小班美术送给小兔子的礼物教案反思.docx

小班美术送给小兔子的礼物教案反思1、小班美术送给小兔子的礼物教案反思 教学目标： 1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。 2、能大胆运用教师供应的材料进展拓印创作。 3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 教学重点难点： 教学重点： 学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣 教学难点： 能大胆运用教师供应的材料进展拓印创作。 教学预备： 生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐) 教学过程： 一、开头局部 情景引入：小白兔听音乐入场 二、根本局部 初步感受： 1、初步熟悉拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他许多礼物，我们看一看这些礼物是什么? 2、请幼儿猜测拓印出的图示像什么?(是什么礼物) 3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的? 操作体验： 1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。这时大象观察了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更难过了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难受，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子最终快乐的笑了。 2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。 3、幼儿操作拓印，教师巡察指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作) 三、完毕局部 介绍作品并送给小兔子。 活动反思： 1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点 2、注意五大领域的整合 3、表达指南中美术训练的核心：感受与观赏、表现与制造。 2、小班美术活动小兔子跳舞教案反思 活动目标： 1、学习画长竖线、短竖线和圆形。 2、激发幼儿的想象力，培育幼儿对绘画活动的兴趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。 2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。 活动过程： 1、律动：小鸟飞。 2、通过多媒体课件，让幼儿观看线条，引起幼儿绘画兴趣。 演示课件：“今日，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演美丽的线条舞，下面，就让我们来观赏一下吧。” 提问：小兔子跳的是什么舞? 咱们用小手来学一学吧。 这短短的小竖线像什么? 演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。 3、幼儿绘画，教师指导。 4、展评作品。 5、嬉戏：大雨和小雨。 让幼儿仿照小动物跳舞。 让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表现雷。 下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。 雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。 6、放动画城音乐，幼儿离开活动室。 活动反思： 孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。 3、小班美术送给妈妈的礼物教案反思 活动目标： 1.尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。 2.大胆参加印染活动，感受颜色美。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题 师：小朋友们，你们知道今日是什么日子吗? 师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗? 师：有的小朋友真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢? 师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。 师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗? 二、根本环节 (一)带着幼儿观赏成品 (1)带着幼儿观赏花手帕 (2)引导幼儿说出花手帕制作所需的材料 小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。 (二)教师利用视频展现台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程 师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗? (三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程 师：小朋友们是不是都会了，教师想请个小朋友上来给我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤) (四)幼儿操作，教师巡回指导 师：我发觉好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧 三、完毕局部(集体讲评) 活动反思： 这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来熬炼幼儿的动手操作力量，学会简洁的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。 在刚开头教师出示自己的范例美丽的花手帕的时候，小朋友们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大局部小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮忙与辅导，有些幼儿的个人卫生也特别的不留意，需要教师准时的提示与留意。 在最终呈现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。 4、小班美术活动拓印画送给小兔子的礼物教案反思 教学目标： 1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。 2、能大胆运用教师供应的材料进展拓印创作。 3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学重难点： 教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣 教学难点：能大胆运用教师供应的材料进展拓印创作。 教学预备： 生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐) 教学过程： (一)开头局部 情景引入：小白兔听音乐入场 (二)根本局部 初步感受： 1、初步熟悉拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他许多礼物，我们看一看这些礼物是什么? 2、请幼儿猜测拓印出的图示像什么?(是什么礼物) 3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的? 操作体验： 1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。这时大象观察了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更难过了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难受，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子最终快乐的笑了。 2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。 3、幼儿操作拓印，教师巡察指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作) (三)完毕局部 介绍作品并送给小兔子。 教学反思： 1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。 2、注意五大领域的整合。 3、表达指南中美术训练的核心：感受与观赏、表现与制造。 5、小班美术送给小兔子的礼物教案反思 教学目标： 1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。 2、能大胆运用教师供应的材料进展拓印创作。 3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 教学重点难点： 教学重点： 学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣 教学难点： 能大胆运用教师供应的材料进展拓印创作。 教学预备： 生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐) 教学过程： 一、开头局部 情景引入：小白兔听音乐入场 二、根本局部 初步感受： 1、初步熟悉拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他许多礼物，我们看一看这些礼物是什么? 2、请幼儿猜测拓印出的图示像什么?(是什么礼物) 3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的? 操作体验： 1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。这时大象观察了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更难过了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难受，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子最终快乐的笑了。 2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。 3、幼儿操作拓印，教师巡察指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作) 三、完毕局部 介绍作品并送给小兔子。 活动反思： 1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点 2、注意五大领域的整合 3、表达指南中美术训练的核心：感受与观赏、表现与制造。 6、小班美术公开课送给妈妈的礼物教案反思 活动目标： 1.尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。 2.大胆参加印染活动，感受颜色美。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题 师：小朋友们，你们知道今日是什么日子吗? 师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗? 师：有的小朋友真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢? 师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。 师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗? 二、根本环节 (一)带着幼儿观赏成品 (1)带着幼儿观赏花手帕 (2)引导幼儿说出花手帕制作所需的材料 小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。 (二)教师利用视频展现台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程 师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗? (三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程 师：小朋友们是不是都会了，教师想请个小朋友上来给我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤) (四)幼儿操作，教师巡回指导 师：我发觉好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧 三、完毕局部(集体讲评) 活动反思： 这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来熬炼幼儿的动手操作力量，学会简洁的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。 在刚开头教师出示自己的范例美丽的花手帕的时候，小朋友们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大局部小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮忙与辅导，有些幼儿的个人卫生也特别的不留意，需要教师准时的提示与留意。 在最终呈现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。