小班语言公开课教案《春天的色彩》.docx

小班语言公开课教案春天的色彩_小班英语公开课教案 【活动目标】 1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天风光。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 【活动预备】 阅历预备：有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。环境预备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 【活动过程】 一、嬉戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能观察什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）3、通过嬉戏感知散文的内容。教师带幼儿一起玩“开火车”的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、观赏散文。1、教师配乐朗读散文。坐在火车上向外瞧，我们观察了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次观赏散文。教师引导幼儿学说“一会儿是一会儿是”三、户外活动：开火车。教师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，查找春天的脚印，自然完毕教学活动。延长活动：教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而进展语言表达力量。 附散文： 坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片，坐火车真好玩！小班语言公开课教案春天的火车 【活动目标】 1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天风光。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 【活动预备】 阅历预备：有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。环境预备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 【活动过程】 一、嬉戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能观察什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘小火车）3、通过嬉戏感知散文的内容。教师带幼儿一起玩开火车的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、观赏散文。1、教师配乐朗读散文。坐在火车上向外瞧，我们观察了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次观赏散文。教师引导幼儿学说一会儿是一会儿是三、户外活动：开火车。教师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，查找春天的脚印，自然完毕教学活动。延长活动：教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的活动室，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而进展语言表达力量。 附散文： 坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片，坐火车真好玩！大班语言公开课教案春雨的颜色 幼儿园大班语言教案：春雨的颜色 设计思路： 春风来了，春天的脚步近了你看万紫千红的花开了，把得意的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从严寒的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生气。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片漂亮的彩霞，散发出了阵阵芳香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，似乎在说：春天真美，为了让孩子们进一步感受春天的漂亮，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。 一、活动目标： 1.通过观赏和朗读散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进展集中思维。3.识字：燕子、麻雀、黄莺。二、活动预备：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带春天在哪里、春雨的颜色三、重难点：1.通过观赏，感受春天的漂亮2.培育幼儿的观赏力量，引导幼儿进展集中思维。四、活动过程：（一）开头局部师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动春天在哪里小朋友刚刚表演得真棒，春天究竟是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、争论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新奇了）春雨是什么颜色的呢？请观赏散文春雨的颜色（三）听录音观赏散文春雨的颜色提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊？（春雨的颜色）3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？请看大屏幕，我们再来观赏一遍。这次小朋友们要认真听听小鸟们是怎么样说的。（四）观看大屏幕，观赏春雨的颜色提问：1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙似乎在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？（五）看大屏幕边小声朗读。小朋友说得特别好，那你们熟悉这些小鸟字宝宝吗？（六）学习字宝宝。1、看谁认得准，说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。（七）听录音春天在哪里完毕活动。 活动反思： 本节课预备充分，从教学目标到活动过程经过反复讨论、反复推敲、反复商议、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，依据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参加的积极性特别高，并能够依据自己的已有学问阅历进展集中性的思维，把春天的美景描绘的特别美丽，通过对散文的观赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培育了幼儿喜爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进展集中思维进展想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应当考虑的更周到、更细致。大班语言公开课教案春天的隐秘 活动目标： 1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。 2、能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简洁的描述春天特征，进展语言表达力量。 3、感受诗歌中美丽的意境，激发幼儿喜爱春天的情感。 活动重点：能大胆清晰的表达对春天的感受。 活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 活动预备： 1、学问预备：幼儿已观看过春天，对春天的特征有肯定的了解。 2、钢琴曲多瑙河之波磁带、春天在哪里歌曲磁带、收录机。 3、诗配乐春天的隐秘。 4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 一、创设情景激趣引入 1、春天多美啊，让我们一起去找春天。幼儿在春天在哪里的音乐声中进入活动室。 2、教师带来了春天的隐秘，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的隐秘。(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)春天会有哪些隐秘? 3、提问：谁听到了我带来的隐秘?(幼儿叙述)是什么隐秘? 4、争论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的熟悉) 二、观赏诗歌感受理解 (一)教师有感情的朗读诗歌，幼儿第一次完整观赏;观赏后教师提问：春天在哪里?都是谁告知你的? (二)播放录音，幼儿其次次完整观赏;观赏后教师提问：它们是怎样告知你们春天的隐秘的? (三)分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 1、教师分段朗读，逐段引导幼儿学说诗歌中美丽的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观看。 (1)观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰溶化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(由于是隐秘)我们一起来学学。 (2)观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。 春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)教师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗读边表演)(3)观赏第三段，春天来了，桃花开放。 桃花是怎样告知我们春天的隐秘的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。 (4)观赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 春天来了，谁飞来了?刚刚诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞行在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。 (5)观赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。 春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(用劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。 (6)观赏其次段，春天来了，农夫伯伯忙着播种。 春天农夫伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农夫伯伯忙着播种，（教案出自：）拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告知许多人，由于声音很大，我们叫嚷(幼儿学念) 三、分组操作 表现表达 1、在大一班里，还有很多春天的隐秘，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。 (1)听配乐诗春天的隐秘：认真倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的美丽句子编进诗歌里，幼教师记录下来。 (2)仿照诗歌中动作，并将自己想到的美丽动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 (3)仿编春天的隐秘：鼓舞幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的构造进展大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。 (4)绘画春天的隐秘：使用绘画材料，运用观看和想象制造性地画出春天的不同隐秘。 (5)表演春天的隐秘:选择头饰、服饰等，进展对诗歌中的角色和场景的创编表演。 四、展现共享 参加评价 1、与同伴合作进展展现、体验、操作的共享。 2、与同伴自评、互评诗歌观赏活动的发觉、喜悦。 五、扩展延长 1、春天还有许多隐秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隐秘告知爸爸、妈妈、同伴和教师。 2、跟随春天在哪里音乐表演完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言公开课教案春天的颜色”一文，盼望“小班语言公开课教案春天的颜色”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言公开课教案家专题！