小班语言我要睡觉了教案汇总小班我会睡觉教案(7篇).docx

小班语言我要睡觉了教案汇总小班我会睡觉教案(7篇)最新小班语言我要睡觉了教案汇总一 1、进展幼儿在沙中的跨跳力量。 2、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。 3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的“小河”，“小河”对岸堆有两积累木。 2、鼓一面，音乐磁带和录音机。 活动指导： （一）引题： 1、小班、中班的小朋友们好，很快乐也特别欢送你们来参与这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？ 2、小马漫步： 引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。 （二）小马过河： 1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。 2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。 3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。 （三）小马盖房： 1、交待嬉戏规章：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。 2、嬉戏重复进展，视幼儿心情定次数。 （四）完毕活动： “小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。 最新小班语言我要睡觉了教案汇总二 小鸭找朋友这一故事资料简洁、情节单一，共性是小鸭与朋友间的对话是简洁的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事叙述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。 1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3、愿意参加活动，体验小鸭找到朋友后的欢快。 活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢快。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整叙述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自我心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言进展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” flash小鸭找朋友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 1、导入，引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事小鸭找朋友。 （这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。） 2、分段观赏故事。 （1）学习小鸟局部。 观看小鸟局部故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：“你能和我一齐游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一齐说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。 （2）学习小兔局部。 观看小兔局部故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎样走路的？我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说：“你能和我一齐游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎样说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一齐说这句话。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。 （3）学习小乌龟局部。 观看小乌龟局部故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎样走路的？我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。 小鸭对小乌龟说：“你能和我一齐游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一齐玩。）请小朋友练习说一说。 小结：小鸭最终找到能够和它一齐游泳的朋友了，小鸭心里怎样样？（很快乐） （透过视听结合的方法帮助幼儿理解故事资料，教学过程中的提问，给幼儿带给表现的时机，幼儿在问答之中理解故事的资料。） 3、完整观赏故事。 这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？ （1）完整观赏故事小鸭找朋友。 （2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） （3）最终谁和小鸭一齐在河里游泳的？（小乌龟） （让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事资料） 4、分主角表演。 教师扮演小鸭子：瞧，教师此刻变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。 要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不一样的小动物，进展对话练习。在对话过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进展稳固。 以群众形式进展故事表演。 （主角嬉戏是幼儿最喜爱的活动，共性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，透过教师来扮演“小鸭子”这一主角，全体幼儿按小动物的不一样出场挨次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅仅能增加幼儿参加活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。） 5、学问拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真快乐。