小班美术涂色画小鸡教案反思.doc

小班美术涂色画小鸡教案反思1、小班美术涂色画小鸡教案反思 活动目标： 1、用圆与斜线画鸡，熟悉黄色、桔黄色。 2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。 活动过程： 1.引起兴趣。 教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发觉了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。 2.讲解示范。 (1)瞧，这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡)，它长得怎么样(头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。 (2)教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。 3.幼儿作画，教师指导。 教师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗? 幼儿作画，并启发他们制造性地画出小鸡的动态。 4.讲评。 鸡妈妈看幼儿的作品并说：瞧，这只小鸡长得多好，那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品，指出好的与缺乏的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的嬉戏! 幼儿进展嬉戏，然后完毕。 活动反思： 这一活动激发了幼儿的学习乐观性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。 2、小班美术活动涂色画小鸡教案反思 活动目标： 1、用圆与斜线画鸡，熟悉黄色、桔黄色。 2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。 活动过程： 1.引起兴趣。 教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发觉了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。 2.讲解示范。 (1)瞧，这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡)，它长得怎么样(头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。 (2)教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。 3.幼儿作画，教师指导。 教师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗? 幼儿作画，并启发他们制造性地画出小鸡的动态。 4.讲评。 鸡妈妈看幼儿的作品并说：瞧，这只小鸡长得多好，那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品，指出好的与缺乏的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的嬉戏! 幼儿进展嬉戏，然后完毕。 活动反思： 这一活动激发了幼儿的学习乐观性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。 3、小班美术添画小鸡吃虫教案反思 活动目标： 1、培育幼儿对绘画活动的兴趣。 2、培育幼儿大胆作画的力量。 3、教幼儿学习画短曲线。 活动预备： 1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡 2、涂色：小鸡雏 3、幼儿用绘画材料每人一套 活动过程： 一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡 1.教师：图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓舞幼儿大胆叙述。) 2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜爱吃米还喜爱吃小虫子。 二、绽开 1.出示范画引导幼儿观看小虫子是什么样子的。(鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。) 2.教师示范：画短曲线(小虫)。 3.出示画纸：小鸡雏教师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜爱吃的小虫子，小朋友也帮小鸡找一找好吗? 4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓舞幼儿大胆地作画，适时地帮忙幼儿完成作品。 三、完毕展现幼儿作品引导幼儿观赏，并找出自己最喜爱的作品。 活动反思： 本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。 4、小班美术涂色苹果教案反思 活动目标： 1.激发对美术活动的兴趣。 2.培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。 3.初步学会按肯定方向涂色。 活动过程： 一、导入 变魔术，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友看，变变变，教师拿出实物苹果，这是什么?(苹果) 告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗? 二、绽开 1.感知苹果的颜色。 出示图片-苹果，引导幼儿观看： 这些苹果都是什么颜色的?(红色的) 2.学习涂色苹果。 教师讲解示范涂色的方法。 出示红色的油画棒问：(教案出自：屈.教师教案网)这只油画棒是什么颜色的? 今日教师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色。 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐; 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸; 眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开头绘画，教师巡回指导。 准时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，帮忙幼儿完成作品。 5.展现幼儿作品，进展讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。 三、完毕 展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，激起下次绘画的欲望。 活动反思： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。 5、小班美术涂色美丽的玩具教案反思 活动目标： 1.能大胆选择自己喜爱的颜色，学习来回有挨次地涂色。 2.有参与涂色活动的兴趣。 活动预备： 1.幼儿画册(第三册P7.) 2.油画棒。 活动过程： 一、观看玩具。 教师出示多种玩具，引导幼儿观看。 提问：你最喜爱哪一个玩具?它是什么颜色的? 二、争论如何涂色。 1.出示画纸，提问：这些玩具美丽吗?你们情愿帮它们穿上美丽的衣服吗? 2.请幼儿示范涂色的方法。 示范幼儿选一种自己喜爱的颜色，有挨次地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿认真观看。 3.教师小结。 