中班语言公开课优秀教案比尾巴 活动目标： 1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。 2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 教学预备： 课件、小动物头饰 活动过程： 一、嬉戏激趣 1、小朋友们，今日有这么多教师和我们一起上课，我们该怎么做呢? 2、中(x)班的小朋友真能干，x教师想和你们交朋友，你们情愿和x教师交朋友吗?情愿就伸出你的小手，我们大手小手握一握，立刻就是好朋友。 3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。 嬉戏摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个好玩的嬉戏摸尾巴，小朋友们玩得很快乐，有些小朋友还哈哈大笑，能告知我，你为什么要笑得这么快乐吗? 师：我们没有尾巴，可是我们身边许多小动物都有尾巴，它们正进行比尾巴大赛呢，这节课，我们连续来学习比尾巴。 二、比尾巴课件演示师：这么多小动物都来参与比尾巴大赛，它们都是谁啊?(教案出自：)这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摇摆，游泳时可以把握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可难过了，你们能帮它们找到尾巴吗? (课件：找一找)师：小朋友们真聪慧啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。 师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，教师依据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听? 播放课件中的儿歌比尾巴 (在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以依据内容联系实际自由的表演，呈现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和教师一起来说一说吧。(齐说)师：下面教师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。两组互换。 三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，教师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)燕子的尾巴像什么?(燕子的尾巴像剪刀)黄牛的尾巴像什么?(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)大马的尾巴像什么 (辫子)(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么? (船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶师：我们还可以换一种问的方式，大家听好谁的尾巴像剪刀?(教案出自：)(燕子的尾巴像剪刀)谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小嬉戏吧。 四、做嬉戏森林里的小动物们迷模糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿查找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友相互领着手回到自己的座位上。 五、拓展延长小朋友们学习了比尾巴这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以根据这样的对答形式，编一首比耳朵的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好? 大班语言公开课教案小松鼠的大尾巴 【活动目标】 1、学习用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。2、能依据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。3、鼓舞幼儿情愿参加叙述活动。 【活动预备】 1、教学图片4幅。2、人手一册小图书。 【活动过程】 一、出示松鼠谜语，引出叙述主角。师：今日，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。尾巴像把降落伞，成天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。师：看，教师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真好玩。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮忙了许多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。师：（小书上图三幅）她帮忙了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮忙他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书翻开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴叙述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要仔细听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前叙述故事，讲完后留意要鼓舞）三、教师引导幼儿观看图片叙述故事。师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看小松鼠的大尾巴究竟讲的是一个什么样的故事呢。1、观看图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。师：用完整的话来说一说。（幼儿说）师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。幼：小鸡在淋雨。（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮忙你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮忙他吗？那你怎么说呢）师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说）师：小松鼠会怎样帮忙小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（教师加动作：挡雨）师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）2、观看图片二，教师提问：（1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读）（2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。（引导幼儿用完整的话来说）师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。（3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，（ ）我来帮忙你吧！师：小松鼠会怎样帮忙小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（教师加动作扇扇子）师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）3、观看图片三，教师提问：（1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？幼：秋天，有落叶。师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读）师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。）（2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？幼：小兔，我来帮忙你吧！师：小松鼠会怎样帮忙小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（教师加动作扫落叶）师：谁能完整的把这幅图的故事说一说（请幼儿试说，教师指导）4、观看图片四，教师提问（1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应当是？幼：冬天。师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读）师：冬天怎么样？幼：天很冷。（2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天）师：哦，当被子盖很温和，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说）四、带着幼儿边看图边完整叙述故事。师：小朋友讲得这么好，教师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（教师完整叙述故事）师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着教师一起说）五、仿编故事。师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开头了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮忙他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿教师请小朋友起来说。（幼儿争论，教师指导）师：教师听到小朋友们说的特别棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，观察小熊想坐椅子，小松鼠说：小熊，我来帮忙你吧！小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。） 附故事小松鼠的大尾巴 春天，小松鼠出门去，观察小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：小鸡，我来帮忙你吧！小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。夏天，小松鼠出门去，观察小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：小蜗牛，我来帮忙你吧！小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。秋天，小松鼠出门去，观察小兔在扫树叶，小松鼠说：小兔，我来帮忙你吧！小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真温和啊！小班语言公开课教案雪花 幼儿园小班语言教案：雪花 活动目标： 1、初步了解雪花的根本特征。2、能在教师的带着下朗读儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌布满宠爱。 活动预备： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后） 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：小朋友们冬天到了，北方开头下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。 二、提问帮忙幼儿理解回忆 提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、教师边朗读儿歌边演示贴图 导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 四、教师带着幼儿共同朗读儿歌 1、教师边指图边带着全班幼儿朗读。2、请力量强的幼儿带上动作朗读。 五、完毕活动 全班幼儿站起来和教师一起边表演边朗读。 附：儿歌雪花 雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。小班语言公开课教案小班识字嬉戏 幼儿园小班语言教案：小班识字嬉戏 1、嬉戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）预备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是X字宝宝，小朋友好！幼儿说：X字宝宝好！ 2、嬉戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字预备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。 3、嬉戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字预备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。 4、嬉戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字预备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。嬉戏开头，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告知妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友订正过来。 5、嬉戏名称：捉迷藏目的：学习生字预备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。 6、嬉戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。预备：字卡玩法：嬉戏开头幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。 7、嬉戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字预备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告知小朋友自己捉到了谁。 8、嬉戏名称：盲人摸字目的：学习生字预备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞：Yes,Yes,它是X，说错了，请全体幼儿赐予订正：No,No,它是X。 9、嬉戏名称：开火车目的：学习生字预备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜爱的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在火车快开的音乐声中幼儿在室内跑一圈。呜-火车停下，幼儿边说X字宝宝下火车了，边把字宝宝放回原处。 10、嬉戏名称：找朋友目的：复习生字预备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好朋友，再见！再分别回到原处。 11、嬉戏名称：大风和树叶目的：学习生字预备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。嬉戏开头，教师伸绽开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出呼呼的风声，当手从黑板前经过时，顺手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。 12、嬉戏名称：考教师目的：复习生字过程：教师将刚熟悉的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给教师拍手说对对对，请其他幼儿再来指；错了说错错错，幼儿连续指字，直到教师说对，嬉戏连续进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言公开课教案趣味的尾巴”一文，盼望“小班语言公开课教案趣味的尾巴”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言公开课教案家专题！