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也能够陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） （让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的根底上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。） 6、教师总结。 和朋友们一齐玩最快乐，我们一齐和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室） 活动反思：假如将学问拓展这一环节和分主角表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事资料所吸引。再让幼儿看，这样效果会比拟好。 最新小班语言我要睡觉了教案汇总三 一、教育教学工作 1、本学期我班依据小班幼儿的年龄特点和兴趣特点开展了丰富多彩的主题活动。 主题活动“漂亮的春天。”中孩子们静静感受着春天带来的生气，小草发芽了，细细的、软软的、树木发芽了，绿绿的、嫩嫩的这一切的变化都让孩子们布满了奇怪。在小班孩子的眼睛里春天就像一个有魔法的季节。让孩子们体验它的生气和变化，发觉它的奇妙和神秘体会世间万物生灵的美妙。 2、通过“好玩的夏天”的主题活动让孩子们知道是一个奇妙的季节。 夏天可以享受美味的冰激凌，可以品尝到凉爽的瓜果和甜点，可以和同伴一起泡在泳池里打水仗，还可以观赏漂亮的荷花倾听大自然中蛙声蝉鸣等等。 我们的优点是：通过教师的努力，孩子们对幼儿园的各项活动都布满了兴趣，能积极主动地参与各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用语言进展简洁的表达和沟通，大局部幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进展的探究活动和表演活动布满了兴趣和热忱，乐于英勇地在集风光前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参加各项活动。 存在的问题：个别孩子缺乏自信念和好胜的心理。在自信念培育方面教师还需要思索实行相宜的方式来鼓舞幼儿增加其自信念。进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的力量。加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。 3、幼儿的交往力量和想象力是本学期的重点工作。 幼儿学问阅历的多少直接影响其想象的广度和深度。我们实行以下几种做法来丰富幼儿的学问阅历引导幼儿到大自然和社会生活中去观看、去发觉。供应内容积极向上、形象生动、富有童趣、能吸引幼儿猜想和梦想的图书引导幼儿阅读以此来丰富建构素材传授一些生活和科技学问仔细答复幼儿提出的问题尽量满意他们的奇怪心和求知欲以此来丰富幼儿想象力。 特殊是在园内常规检查中我班孩子的生活常规得到了表扬，这与教师们对幼儿的教育指导和正面引导、鼓舞分不开的，看到孩子们的可喜的变化我们感到特别欣慰，付出就会有回报。在3月我们结合妈妈的节日供应图片和底画为妈妈制作项链，装饰妈妈的头发等操作材料满意了不同爱好、不同层次幼儿的需求，培育了幼儿的观看力、手眼协调的力量及对颜色、外形的区分、等等，很多幼儿都愿意来参加。当幼儿看着自己在区角活动中亲自制作的各种颜色的项链在美工区展现时，胜利感、愉悦感、自信念油然而升，更引发着他们参加活动的兴趣，还利用美工区的季节弄一些小花的制作。 二、卫生保健工作 开学的时候正值春季，乍暖还寒，天气多变，这个时候正是春季各种病毒和传染病的高发期，为了保证孩子们的身体安康班上的三位教师都很留意孩子的穿着。早上孩子来园的时候往往穿得比拟多，运动之前我们不忘一个一个查看孩子的穿着，衣服太多的孩子为孩子脱去衣服后在运动。保证孩子的户外活动时间和肯定的运动量，有留心掌握孩子的出汗量，用动静结合和适当的安排休息的方式防止孩子的运动量过大导致疲惫。 坚持做好班级活动室、睡眠室、盥洗室的卫生消毒工作，保持室内通风，为幼儿制造一个安康、安全的环境。在四月底五月初的时候我们幼儿园中班班先后消失了疑似诺如病毒，我们马上实行了传染病预防应急预案，根据检疫班的要求来严格执行我们班的消毒工作。 进入到五、六月份，天气渐渐变热，我们准时给孩子们换上了小薄被，我们还结合主题活动让孩子们了解了一些在夏天里防暑降温的方法，提高孩子的自我爱护力量让孩子了解了一些生活中的卫生保健常识。在户外运动的时候我们也总是不忘提示孩子“找荫凉”不要在烈日下运动。通过一个学期的努力，我们班的孩子出勤率保持在一个相对稳定的状态，幼儿生病率也得到了有效掌握，看到孩子们每天都能健安康康地来幼儿园是我们教师最快乐的事情! 三、家长工作 幼儿园的工作离不开家长的支持，因此我们重视与家长的联系与沟通，准时向家长汇报幼儿在园的生活学习状况，并主动向家长了解幼儿在家表现，发觉问题准时解决，做到家园同步，共同教育好幼儿。 本学期我班召开了家长会，活动让家长了解了自己的孩子在幼儿园的学习和生活状况，家长会上教师与家长沟通沟通，达成了家园共育，许多家长反映活动使家长更加了解自己的孩子，也更理解了教师的工作。除了面对面的沟通，我们还利用“家园联系册”每月向家长反映孩子在幼儿园的状况，了解孩子在家的状况，一个学期下来，一本家园联系册就成了孩子成长、变化的记录和教师与家长沟通的平台。此外我们还准时更新“家园联系栏”供应给家长一些育儿方面的学问，利用“家长一日保育员”和“爸爸妈妈爱上课”的活动刺进家园合作，让家长了解教师们的工作充分发挥教师在家园中的桥梁作用。 以上是对我们班这个学期的工作总结，总之，在这学期里我们几位教师仔细的工作，其目的就是要把我们班级治理好，让幼儿快乐、家长安心。在今后工作中我们会连续努力，发扬本班优势，改良缺乏更深入地领悟学习纲要、指南精神，使得我们的工作更加精彩。 最新小班语言我要睡觉了教案汇总四 活动目标 1、愿意向同伴介绍自己喜爱的玩具名称简洁的形状特征或玩法 2、懂得爱惜玩具，感受一起共享玩具的乐趣 3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 发出建议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消退初次离家生活分别焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜爱的玩具（贴上姓名标签）来园，并让幼儿懂得说出所带玩具的名称形状特征及简洁的玩法，同时告知幼儿玩具要和小朋友一起玩。” 收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与整理玩具的趣事等。（用以集体活动中介绍幼儿不同特点、共享幼儿的玩具阅历、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。） 