三、幼儿涂色 幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓舞幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。 四、展现幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互欣赏。 活动反思： 在本次学习活动中我先以许多不同的玩具导入，这引起了幼儿的深厚兴趣，留意力都特别的集中，对于教师提出的问题也能够准时的做出答复。当我出示画册内容时，幼儿能够说出自己看到的是什么图案。在指南语言领域中明确提出：会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。在当我示范如何给小汽车和小熊涂色时，有个别小朋友会有说话的声音，留意力不是特别集中了。当我示范完并预备下发画册、蜡笔时，幼儿们都表现的迫不及待，很想要自己试试。在巡回指导环节，能看到局部幼儿还是能够将画册上的玩具轮廓涂好颜色，虽然质量高但是速度有些偏慢，需要教师催促。大部份的幼儿能够根本完成涂色，涂到轮廓外的现象比拟普遍，有极个别的幼儿会乱涂乱画，需要多引导。在整个涂色环节中，幼儿都特别快乐。在指南艺术领域中明确提出：常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 6、小班涂色画教案：小鸡 幼儿园小班涂色画教案：小鸡 活动目标： 用圆与斜线画鸡;熟悉黄色.桔黄色。 活动预备： 范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。 活动过程： 1.引起兴趣。 教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发觉了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。 2.讲解示范。 (1)瞧，这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡)，它长得怎么样(头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。 (2)教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。 3.幼儿作画，教师指导。 教师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗? 幼儿作画，并启发他们制造性地画出小鸡的动态。 4.讲评。 鸡妈妈看幼儿的作品并说：瞧，这只小鸡长得多好，那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品，指出好的与缺乏的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的嬉戏! 幼儿进展嬉戏，然后完毕。 7、小班美术画小鸡教案反思 活动目标： 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。 3、提高幼儿对拓印画的兴趣。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 活动预备： 1、不同动态的小鸡、教师的范例(鸡妈妈)一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活动过程： 一、通过“鸡妈妈“做客，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、“今日，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)“，“小朋友们看鸡妈妈好看吗?“哪里好看?“(身上有好看的小花、三角形-) 2、“鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮忙它们，好吗?“ 二、幼儿学习拓印画-小鸡 1、教师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最终把印泥提上来。 3、提出活动要求： (1)选一个你喜爱的小鸡 (2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。 (3)假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。 (4)图形不要印在一起，分开一点。 4、幼儿进展操作活动。 (1)鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。 (2)教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。 三、展现幼儿作品，相互沟通评价。 自我反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的开头局部，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的乐观性，我以“请客“的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮忙幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的教师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的标准要求，在上这节课上我转变了沾色要求-拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，力量较弱的幼儿只有在教师的提示下才能完成，教师不予帮忙时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们供应的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，颜色也是较单一的使用，局部幼儿在教师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中消失的问题，在最终的观赏沟通中，我有针对性的进展了小结，帮忙幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的进步。 徐教师： 活动目标制定很有针对性，也很详细，幼儿的活动乐观性也很高，但是我总觉得开头局部的观赏是不是可以供应几张有颜色的鸡图片，比方说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色颜色，用它们来让幼儿观赏，这样不仅能让幼儿发觉颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。 袁教师： 教师示范讲解时不够详细、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子究竟才接触这样的活动，所以，我觉得，教师讲解和交代要求时肯定要详细，这样，不仅能帮忙幼儿把握正确的操作方法，同时也能帮忙幼儿养成良好的操作习惯。 高教师： 班上幼儿在选择小鸡时消失了较长时间的隐形铺张，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进展操作，这样就不会消失几个孩子同时抢一个小鸡的现象。 针对课中发觉的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整： 1、开头局部的观赏改为观赏公鸡图片(颜色特征较为明显)，同时提问也做相应调整。 2、考虑我们小班幼儿动手协调力量较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。 3、让幼儿选自己喜爱的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画(教师事先将小鸡摆放好在桌上)。