活动过程 1、（把幼儿带来的玩具布置成一个展会）（播放轻音乐），教师用轻松快乐神奇的语言说；，我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会，玩具们说要小朋友们爱惜它们，大家情愿吗，（教师先说再让幼儿说要爱惜玩具，轻拿轻放，玩后放回原位），请小朋友记住并按自己说的去做哦，现在让我们一起去看看玩玩；（符合语言目标：留意倾听对方讲话，能理解日常用语） 2、（幼儿一个一个自由进入）教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去熟悉玩具，教师引导幼儿介绍自己玩的玩具，请幼儿记住等一会将给大家听，提示幼儿爱惜别人的玩具，轻拿轻放，玩好放回原处等。（请幼儿回座位坐好）；（符合社会目标：能主动参加各项活动，有自信念。） 3、告知幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具，大家一起玩耍快乐吗（让幼儿答复），刚刚我们一起玩大家的玩具也叫共享。（让幼儿说并记住）；（符合社会目标：愿意与人交往，学习互助合作和共享，有怜悯心。） 4、嬉戏找玩具依据幼儿力量不同提不同要求，如：“请你找一找红色汽车在哪里”找到后说“我找到一辆红色汽车”，或请幼儿找出并介绍某一件玩具形状、特征、玩法、给人的感觉等（用幼儿自己的语言）（教师给幼儿递连接词并赐予正面积极评价，）鼓舞幼儿相互学习（可以仿照也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进展）；（符合社会目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。） 5、小结：今日大家玩得快乐吗（让幼儿答复），所以我们说玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做：让幼儿依据所学争论并说出，教师和幼儿一起归纳一起说：爱惜玩具轻拿轻放一起玩（共享）玩好要整理（在家也一样）等。教师念一到两则幼儿在家玩与整理趣事，鼓舞幼儿连续想方法看谁玩得好整理得好。（符合语言目标：鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。） 活动延长 1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓舞幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具，让幼儿人人都有表现时机； 2、更换玩具，拓展到一件东西、一个人、一件事（可以是动画片、生活大事、看书等等）； 让幼儿在家也能连续学习，并把好的用递纸条形式带到幼儿园共享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。（符合语言目标：制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。） 活动反思： 多彩金色的秋天对小班幼儿是个特殊挑战的季节，从以往幼儿在园普遍现象看：小班上期幼儿自我物我中心特点突出，不愿把玩具借给别人，常为玩具发生争吵，不懂与别人共享是件欢乐的事；加上分别焦虑的作用，他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题，严峻干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与进展。该活动来源幼儿生活，适合小班幼儿特点；一来取材简便、一物多用、家园互动，二来可以举一反三，拓展把学习资源发挥到极致，幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习，在环境中变化，在变化中进展；大大推动幼儿适应集体生活环境，消退离家分别焦虑并为幼儿园三年全面进展学习奠定根底是有效、极好的方法。值得一提的是，该活动可以不同形式屡次进展，而首次开展最好在室内，幼儿不易分心，便于语言沟通，心情不稳幼儿教师也能照看到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿，肯定不要牵强，更不要批判，让他自己在以后的活动中观看别人共享活动的乐趣、收获，教师可以静观其变，很快他就会参加群体的。这是来自群体的魅力感召：安全感、趣味感、神奇感、满意感、自主感，是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝，也是滚动活动的价值魅力所在。假如有条件可拍摄典型片断，作为叙述和评价素材，对于帮忙有冲动过激行为幼儿内省有独到成效。 在我设计过程中，把过度环境预备包括语言和场景等用括号标注，有的用在开头、有的在中间、有的在结尾，这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满，有节奏感、美感、动感、变化感、神奇感等，这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和留意力等，幼儿的仿照、叙述、想象、回忆、再造等就能翻开通道，实现制造叙述听说活动。这也是我的工作常规。 最新小班语言我要睡觉了教案汇总五 转瞬一瞬间，小班的孩子们已经入园一期了，回忆这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的教师，心里感到很欣慰。现将近期班主任工作总结如下： 积极参与政治业务学习，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作仔细负责，关怀幼儿，爱惜幼儿，为人师表。 积极参与教研组组织的各项教研活动，在骨干教师的指导下完成教学活动设计，拟好期规划、主题活动规划、一日活动规划。从幼儿的实际状况动身，留意调动幼儿参加的积极性和制造性思维，通过故事、儿歌、嬉戏等形式，培育幼儿养成良好的生活、学习习惯。 1、爱是了解 爱孩子首先就得了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭状况、兴趣爱好的深刻了解。如了解孩子的兴趣、爱好、特点至关重要，它是拉近教师和孩子之间距离的纽带，为了更好的更快的了解孩子，我常常在休息时蹲下和孩子们谈天，说说话，问问他的家庭，以及可以从孩子喜爱看的动画片入手，逐步地在谈话中了解他们的根本状况。了解孩子的一切，我才能去更好的去关怀去爱他们。 2、爱是关怀 只有去亲切的关怀孩子，教师才能赢得孩子的信任，幼儿才会乐于与教师沟通，从而才能承受教育，这样才能收到良好的教育效果。刚入园不久的孩子简单哭闹，我就轻轻地走过去跟他谈天，转移孩子的留意力；孩子有什么地方不舒适了，就抓紧关怀他并询问其缘由，较严峻的立刻送往医院；有个别孩子不愿入厕，就急躁的随时提示他上厕所，不厌其烦的询问，再带他们去上厕所。 3、爱是责任 爱孩子要理智的去爱，也要对孩子严格的要求，不娇惯、不溺爱，对其缺乏不姑息、不纵容、不放任。刚入园的孩子，只会随心所欲的玩闹，我先用各种儿歌进展常规教育，不仅使他们了解了一日活动常规，也是对他们有个提示的作用，并且在日常生活中不失时机的抓住一切可以利用的时机对幼儿进展教育。 1、加强教师自身素养的提高。 2、对需要特殊照看的孩子能再多一些爱心、急躁，使他们在各方面都能有所进步。 3、加强幼儿在礼貌、就餐、安全方面的教育。 我们是孩子的教师，是孩子的朋友，是孩子玩耍时的伙伴，让我们一起去敬重孩子、了解孩子，用一颗童心去走进孩子的童话世界。 最新小班语言我要睡觉了教案汇总六 自20xx年9月开头试行幼儿园教育指导纲要以来，幼儿园语言教育教学就开头进展回归，给幼儿制造一个能够让幼儿有话可说、有话情愿说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、进展幼儿语言力量成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的幼儿园教育指南则更深层次、更详细地标准了幼儿园教育教学的要求。 在指南中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标，宁静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；乐于与人交谈，听懂并会说一般话；清晰地叙述自己的阅历和需要；喜爱看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。”并明确地提出要“供应实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清晰地叙述；创设有利的语言环境，帮忙幼儿听懂并积极学习使用一般话，在日常交谈中区分错误的发音、用词、语句；通过供应相宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿观赏、学习优秀的儿童文学作品。” 本学期，我园语言教研组将仔细学习贯彻指南精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进展讨论。探究教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中安康进展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积存的讨论阅历，在互动式教学观摩、讨论与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言局部课程。同时，大力传播市级绘本讨论信息，努力扩大讨论课探究范围，标准活动程序，增加讨论深度，促进各层面的教师成长进展。 1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实纲要与指南精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的阅历，尝试整理出一组适合小班幼儿的、富有情趣性、表达新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。 2、从关注教师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。 3、连续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮忙教师从详细的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培育成讨论型教师而努力。 4、发挥每一位组员参加教育教学、教研的热忱，提升教师教育教学的规划意识、成效意识。 1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和详细的安排，提前通知组员，让每位教师做好参与活动的预备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。 2、积极、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的教师都能参加我们的讨论、发表自己的见解，更好地丰富讨论成果。 3、采纳轮番主持的活动进展集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员供应展现的舞台。 4、每月撰写绘本教学案例、推举文章各一篇，学习笔记1000字。 5、每次观摩活动能提前预报，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。 6、每位组员能准时参与教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研气氛。 1、做好全面的新生家访工作。 1仔细认真地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的共性状况，写好家访记录。 2幼儿生病三天以上，教师准时上门或打电话进展家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，准时进展班级全面消毒工作。 2、定期召开家长会。 1准时召开一学期的家长会，向家长说班级工作规划和学期重要活动及详细实施方法。 2向家长宣传先进教育思想，方法。 3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长效劳工作。 4、利用早、晚接送的时刻，准时与家长沟通，取得家、园教育的全都性。 最新小班语言我要睡觉了教案汇总七 幼儿语言教育的内容和要求是依据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言进展的规律提出的，在幼儿园教育纲要中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容： 一、听懂和学说一般话，学习正确的发音，培育他们逐步正确发出感到困难和简单发错的音。 二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。 三、学会同成人或同伴讲话，情愿和别人交谈，能用简短的语言表达自己的恳求和愿望。 四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。 五、喜爱听教师叙述故事和朗读儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮忙下，学习复述一、二个简短的故事。 由于幼儿语言进展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际进展，但在理解语言时往往受直接阅历的影响，更重要的是幼儿期是把握语言的关键时期。所以，在教学时要采纳多种教学手段。 1、通过语音示范教幼儿学习把握正确的发音，采纳直接示范和示范讲解相结合。 2、要引导幼儿屡次重复某一言语的发音使这一发音得以稳固。 3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音5、通过拟声故事，带着幼儿进展发音练习。 由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采纳大量的教具，动作、表情、来帮忙幼儿理解词汇。